第二学期班主任工作汇报

第二学期班主任工作汇报**-**学年其次学期班主任工作汇报

各位领导、教师：

上午好!首先感谢学校给我这个时机在这里进展班主任工作汇报。接到这个通知的时候，我的惶恐、紧急比喜悦更多，由于在绿盛这个大家庭中，有比我工作阅历丰富的老班主任，有富有朝气的新教师，和大家比起来，我的班主任工作实在是很平凡、琐碎，而且有些不当之处还望大家批判指正。

一、摆正心态，树立带班理念。

1。我只是个班主任

前段时间网上很流行一段话：有人问：你是人类灵魂的工程师?你的工作是天底下最光芒的职业?你是辛勤的园丁而答复只有一句：“不，我是个平凡人，我只是个教师。”我觉得这段话说得太好了：确实，我们只是一个平凡人，一个平凡的班主任。我们力量有限，我们也会犯错误或者发脾气。从这一个熟悉动身，我告知自己：你并不完善，所以更不能要求学生完善，要允许他们犯错误。

2。成长需要时间

成长是要用时间来证明的一件事，特殊是对于我们的小学生来说，从大人的角度来观看和思索，总觉得他们这也不对那也不对，但是，用一年前和一年后进展比照，你会发觉孩子明显变了。一个班级的班风、学风也是需要一学期、一年，甚至更多的时间来渐渐形成的，不能焦急。

不要求学生完善，和学生一起渐渐成长，不急于一时的成败得失，这是我的带班理念。不同的教师有自己的行事风格，我觉得在带班之前先摆正自己的心态，想想带班的整体节奏，那么做起班主任来就像在打一场有预备的战斗，会比没有目的的走一步算一步好许多。

二、没有法规不能成方圆

班规我觉得是一个班级里必需要有的东西。

以前在我的班级里，没有成文的长篇班规，但学生都知道有几点必需做到的，比方“正确的时间做正确的事”“你可以做自己喜爱的很多事，但是不能影响同学间的团结和学习。”“今日事，今日毕”。

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不过我的这些班规，在以前的班级行得通，到绿盛之后，就开头有点“不够用”了。第一学期完毕后，等待拿通知书的一周，我让学生给我写信，给我提意见和建议。没有想到收到的信里面有十多个学生都说我应当更严格一些，觉得我的那几条不成文的班规太不够用。经过一个假期的思索，我仔细制定了一份操行评分细则，包括总则、加分细则、扣分细则三大类，近60条规章。这些规章由相应的班委干部负责打分，每周一次汇总，周五的午自习上进展总结。自从这些规章执行之后，学生们明显感觉到了压力和严格，行为也进一步标准了。

所以，我觉得没有一个适合全部班级的班规。不同的学生不同的班级不同的年段，班规都是在变化的。但是班主任给学生立法规是必需的。

三、让学生“忙”起来

为了不让学生没有目的的疯跑追赶我总是给学生找事做，让他们“忙”起来。

首先，让学生爱上阅读。阅读的好处太多了，从班主任的角度我觉得主要的好处是1、占据学生无聊的时间。2、从阅读中明事理。学生不会一开头就对书籍产生兴趣，班主任要渐渐引领，这其中的方法我就不用细说了。

其次，鼓舞更多的益智嬉戏。除了读书，下棋也是很好的休闲嬉戏。自从听说可以下棋以后，学生很兴奋。刚开头，只有几个男生下象棋，渐渐的五子棋、飞行棋、军棋都有了，男女生都参加了进来。以前我的班上还有学生玩桌游的，比方三国杀。最初我对这个嬉戏不了解，观察他们拿着那么多牌，自然就想到了网游，但是了解之后我发觉会玩三国杀的都是脑筋敏捷成绩好的学生，而且这里面包含的历史、文学等元素对学生也有好处。于是，我鼓舞更多的孩子玩益智嬉戏。不过前提是不能影响团结和学习，假如影响了，就会被停顿。

