九年级地理：中国的自然环境教学设计课件

中国的自然环境地势·气候·河流·灾害九年级地理教学设计课件课程导览01地势与地形三级阶梯，山脉纵横02气候特征气温降水，季风显著03河流与湖泊内外流区，水文各异04自然灾害与治理成因分析，防灾减灾05人地关系与复习知识整合，考点落实地势与地形西高东低，三级阶梯从地势特征到地形分布，读懂中国大地的骨架01地势西高东低呈三级阶梯地势西高东低

，呈三级阶梯状分布，是理解中国自然环境的起点三级阶梯，从青藏高原到东部平原，是中国地势的总体骨架三级阶梯3级第一级阶梯青藏高原，平均海拔4000米以上，以高原、山地为主第二级阶梯内蒙古高原、黄土高原、云贵高原及塔里木盆地等，海拔1000至2000米第三级阶梯东北平原、华北平原、长江中下游平原及东南丘陵，海拔500米以下阶梯分界线第一、二级分界昆仑山—祁连山—横断山第二、三级分界大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山地形复杂多样山区面积广中国地形类型齐全，山地高原盆地平原丘陵兼备2/3山区面积占比山区（山地、丘陵及崎岖高原）约占全国陆地面积的三分之二山地丘陵崎岖高原四大高原青藏高原、内蒙古高原黄土高原、云贵高原四大盆地塔里木盆地、准噶尔盆地柴达木盆地、四川盆地三大平原东北平原、华北平原长江中下游平原主要丘陵东南丘陵、山东丘陵、辽东丘陵地形影响优势山区面积广大，利于林业、矿产、旅游发展挑战但交通建设难度较大山脉纵横构成地形骨架山脉纵横交错，构成中国地形的骨架，也是重要的地理分界线东西走向5条天山阴山昆仑山秦岭南岭东北—西南走向7条大兴安岭太行山巫山雪峰山长白山武夷山台湾山脉西北—东南走向2条阿尔泰山祁连山南北走向2条横断山脉贺兰山地势地形的课堂活动设计读图判读是落实地形知识的关键环节，需在活动中反复训练活动一：读中国地形图在地形图上找出三级阶梯的分界线用不同颜色描出四大高原、四大盆地、三大平原的位置活动二：判读地势影响结合地势分析河流流向为何多自西向东讨论地势对交通、水能资源分布的影响活动三：分界线的记忆与应用熟记秦岭—淮河一线的地理意义结合地图说出大兴安岭、太行山等山脉的分界作用气候特征南北温差大，东西干湿分气温与降水的时空差异，揭示季风气候的成因02冬季南北温差大夏季普遍高温我国冬季南北气温差异大，夏季除青藏高原外普遍高温冬季南北温差可达数十摄氏度，夏季除青藏高原外普遍高温冬季气温特征气温由南向北逐渐降低，南北温差很大一月

