九年级道德与法治：法律伴我们成长教学课件

道德与法治·九年级法律伴我们成长——九年级道德与法治教学课件特殊保护·六大防线·依法办事·中考衔接汇报人道德与法治教师日期2026年课程导览01特殊保护未成年人为何需要法律特殊关爱02六大防线六位一体保护制度体系详解03与法同行树立法治意识，学会依法办事04备考衔接中考法治高频考点与答题方法特殊保护法律是未成年人最坚实的铠甲身心不成熟需要保护，人类未来呼唤保护01谁是法律特殊的保护对象法律赋予未成年人四项平等权利：生存权、发展权、受保护权、参与权。法律为未满十八周岁的公民界定了清晰的身份。“唯有先认清我们是法律特殊关怀的对象，才能理解法律为何一路同行。”生存权与人格尊严安全·尊严·保障人身安全不受侵犯人格尊严受法律保护基本生活需求获得保障发展权与成长空间教育·成长·文化受教育权平等实现获得德智体美劳全面发展参与文化生活的权利受保护权与参与权保护·参与·关怀免受虐待、遗弃与侵害对家庭社会事务的意见表达获得国家与社会的特殊保护身心尚未成熟是根本原因相较于成年人，未成年人是明显的弱势群体，需要倾斜性保护。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，需要被看见与守护。不是未成年人更脆弱就应该被限制，而是正因为成长中的脆弱，法律才必须伸出援手。未成年人面临的三大风险3项身心发育尚不成熟自我保护能力较弱辨别是非与自控能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害多种潜在风险生活中面临家暴、拐卖、欺凌、网络侵害等风险生存发展关乎人类未来对未成年人的保护程度，是衡量一个社会文明高度的标尺。守护未成年人4项共识事关人类未来未成年人的生存发展是国家和民族的希望普遍共识给予特殊关爱和保护已成为人类共识文明进步应有之义保护未成年人合法权益守护社会根基守护好今天的未成年人就是守护明天守护好今天的未成年人，就是守护明天的社会根基国际社会护童形成共识从日内瓦到联合国，保护未成年人是跨越国界的共同语言。该公约成为世界上最广为接受的公约之一，护童成为世界共同行动。1924年日内瓦宣言第一份儿童权利宣言在日内瓦产生1959年联合国宣言联合国大会通过《儿童权利宣言》1989年公约批准《儿童权利公约》已获包括中国在内约196个国家批准两部专门法律为成长护航两部专门法律为未成年人特殊保护提供核心依据：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》专专门法未保法构建家庭、学校、社会、网络、政府、司法六位一体保护体系预防法预防与矫治并重通通用法宪法根本法地位兜底未成年人基本权益民法典民事权益保护义务教育法保障受教育权利六大防线六道防线，织密成长保护网家庭、学校、社会、网络、政府、司法协同发力02六位一体织密保护网络1加5大于6——司法保护撬动其他保护协同发力家庭责任主体·父母及其他监护人履行监护职责，保障未成年人健康成长。学校责任主体·学校、教育机构落实教育保护与安全管理责任。社会责任主体·全社会、行业单位营造关爱未成年人的良好社会环境。网络责任主体·平台、家校协同净化网络空间，引导健康用网。家庭保护是第一道防线生活保障提供生活保障，关注未成年人身心健康发展安全教育开展安全教育，引导未成年人健康使用网络受教育权保障适龄未成年人接受义务教育的权利法律明令禁止的行为禁止实施家庭暴力、虐待、遗弃、放任未满