当阅读和下棋在班上渐渐推行开来以后，追赶打闹的学生越来越少了，心浮气躁的学生少了。课余时间，下棋、看书成了班上一道亮丽的风景线。

关于让学生“忙”起来，还有一个好玩的方法。假如发觉这段时间学生比拟急躁，简单犯错。我就开展一些竞赛：像给小组取名字设计组牌竞赛，羽毛球竞赛或者阅读竞赛，以小组为单位，一轮轮的海选到决赛，用上大半个月的时间。

人的时间是有限的，假如有限的时间拿去看书、下棋、预备竞赛去了，那么用在追赶打闹等无聊事情上的时间就会少些。

四、班委干部用起来

班委干部不能形同虚设，要用起来。选定班委干部以后，我先给他们树立威信。告知班上的学生，学习上的事找课代表，课代表找学习委员，学习委员找班长，不能“越级”。

刚开头学生不能很好的适应，还是觉得有事情直接找班主任，哪怕只是给我说说不解决他们也觉得舒适。可是这样会占据教师大量的时间，也让班委干部形同虚设。为了避开这样的状况消失，学生气急败坏的来办公室告状，第一次我一般都是听完他们的话，然后问：“这件事跟组长说了吗?班长知道吗?先让他们处理，处理不好，他们会来找我的。”假如这个学生已经来办公室两三次，是属于喜爱打小报告的人，我会直接让他找班委干部。久而久之，班委干部的威信树立了，学生遇事不那么惊慌了。

再比方食堂里学生打翻了餐盘，我不会急着过去，而是远远的看着。这个时候学生一般也会找教师，当他们发觉我已经知道这件事而没有过去的时候，就会自己分工：清扫卫生的，了解原委的，一一把这件事处理好。排队回教室的时候，我会找桌长和班长了解事情经过，假如他们没有处理好，我给他们说说处理方法，让他们再去找那个学生，或者到班上宣布纪律，而不会自己去说。

这样的处理方法，虽然看上去很麻烦。没有自己处理来的简单直接，但是如此来回几次，班委干部力量增加了，自信念也提升了，班主任就会越当越轻松。

来绿盛快一年的时间了，这一年的班主任工作一时也说不完。在学生的毕业典礼上我播放了一段视频，记录和六2班走过的这一年，今日也在这里用视频给大家做一个汇报吧，这比我说起来要直观真实一些。(播放视频)

最终，感谢这一年来赐予我关怀和帮忙的领导、教师们。我知道自己的工作中还有许多缺乏之处，我会渐渐改正，不断进步的，感谢大家!

篇2:初二级下学期班主任工作总结

初二年级下学期班主任工作总结

时间荏苒，岁月如梭，转瞬间这一学期的工作已经接近尾声了。在半年实习期间，我担当了初二8班的实习班主任。在这个学期，我在原班主任的指导下，在实习学校全体教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活方面都比拟顺当。现将本学期工作总结如下：

一、培育优秀的班风、学风，加强班级治理，深入全面了解学生。

对于初二，也是比拟关键的一年，班级治理显得更为重要。在班中建立良好的班风、学风，保持良好的学习环境，对于初三学生的学习和有效复习有很大的帮忙。一方面，我主要加强对班级纪律的建立，与此同时，留意加大了对学生自治、自理习惯的培育，即在原班主任治理的同时，学生要自行治理，通过相互监视，保持良好班纪，到达自治;自理就是培育学生之间的相互协作，自觉、互助解决班级和学习方面的困难。另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的典范，跟班勤，治理方面得力，班风正、学风浓。这使得我8班在学校的各项评比中都取得了良好的成绩，并且，在本学期的期中考试中，成绩名列前茅。

二、积极主动地和各科教师沟通，发挥好纽带作用。

在与任课教师的沟通中，我凡事主动商议，倾听、接受他们好的意见，能够慎重处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开激化。

三、培育学生良好的道德品质，净化学生心灵，培育德才兼备的学生。

在8班的班训中我提到，“8班的学生走向社会，不仅有才，更要有德。”为了协作政教处工作，我常常利用课余时间对学生进展身心教育，多教育学生要懂礼貌、要尊师重道。

四、抓学困生、差生的工作，努力使他们获得自信。

在此方面，我首先摸清他们成绩差的缘由，争取因材施教，对他们以诚相待，并且准时加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值，同时多制造时机让他们表现自己的优点和特长。

五、积极开展班会活动和文体活动。

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