三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The sixth period）第六课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP课题课时课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thesixthperiod）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.强化学生的观察力和记忆力，通过观察动物图片和听故事，提升学生的英语词汇积累。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下动物园的相似之处和差异。

4.锻炼学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语动物词汇，如cat,dog,bird等，并具备基本的英语听说能力。此外，他们对动物园有一定的了解，能够识别一些常见的动物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物世界特别感兴趣。他们的英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生的英语基础较为扎实，但部分学生在发音和语调上仍有待提高。学习风格上，学生偏好通过图片和实物来学习，同时也喜欢参与互动式教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师给予更多的指导和练习机会。此外，学生在词汇理解和运用上可能存在障碍，需要教师通过多种教学手段帮助学生巩固记忆。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅的问题，需要教师引导他们学会倾听和表达。最后，由于动物园场景的复杂性和多样性，学生可能难以在短时间内掌握所有相关的英语表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit3Atthezoo的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与动物园相关的图片、动物海报、动物园场景的视频片段，以及与动物名称和描述相关的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演动物园导游，用英语与学生打招呼，并询问他们是否去过动物园。

2.学生用英语分享自己的动物园经历，同时复习已学的动物词汇。

3.老师总结学生分享的内容，并引入本节课的主题：Atthezoo。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物园场景的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

2.老师提问：“Whatanimalscanyouseeinthezoo?”（你在动物园看到了哪些动物？）

3.学生回答，老师板书动物名称，并复习相关词汇。

4.老师播放动物园场景的视频，让学生跟读视频中的动物名称。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

2.老师提问：“Whatdidtheanimalsdointhezoo?”（动物在动物园里做了什么？）

3.学生回答，老师引导学生理解课文内容，并板书关键句型。

4.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如：“lookat,playwith,haveagoodtime”等。

5.老师让学生分角色朗读课文，注意语音、语调和语速。

四、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物进行角色扮演。

2.每组学生用英语描述所选择的动物，并展示其在动物园中的活动。

3.其他小组学生根据描述猜测动物名称，并给予评价。

4.老师巡视指导，确保每个小组都能顺利完成活动。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师展示一张动物园场景的图片，让学生用英语描述图片中的内容。

2.学生分组进行描述，其他学生猜动物名称。

3.老师对学生的表现进行评价，并纠正发音和语法错误。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和短语。

2.老师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

3.老师提醒学生注意书写规范和语法错误。

七、课后反思

本节课通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达。同时，我也发现了学生在词汇理解和运用上的一些问题，将在今后的教学中加以改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园介绍书籍：推荐一些适合三年级学生的动物园介绍书籍，如《动物乐园》、《走进自然》等，这些书籍可以提供更多关于动物和动物园的详细信息。

-英语动物词汇卡片：制作或购买一套英语动物词汇卡片，包括动物的图片和对应的英语单词，便于学生在日常生活中随时复习。

-动物保护组织网站：提供一些专注于动物保护的官方网站，如世界自然基金会（WWF）等，学生可以通过这些网站了解动物保护的相关知识。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：设计一个动物园角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物或动物园工作人员，通过游戏学习动物的习性、动物园的运作方式等。

-动物园参观活动：组织学生参观当地动物园，实地观察动物，并鼓励他们在参观后用英语撰写观察报告。

-英语歌曲学习：选择一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAnimalSong》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，要求学生与家长一起制作一个动物主题的手工艺品，如动物面具、动物画等，并附上简要的英文介绍。

-课后阅读推荐：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《TheGruffalo》等，这些绘本不仅有趣，还能帮助学生扩展词汇量和提高阅读理解能力。

-动物知识竞赛：组织一个动物知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛复习和巩固所学知识，同时培养他们的团队合作精神。

-动物保护意识教育：通过讨论和案例研究，教育学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：学生根据给出的情景，用英语进行对话。

-示例：假设学生参观了一个动物园，请根据以下情景完成对话。

-情景：小明（Xiaoming）和小红（Xiaohong）在动物园看到了一只大熊猫（panda）。

-答案：

Xiaoming:Look,there'sapanda!Doyoulikepandas?

Xiaohong:Yes,Ilovethem!Theyaresocuteandblackandwhite.

Xiaoming:Doyouknowwhatkindoffoodpandaslike?

Xiaohong:Yes,theylikebamboo.Theyeatalotofbambooeveryday.

2.**信息匹配题**

-题型：将动物名称和它们的习性或食物进行匹配。

-示例：根据以下动物名称，匹配它们对应的习性或食物。

-狮子（Lion）_________

-熊猫（Panda）_________

-鹦鹉（Parrot）_________

-答案：

-狮子（Lion）—livesinthesavannah

-熊猫（Panda）—eatsbamboo

-鹦鹉（Parrot）—cantalk

3.**看图写话题**

-题型：学生根据图片内容，用英语描述图片中的场景。

-示例：图片展示一个小朋友在动物园喂鸽子。

-答案：

Alittleboyisfeedingpigeonsinthezoo.Thepigeonsarepeckingatthefoodinhishand.

4.**判断正误题**

-题型：学生根据课文内容，判断以下陈述是否正确。

-示例：判断以下陈述是否正确。

-猫咪在动物园里可以自由地走来走去。（______）

-答案：

-错误。在动物园里，猫咪通常被关在笼子里，不能自由地走来走去。

5.**填空题**

-题型：学生根据课文内容，填写缺失的单词或短语。

-示例：根据课文内容，填写下列句子中的空格。

-Wewenttothe__________yesterday.Wesawmany__________.

-答案：

-zoo,animals内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物园（zoo）

-常见动物名称（如：panda,lion,tiger,elephant,giraffe）

-动物习性描述（如：eatsbamboo,livesinthesavannah,cantalk）

②本文重点词汇：

-zoo

-panda

-lion

-tiger

-elephant

-giraffe

-bamboo

-savannah

-talk

③本文重点句子：

-Wewentto