8周岁

孩童不得单独留在家中未满

16周岁

不得脱离监护独立居住不得私自翻看孩子日记、聊天记录，隐私受法律保护家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。学校保护聚焦欺凌防控学校不仅是传授知识的场所，更是守护安全成长的重要防线。构建防线靠硬制度与严执行，防控机制与强制报告双管齐下，配套规定守护校园日常。安全守护零容忍·敢制止·必报告01核心制度两大核心制度防控机制建立学生欺凌和性骚扰防控机制，发现欺凌立即制止并通知家长。强制报告义务教职工发现未成年人身心健康受侵害或面临危险时，必须履行强制报告义务。三项配套规定禁止体罚、变相体罚及侮辱人格尊严的行为。未经学校允许，学生不得将手机带入课堂，带入学校须统一管理。幼儿园及校外培训机构不得超前教育、不得组织盈利性商业活动。社会保护净化成长环境社会保护的深度，决定未成年人能在多大范围内安全地走向世界。以法律之盾守住边界，以制度之力托起成长——为未成年人撑起一片清朗的天空从业禁止从业查询和禁止制度国家建立密切接触未成年人行业从业查询和禁止制度侵害前科者禁录用有侵害前科者禁止录用场所限制娱乐场所禁入网吧、酒吧、KTV、电竞馆全面禁止未成年人进入售卖限制商家不得向未成年人售卖烟酒、彩票纹身服务禁提供禁止提供纹身服务招工限制禁招未成年工任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人优先救护公共场所发生突发事件时，应优先救护未成年人网络保护直面数字挑战网络保护是未成年人保护法的新增专章，为数字原住民筑起线上防线。为数字原住民筑起线上防线：源头限时、平台尽责、内容净化，三重防线守护未成年人数字空间。防沉迷与年龄限制网游时段限制网络游戏服务提供者不得在每日22时至次日8时向未成年人提供游戏服务直播注册年龄限制未满16周岁不得注册直播账号，16至18周岁开播须监护人同意平台义务与内容管理青少年模式平台须开启青少年模式，限制上网时长、屏蔽暴力色情内容适龄提示与实名认证所有网络产品和服务须设置适龄提示，游戏平台实行实名制认证打赏充值限制与欺凌处理禁止诱导未成年人打赏、大额充值，网络欺凌须及时处理政府保护履行兜底责任“政府承担未成年人保护主体责任，是未成年人成长防线的第一道屏障。”—页面开场政府推动建立违法犯罪人员信息查询系统，筛查密切接触未成年人岗位“当家庭监护失效时，政府保护是最后的国家兜底。”—收束临时监护七类情形实施临时监护民政部门对流浪乞讨、监护缺失等七类情形实施临时监护保护热线12345转接统一热线转接办理全国已建立统一的未成年人保护热线，依托12345政务服务热线转接办理发展规划跨部门协调纳入发展规划各级人民政府将未成年人保护纳入发展规划，建立跨部门协调机制司法保护坚守最后防线司法保护既有教育挽救的温度，又有严惩侵害的力度。守护未成年人，司法是最后的防线——既有教育挽救的温度，也有严惩侵害的力度。教育挽救公检法机关设立专门机构办理未成年人案件，保护涉案未成年人隐私实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅未成年人犯罪记录依法封存，最大限度减少成长污点严惩态势对侵害未成年人犯罪坚持零容忍，依法从严惩处2025年全国法院审结侵害未成年人犯罪案件4万件4.4万人，同比下降1.8%预防犯罪重在分级干预坚持预防为主、提前干预，教育与保护相结合保护与惩治并重，把住违法犯罪防线，让迷途少年知敬畏、走正道。法律施行《预防未成年人犯罪法》于2020年12月修订2021年6月1日起施行《预防未成年人犯罪法》新法落地里程碑分级干预对不良行为和严重不良行为进行分级预防、干预和矫治《预防未成年人犯罪法》预防为主提前干预专门学校明确专门学校与专门矫治教育的法律定位《预防未成年人犯罪法》矫治教育重新犯罪预防对重新犯罪的预防作出专章规定，构建全链条治理《预防未成年人犯罪法》全链条与法同行从受保护者到责任者树立法治意识，学会依法办事03法治意识是成长基本要求树立法治意识，是青少年健康成长的“基本要求”法治素养不是附加题，而是每个青少年必备的成长底色。法治意识的内涵与根基3个维度法治观念体现为对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律权威源自人民的内心拥护和真诚信仰内化于心只有法律铭刻于心，尊法学法守法用法才会成为自觉行为树立法律信仰从心出发树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律、捍卫法律坚持宪法法律至上敬畏法律规则，相信法律的力量相信法律的力量坚持法律红线不能触碰法律底线不可逾越坚持把依法办事当成生活习惯从小事和细节做起信仰不是喊口号，而是把法律融入每一次选择与行动。依法治事的三重境界依法办事不是记住条文，而是在每一个选择里坚守法律的准绳。1第一重树立法律意识法律意识行动前反思行为是否合法，预判违法后果2第二重遵守法律法规法律法规通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望实现自身利益时，自觉维护他人和集体的合法权益3第三重养成守法习惯守法习惯养成尊法学法守法用法习惯，逐步成长为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者遇事找法依法维权01咨询遇到法律问题或权益受损时，主动咨询相关专业机构和人员。02求助可寻求人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等帮助。03控告举报依法到公安机关、人民检察院、人民法院控告举报，寻求国家法律救济。04依法维权以合法方式表达诉求，通过法律途径运用法律武器解决问题。遇到侵害不沉默，更不冲动，依法维权才是对自己最有力的保护。青少年是法治建设推动者“从被保护者到责任者，是青少年法治成长最关键的一次身份跃升。”青少年不仅是法治中国建设的“受益者”，更应成为参与者和推动者道德支撑提高道德水平，让道德为法律提供支撑。权利义务依法行使权利，自觉履行义务，尊重他人权利。法治实践积极参与法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题。备考衔接知识落地，考场致胜高频考点梳理，答题方法突破04六大高频考点一图掌握抓住高频考点，就抓住了法治备考的牛鼻子。六大考点各有侧重，关联成网方能融会贯通，备考事半功倍法律作用考频最高考点相互关联，答题需结合材料综合调用。构建知识框架，以考点为单位、关键词对应知识点。守法公民·权利义务考点相互关联，答题需结合材料综合调用。构建知识框架，以考点为单位、关键词对应知识点。法治精神·依法治国·宪法意识考点相互关联，答题需结合材料综合调用。构建知识框架，以考点为单位、关键词对应知识点。命题规律与四大题型解析命题结构，帮助学生预判考法与题型分布命题规律有迹可循，掌握套路方能从容应对话题选取社会热点以当下社会热点事件为话题素材组合多元呈现用漫画、新闻、法律节选等素材组合呈现设问结构三级设问一般设置三个问题读懂命题套路，考场上才能见招拆招、胸有成竹。三步骤搭建答题框架1第一步是什么识别定性判断材料体现的法律概念判断材料体现的特征或性质2第二步为什么分析原因从地位、意义、现状等角度分析原因3第三步怎么办提出对策以厉行法治作为收尾落到相关主体的具体做法高频易错点辨析纠偏误区纠偏误区一家长管教打几下没有关系误区二翻看孩子手机日记是为他好误区三15岁可以独自外出打工误区四看到孩子被欺负多一事不如少一事拨开认知迷雾，才能在易错点上不失分。正解对照正解一殴打、体罚、长期辱骂都属于家庭暴力，严重者可追责正解二未成年人隐私权受法律保护，监护人不得随意翻阅正解三禁止招用未满16周岁童工，未成年工有特殊保护规定正解四强制报告是法定义务，知情不报须担责热点押题与情境化趋