0摄氏度

等温线大致沿秦岭—淮河一线分布漠河与海南冬季气温相差可达数十摄氏度夏季气温特征除青藏高原等地外，全国普遍高温七月最热的地方出现在吐鲁番盆地青藏高原因地势高峻，气温明显偏低温度带划分与农业生产根据气温的南北差异，我国自南向北划分为五个温度带及一个高原气候区依据气温的南北差异，我国划分为五个温度带与一个高原气候区，各地作物熟制随之不同。“温度带是因地制宜安排农业生产的重要依据温度带与熟制6区热带作物一年三熟，可种植水稻、热带作物亚热带作物一年两熟到三熟暖温带作物两年三熟或一年两熟中温带作物一年一熟寒温带作物一年一熟，生长期短青藏高原区高寒气候，适宜耐寒作物降水时空分布不均我国降水空间上由东南沿海向西北内陆递减，时间上集中于夏季从东南沿海到西北内陆，降水由丰转缺，构成四大干湿地区空间分布3项年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少800毫米等降水量线大致沿秦岭—淮河一线东南沿海降水丰沛，西北内陆降水稀少时间分配2项降水主要集中在夏季，南方雨季长、北方雨季短降水年际变化大，易引发旱涝灾害湿润区半湿润区半干旱区干旱区季风气候显著影响深远季风气候显著是我国气候的重要特征，深刻影响生产生活对比项冬季风夏季风源地西伯利亚、蒙古一带太平洋、印度洋性质寒冷干燥温暖湿润风向多偏北风多偏南风气候特征的课堂探究通过气温曲线和降水量柱状图的判读，理解我国气候的差异与成因读懂一张气候图，看懂一方的气候差异，从气温与降水两条线索入手。探究一：判读气候图2项气温曲线根据气温曲线判断气温年较差大小降水柱状图根据降水量柱状图判断降水的季节分配探究二：分析影响因素3项纬度位置纬度位置对气温的影响海陆位置与季风海陆位置与季风对降水的影响地形地势地形地势对气温与降水的影响探究三：联系生活1项本地气候与生活结合本地气候特点，说明对衣、食、住、行的具体影响河流与湖泊内外流区，水文各异从长江黄河到众多湖泊，串联水土关系03内外流区划分水文特征异我国河流分为外流区与内流区，外流区河流多注入海洋，内流区河流多为季节性河流外流区与内流区：外流河多入海，内流河多季节性外流区河流3项分布面积约占三分之二，注入太平洋、印度洋、北冰洋主要河流长江、黄河、珠江、松花江等水文特征水量较丰，汛期与雨季一致内流区河流3项分布主要分布在西北内陆，多注入内陆湖泊或消失于荒漠主要河流塔里木河，为我国最长的内流河水文特征水量少，多为季节性河流，高山冰雪融水补给为主长江黄河特征与开发治理长江与黄河是我国最重要的两条大河，其水文特征与治理重点各有不同长江与黄河均发源于青藏高原，自西向东注入大海，上游水能资源丰富，中下游治理重点各异。共同点：均自西向东流，上游水能丰富，流域内人口稠密长江3项发源与流向发源于唐古拉山，注入东海，全长约6300千米，为我国最长河流资源与航运水量丰富，水能资源主要集中在上游，航运价值高，被称为黄金水道治理重点上游水土保持，中下游防洪与退耕还湖黄河3项发源与流向发源于巴颜喀拉山，注入渤海水文特征中游流经黄土高原，含沙量大，下游形成地上河治理重点中游水土保持，下游加固堤防、调水调沙湖泊众多分布相对集中我国湖泊众多，主要集中在青藏高原和长江中下游两大区域集两大湖泊集中区青藏高原湖区多为咸水湖，是我国最大的湖泊群长江中下游湖区多为淡水湖，湖泊调蓄洪水作用显著名代表性湖泊青海湖我国最大的湖泊，属咸水湖鄱阳湖我国最大的淡水湖其他湖泊洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖等价湖泊价值水利调节调节径流、蓄洪防洪、供水灌溉经济发展发展水产养殖与旅游河流湖泊的读图与应用学会在图上识别河流湖泊，理解水文特征与地形气候的内在联系识图有法：先辨河源入海，再分内外流域，湖泊咸淡因位置而异将图中看到的河流湖泊，与地形、气候、季风等知识相互印证，形成系统的水文认知。读图训练在地图上找出长江、黄河发源地与注入海洋区分外流区与内流区的大致分界线找出青海湖、鄱阳湖位置，判断咸淡水属性关系梳理地形决定河流流向，气候决定水量多少分析长江水能丰富与黄河含沙量大的原因知识联系结合季风气候理解河流汛期的形成自然灾害与治理认识灾害，科学防灾分析气象与地质灾害成因，掌握应对之策04常见自然灾害类型与分布我国自然灾害种类多、分布广，呈现出明显的区域差异我国自然灾害种类多、分布广，东部季风区旱涝频繁，西南山区地灾高发气气象灾害旱涝分布范围广，东部季风区最为频繁寒潮冬半年影响我国大部地区，带来降温、大风霜冻台风夏秋季节影响东南沿海地区地地质灾害地震主要分布在西南、西北及东部沿海地震带滑坡泥石流多发生在山区，尤以西南地区为主崩塌常见于陡坡与岩体破碎地带灾害成因与防灾减灾措施认识自然灾害的成因，是科学防灾减灾的前提认识灾害，从成因出发，以科学的防灾减灾措施守护生命与家园成因分析季风异常，进退异常导致旱涝频繁地形破碎，地势起伏大，为滑坡泥石流提供条件板块交界，地震活动带分布广泛防灾减灾措施监测预警·加强监测预报，建立灾害预警系统生态修复·植树造林、退耕还林还草，减少水土流失水利工程·修建水库堤坝，科学调蓄洪水应急演练·开展防灾演练，提高避险自救能力地震避震就近避震台风应对减少外出避险自救掌握技能灾害与治理的案例讨论结合真实情境讨论，将灾害知识转化为可迁移的分析能力讨论一：长江洪涝自然因素分析分析长江中下游洪涝多发与哪些自然因素有关治理措施评价评价退耕还湖、加固堤防等措施的作用讨论二：黄河含沙泥沙来源判断判断黄河泥沙主要来自哪一河段水土保持意义讨论水土保持对下游防洪的意义讨论三：家乡防灾灾情类型识别结合本地实际，说说常见的自然灾害类型防灾建议提出提出一条合理化防灾建议人地关系与复习因地制宜，人地协调整合自然环境知识，构建完整认知体系05地理位置与疆域知识梳理中国自然环境的学习，需从优越的地理位置与辽阔的疆域出发地理位置3项半球位置位于东半球、北半球纬度位置大部分位于北温带，南部部分地区位于热带海陆位置位于亚欧大陆东部，太平洋西岸疆域概况2项陆地面积约960万平方千米，居世界前列陆疆与海岸线陆上邻国众多，海岸线漫长位置优越性2项纬度跨度南北跨纬度广，气候类型多样，利于多种农业经营海陆兼备海陆兼备，利于对外交往与合作自然环境整体特征总结地形、气候、河流等要素相互联系、相互影响，构成统一的自然环境整体“地理要素彼此关联，牵一发而动全身”常见联系考点地形对气候的影响，气候对河流的影响“以整体眼光看自然，因地制宜、人地协调”要素脉络梳理4项地势西高东低三级阶梯，决定河流自西向东的流向气候复杂多样季风气候显著，决定水文与植被特征河流水文特征同时受地形与气候双重影响自然灾害分布在自然要素交汇地带集中显现相互关系整体眼光牵一发而动全身，认识自然环境要用整体眼光核心价值因地制宜、人地协调是地理学习的核心价值中考考点归纳与真题演练梳理中考高频考点，结合题型训练，将知识转化为应试能力“应试提醒：答题要结合地图，注意要素间的逻辑关系。”地理备考核心：以图为纲，融会贯通区域认知与要素逻辑区域认知·综合思维高频考点地势与地形三级阶梯的划分与主要地形区判读气温与降水分布的描述及影响因素分析秦岭—淮河一线的地理意义长江与黄河开发治理对比常见题型读图填图题识别山脉、河流、地形区材料分析题结合气候资料判断气候类型综合题分析某区域自然环境的整体特征知识体系回顾与作业布置回顾四章核心内容，通过