《向着光亮那方》读后感

第第页《向着光亮那方》读后感（《向着光亮那方》读后感（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesvarioustypesofpracticalsampleessaysforeveryone,suchasworksummary,planningplan,speeches,reports,contractsandagreements,articlesandletters,partyandgroupmaterials,teachingmaterials,essays,othersampleessays,etc.Pleasepayattentiontothedifferentformatsandwritingmethodsofthemodelessay!《向着光亮那方》读后感《向着光亮那方》读后感

当赏读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候抽出时间写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是本店铺整理的《向着光亮那方》读后感，欢迎大家分享。

《向着光亮那方》读后感1

已经记不清什么时候开始关注同哥，或许是大二那年特别迷茫的自己在南华闲逛偶然碰到了盗版书商觉得《谁的青春不迷茫》这本书还蛮便宜于是买了下来，却意外地从第一页开始舍不得放下，当时不明白他的迷茫到底是什么，却能够在阅读之中忘掉自己迷茫的现状，像是读一位朋友的日记，很奇怪获得了前进的力量。

后来又读了《你的孤独，虽败犹荣》这本书，可能是大三大四期间，总之那是一个人自习吃饭的日子，没有对谁的期待，却也能在周五周六的晚上得到朋友的邀请或者彼此想倾诉的电话，在去食堂的路上碰到食友…那些都成为孤单日子里最美的惊喜与点缀——很多力量也是从孤独里获得。《向着光亮那方》的宣传与出版应该是我在念研究生了，迟迟不看是因为我觉得自己依然在迷茫里。找不到自己光亮的那方在哪里，有时甚至害怕遇到那些一直充满鸡血做事情的人，害怕因为他们而认清楚自己的梦想，我好像太喜欢折腾了。

但是Sia说得也对呀，人，是可以在迷茫的同时做好现在应该做的事情的。更何况，你还是那种给我感觉有生命力的活生生的人。

《向着光亮那方》读后感2

每一个故事，透露着一种心情。每一段故事诉说着不同的人生冷暖。回忆中的故事，总会在现在想想觉得会有不同的感受。那时的你我，缺乏阅历，缺少历练，不懂得生活的意义，不晓得什么是对我们才是最重要的。就像年少时的你我，为了爱情奋不顾身的身影，现在回过头来想感谢那个为爱拼搏的少年，让我们知道了义无反顾。

现在的我们懂得亲情，爱情的不易。更知道该如何让自己去理解亲人。就想这本书中讲述关于与母亲的交流。这让我联想到了自己与妈妈的交流，似乎是年龄的原因，让我觉得自己与妈妈存在各种各样的代沟。似乎是因为自己的阅历变得比妈妈多，到过更多地方，学的知识比较多，不再像小时候那样追着妈妈问很多。

但是时间终究在妈妈的脸上留下痕迹。但是作为子女的我们应该试着去从他们的角度去体谅他们，理解他们所做的每一件事。这就是孝顺的真谛，小时候希望父母理解我们，就像现在父母需要得到我们的理解一样。

现在的我还在读书，对于社会的认识还比较浅。但是我却有壮志雄心，最简单的就是要让父母过上幸福的生活。

《向着光亮那方》读后感3

喜欢金玲美子，喜欢她写的《向着明亮那方》，喜欢它的明快简洁，喜欢它的清纯透亮，喜欢它柔弱中透露出的那份执着与顽强。

几天前知道，今年我教三年级。三年级……和我女儿一样活泼可爱天真的年龄，开着粉色花朵的美丽浪漫的年龄，稚气未脱说话娇嗔的年龄。

三年级共有十个班。我会教哪个班呢?我将和哪四十几个小精灵一起走过秋天和冬天，再一起走向春天和夏天呢?他们会喜欢我吗?他们爱学习吗?他们在看书的时候会像我女儿一样“咯咯咯”地笑吗?他们会缠着我让我给他们讲故事吗?在我的课堂上，他们能毫无拘束地表达吗，哪怕他们说话的声音很轻，哪怕他们说的并不很好?下课时，他们会自由地玩耍并相互友好吗?……也许明天，我就能知道班级了。也许明天，我就可以看到他们的完美的名字了。