教育心理学试题库（含答案）

1.机能主义强调的是()。正确答案：D2.李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度来看，李老师的做法表明他着重关注的是()正确答案：B3.构造主义心理学的创始人是()正确答案：D4.俗语说“日久而淡忘”，这可以用()来解释遗忘的原因。正确答案：A5.孔夫子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响正确答案：D6.记忆包括三个基本过程：识记、()、再现。正确答案：B7.最早提出自我效能感的心理学家是()正确答案：C8.以下不属于实物直观的例子是()正确答案：A9.有意义学习的倡导者是()正确答案：C10.以下属于程序性知识的是()A、知道吉林的省会是哪里B、知道怎样骑自行车C、知道北方的气候特点是什么正确答案：B11.()标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。正确答案：C12.影响自我效能感的最主要的因素是()B、个人自身行为的成败经验正确答案：B13.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做()正确答案：A14.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于()正确答案：C15.()可以看作是建构主义的先驱。正确答案：C16.老牌行为主义的代表人物是()正确答案：C17.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是()正确答案：B18.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为()正确答案：A19.没有预定目的，不需要意志努力的注意是()正确答案：D20.心理学史上的第二次思潮是()正确答案：B21.心理学史上的第三次思潮是()正确答案：D22.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是()正确答案：C23.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的()正确答案：B24.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？()正确答案：B25.以下哪点不属于心理过程范畴()正确答案：D26.“那个人长什么样我不记得了。但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于()正确答案：D27.对一定对象的指向性和集中性是指()正确答案：A28.一个人在他的生活实践的过程中形成的是()正确答案：C29.以下说法正确的是()A、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛B、应当以外部动机为主，内部动机为辅C、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习D、应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化正确答案：C30.高等教育心理学属于()的分支学科。正确答案：A31.()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。正确答案：B32.人本主义心理学的代表人物是()正确答案：C33.下列例子中属于陈述性知识的是()正确答案：D34.幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是()正确答案：C35.属于学习的内部动机的是()正确答案：D36.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()正确答案：A37.教育心理学的创始人是()。正确答案：D38.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、()和次要特质。正确答案：B39.认知心理学的创始人是()正确答案：A40.自我调控系统包括自我认知、()、自我控制三个子系统。正确答案：D41.衡量教师是否成熟的主要标志是()B、能否更多地考虑课堂的管理C、能否关注自身的生存适应性正确答案：A42.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师()正确答案：A43.在学习过程中，学生先获得“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”的概念，这种学习属于()正确答案：D44.()是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。正确答案：A45.习得性无力感理论是由()提出来的。正确答案：D46.为一次考试得高分而努力学习，属于()B、近景性外部动机正确答案：D47.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于()正确答案：C48.以下学习动机属于内部动机的是()A、“为中华之崛起而读书”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、读书是一种乐趣正确答案：C49.()具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理正确答案：D1.发明青霉素的人属于类创造。正确答案：B2.同一时间把注意两种或两种以上的对象，这是注意的广度。正确答案：B3.迁移的实质是概括。正确答案：B4.高强度的动机激起水平最有利于学习效果提高。正确答案：B5.先行组织者策略是由奥苏伯尔提出来的。正确答案：A6.塞利格曼和阿特金森于1967年在实验中首先发现了习得性无力感现象。正确答案：B7.普雷马克原理是指一个经常出现的或较喜爱的活动可以作为强化物去强化一个较少出现的或较不喜欢的活动。正确答案：A8.灵感状态是创造性活动过程中出现一种功能达到高潮的心理状态。正确答案：A9.奥苏贝尔认为知识获得的心理机制是顺应。正确答案：B10.“我想要去黄山，也想去泰山”，这类冲突属于接近——接近型冲突。正确答案：A11.学习动机是指直接推动学习者进行学习的一种内部动力。正确答案：A12.思维的萌芽阶段，也称是人类思维的前身。正确答案：B13.教育心理学属于应用心理学。正确答案：A14.阿特金森提出了归因理论。正确答案：A15.视觉的感觉记忆在一秒以下。正确答案：A16.从物种发展史来看，心理是物质发展到高级阶段的产物。正确答案：A17.最早提出脑是心理器官的是公元二世纪著名医生盖伦。正确答案：B18.个案研究法是对一个人或一组人的问题进行专门研究的方法。正确答案：A19.人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中获得优异的成绩，并能超过他人的动机是成就动机。正确答案：A20.心理学是研究意识的科学。正确答案：B21.影响创造性思维的主要因素有智力、知识、个性和环境。正确答案：A22.根据思维是否有明确的逻辑规则来划分，分为直觉思维和发散思维。正确答案：B23.生活中常常会有这样的现象，站在铁路上看两条铁轨时，会感到近处的宽，远处的窄，到视线的尽头，两根铁轨似乎汇合到一点，这种现象正确答案：A24.知识是人对事物属性与联系的能动的反映，它是通过人与客观事物的相互作用而形成的。正确答案：A25.布鲁纳提出有意义的接受学习观。正确答案：B26.罗杰斯的“以学生为中心”的思想对教育产生了非常大的冲击，使得教育更加关注学生个性充分、自由、自主和全面发展。由传统的“知识中心”转向“人本中心”。正确答案：A27.高级需要也被称为是生长需要。正确答案：A28.程序性知识是关于怎样完成某种活动的知识。正确答案：A29.注意保持在某一活动或某一对象上的时间，被称为是注意的集中性。正确答案：B30.建构主义是认知主义的进一步发展，维果斯基可以看作是建构主义在正确答案：B31.心理学研究的原则有系统性原则和方向性原则。正确答案：B32.上位学习也称为类属学习，原有知识的概括水平高于新学习的知识。正确答案：B33.奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。正确答案：A34.加尔的功绩在于揭示了人的心理现象。正确答案：B35.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对对记忆的促进。正确答案：B36.引起无意注意的客观因素有刺激物的运动和变化。正确答案：A37.杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。正确答案：A38.詹姆斯通过记忆训练的迁移实验得出结论：记忆的改善不在于记忆能力的改善，而在于记忆方法的改善。正确答案：A39.个性特征包括需要、动机、兴趣等。正确答案：A40.根据理解程度划分，识记分为机械识记和意义识记两种。正确答案：B41.奥苏贝尔认为：有意义学习可以分为符号学习、公式学习和命题学习。正确答案：B42.支架性学习强调通过教师的帮助（支架）将学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架，使学生达到独立学习。正确答案：A43.信息加工论的倡导者是加涅。正确答案：A44.思维敏捷是典型的迁移现象。正确答案：B45.奥苏贝尔认为知识获得的心理机制是同化。正确答案：A46.保持既有质