七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课 宋代经济的发展教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课以“宋代经济的发展”为主题，旨在帮助学生了解宋代经济发展的特点和影响，提高学生运用历史知识分析问题的能力。通过结合历史背景和实际情况，引导学生思考经济发展与社会变迁之间的关系，培养学生关注现实、关心国计民生的意识。核心素养目标1.培养学生史料实证能力，通过分析宋代经济史料，理解经济发展与社会变迁的关系。

2.增强学生的历史解释能力，能够从经济角度分析宋代社会特点。

3.提升学生的家国情怀，认识到经济发展对国家和社会的重要性。重点难点及解决办法重点：宋代经济发展的特点及其对后世的影响。

难点：分析宋代经济发展与社会变迁的内在联系。

解决办法：

1.通过实物展示、图片、地图等直观资料，帮助学生理解宋代经济发展的地理分布和特点。

2.引导学生结合历史背景，分析农业、手工业、商业等领域的具体发展情况，引导学生发现经济发展的内在联系。

3.设置小组讨论，让学生结合所学知识，探讨宋代经济发展对社会结构、政治制度、文化教育等方面的影响，培养学生的历史思维和分析能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解宋代经济发展的历史背景和主要特点。

2.讨论法：组织学生围绕宋代经济发展的具体案例进行讨论，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史案例，引导学生深入分析宋代经济发展的原因和影响。

教学手段：

1.多媒体演示：运用图片、视频等多媒体素材，直观展示宋代经济发展的场景和成果。

2.网络资源：利用网络平台提供的相关历史资料，拓展学生的知识视野。

3.情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生亲身体验宋代商业活动，增强学习趣味性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习七年级历史下册第二单元的第一课《宋代经济的发展》。宋代是我国历史上一个重要的时期，它的经济发展对我国乃至世界都产生了深远的影响。那么，宋代经济发展的特点是什么呢？我们今天就来一起探究这个问题。

二、新课讲授

1.宋代农业的发展

（教师）同学们，宋代农业有哪些特点呢？请同学们结合课本，思考并回答。

（学生）宋代农业的特点有：水稻种植面积扩大，占主导地位；农业技术有所提高，如占城稻的推广；农业经济区域化、专业化发展。

（教师）很好，大家总结得很全面。接下来，我们进一步探讨宋代农业发展的原因和影响。

2.宋代手工业的发展

（教师）那么，宋代手工业又有哪些特点呢？请大家再次结合课本，思考并回答。

（学生）宋代手工业的特点有：纺织业、陶瓷业、冶金业等都有显著发展；手工业生产规模扩大，技术先进；民间手工业兴盛。

（教师）同学们，宋代手工业的发展有哪些原因和影响呢？请大家积极讨论。

（学生）原因：农业的发展为手工业提供了丰富的原料；政府重视手工业发展，鼓励技术创新；市场需求旺盛。影响：提高了人民生活水平；推动了经济结构的变革。

3.宋代商业的发展

（教师）接下来，我们来探讨宋代商业的发展。请大家结合课本，思考并回答。

（学生）宋代商业的特点有：商业活动繁荣，市场体系完善；货币流通广泛，商业信用发达；商业税制改革，减轻商民负担。

（教师）同学们，宋代商业的发展有哪些原因和影响呢？请大家积极讨论。

（学生）原因：农业、手工业的发展为商业提供了物质基础；政府放宽商业政策，鼓励商业发展；交通条件的改善。影响：促进了城市繁荣；推动了社会进步。

4.宋代经济发展对社会的影响

（教师）最后，我们来探讨宋代经济发展对社会的影响。请大家结合课本，思考并回答。

（学生）影响：促进了社会生产力的发展；改变了社会结构，加强了中央集权；推动了文化教育的发展。

三、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们了解了宋代经济发展的特点及其对社会的影响。宋代经济的发展，不仅提高了人民生活水平，还推动了社会进步。希望大家能够认识到经济发展的重要性，关注我国历史发展的脉络。

四、作业布置

1.请同学们结合课本，思考宋代经济发展对后世的影响。

2.请同学们查阅资料，了解宋代某一行业的具体发展情况，下节课与同学们分享。

五、课堂反思

本节课通过讲授法、讨论法等教学方法，引导学生探究宋代经济发展的特点及其对社会的影响。在教学中，注重了学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和主动性。同时，通过布置作业，巩固了学生对本节课知识的掌握。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代经济地理分布图：通过地图展示宋代农业、手工业和商业的地理分布，帮助学生直观理解经济发展与地理环境的关系。

-宋代货币实物图片：展示宋代流通的货币，如交子、会子等，让学生了解宋代货币经济的发展。

-宋代手工业产品图片：展示宋代的瓷器、丝绸、铜器等手工业产品，帮助学生感受宋代手工业的技艺水平。

-宋代商业场景绘画：通过绘画作品展现宋代市井繁华的场景，让学生了解宋代商业的繁荣程度。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐阅读《宋代经济史》、《宋代社会生活》等书籍，深入了解宋代经济发展的背景和影响。

-观看历史纪录片：推荐观看《中国历史故事》、《大宋王朝》等历史纪录片，通过影像资料感受宋代的历史风貌。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如故宫博物院、上海博物馆等，实地观察宋代文物，增强历史感。

-开展角色扮演活动：让学生分组扮演宋代不同行业的商人、手工业者等角色，模拟宋代市井生活，体验宋代经济发展。

-进行小组研究项目：让学生选择宋代某一行业进行深入研究，如宋代的陶瓷业、纺织业等，撰写研究报告，培养学生的研究能力。

-组织历史知识竞赛：通过举办历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，巩固对宋代经济发展的认识。

-探访当地历史遗迹：如果条件允许，可以组织学生探访当地的历史遗迹，如古村落、古城墙等，实地感受宋代文化的遗存。

-分析历史人物：选择与宋代经济发展相关的历史人物，如范仲淹、苏轼等，分析其经济思想和实践活动对宋代经济的影响。教学反思教学反思

这节课下来，我对宋代经济的发展有了更深的认识，同时也对教学过程进行了反思。

首先，我觉得在课堂导入环节，我通过展示宋代经济发展的图片和视频资料，激发了学生的学习兴趣。学生们对于宋代的经济特点表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。但同时，我也意识到，对于一些历史概念和背景知识，学生的了解还不够深入，所以在今后的教学中，我需要更细致地介绍相关历史背景，帮助学生更好地理解经济发展与社会变迁的关系。

在课堂讲授过程中，我尽量采用了多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，鼓励学生积极参与，发表自己的见解。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，而且让他们在讨论中学会了如何运用历史知识分析问题。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考能力和批判性思维。

在课堂小结环节，我试图总结本节课的重点内容，但感觉可能没有完全达到预期效果。部分学生对宋代经济发展的具体影响理解不够深刻。为了解决这个问题，我计划在下一节课开始时，让学生回顾本节课的重点，并通过提问的方式检查他们的掌握情况。

此外，我还注意到在布置作业时，部分学生对于如何查找资料、如何进行小组研究感到困惑。为了提高学生的自主学习能力，我将在课后提供一些学习资料和指导，帮助他们更好地完成作业。板书设计①宋代农业发展

-水稻种植扩大，占主导地位

-农业技术提高，占城稻推广

-农业经济区域