广西壮族自治区南宁市2027届高三上学期自编模拟练习历史试卷(含答案)

2026-2027学年南宁市人教统编版高考历史模拟练习卷历史满分100分考试时间75分钟姓名________________班级________________考号________________注意事项：1．答题前填写姓名、班级和考号。2．选择题每小题只有一个正确选项。请将答案按题号填写在自备答题纸上。3．非选择题按题号和小问顺序作答，要求史实准确、表述清楚；开放题须史论结合。4．考试时只发放试题部分；参考答案与评分细则在本卷后部。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。1．故宫博物院藏有春秋时期的嵌红铜狩猎纹壶，器身以人物、车马和动物构成狩猎场面。相关青铜器研究还发现，春秋战国时期的器物纹饰中，宴乐、采桑、射礼及水陆攻战等题材增多；一些生活用器也采用这些纹饰。与商代青铜器上常见的神秘动物纹相比，这一变化较能说明A．宗法关系变化直接决定了纹饰题材 B．生活题材的增多意味着礼器退出使用C．器物艺术对现实生活的表现有所增强 D．人物活动纹饰能还原当时社会生活全貌2．里耶秦简主要是秦代洞庭郡迁陵县的官署档案，涉及户籍、赋役、仓储等事务。整理者将若干残简缀合，复原一份地方用度文书，并考察它的生成、传递和存档环节。与只依据传世史书中的制度概述相比，这类研究最有助于认识A．县级官僚行政如何落实到日常事务 B．秦代地方官员选拔制度的演变过程C．中央法令在各地执行的一致程度 D．迁陵县经济在全国所处的发展水平3．唐代中央政务处理中，中书省参与拟定诏令，门下省负责审议，尚书省统辖六部执行。诏令在审议环节可以被提出修改意见，各省又共同处于皇帝统治之下。若将其理解为“对权力作了分工和牵制”，这一判断主要适用于A．中央与地方的行政权限配置 B．官僚机构对皇位继承的制约C．国家行政与宗族治理的分离 D．皇权之下中央政务职权的划分4．北宋四川因铁钱携带不便出现交子，后由政府设机构发行。南宋临安也设机构管理会子，纸币一度便利商品交换；朝廷为应付军费等不断增发会子，又造成贬值。对“商业繁荣必然带来纸币价值稳定”这一认识，材料提供的修正是A．纸币价值主要由印制技术高低决定 B．交易需求之外还须考察发行约束C．纸币由政府发行即可降低流通风险 D．金属货币使用越少纸币价值就越高5．明代一条鞭法合并多项赋役，并将相当部分役负折算为银两。农户需要取得白银来完税，江南等地农产品和手工业品交易也较活跃。有人据此认为“税收货币化表明农民摆脱了对土地的依赖”。对这一判断，较合理的修正是A．市场联系增强未必改变家庭耕作为主 B．赋役折银使纳税依据由田亩转为利润C．白银纳税意味着实物交换已失去作用 D．货币化程度可直接说明土地兼并程度6．1868年，江南制造局设立翻译馆。通晓外语的人员与中国学者协作译书，选题与机器制造、军事等实际需要联系密切。部分西方知识因此通过生产机构进入中文知识体系。对这一现象的解释，最恰当的是A．政治制度变革为技术翻译提供了前提 B．学术研究已摆脱救亡与自强的影响C．自强实践推动了近代科技知识引进 D．中西知识结合标志着儒学退出教育7．1920年5月，《新青年》出版劳动节纪念号，既介绍国际劳工运动，又刊载上海、天津、唐山、无锡等地工人劳动与生活状况的调查。若联系五四运动前后中国社会的变化，最能解释这一选题取向的是A．革命实践已转向以农村根据地为中心 B．资产阶级实业救国成为新文化的主流C．统一工会的成立改变了刊物组织性质 D．工人力量显现推动先进知识分子转向8．抗日战争时期，陕甘宁边区实行“三三制”，政权人员原则上由约三分之一共产党员、三分之一非党左派进步分子和三分之一中间派构成。共产党强调通过政策和工作争取其他人士认同。联系当时根据地的减租减息政策，两者共同体现了A．用阶级合作替代抗战中的政治领导 B．围绕民族矛盾调整团结范围与政策C．用经济平均保障各政治力量地位相同 D．以多党轮流执政整合社会利益9．第一个五年计划把工科院校、综合大学理科的发展和企业在职技术训练一并安排。同期，国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。把前一安排直接解释为“改变生产资料所有制”，其主要问题在于A．忽视了三大改造与一五计划在时间上重叠 B．把学校培养与企业训练误认为相互补充C．混淆了建设人才培养与生产关系变革 D．未把教育发展理解为所有制变化的结果10．1983年，国家部署政社分开、建立乡政府，基层行政管理与农村合作经济组织的职能相应调整。此前家庭联产承包责任制已在农村推广，农户获得较大的生产经营自主权。对这两项改革关系的解释，正确的是A．经营方式变化推动基层管理体制调整 B．农户经营自主说明耕地所有权转为私有C．乡政府承担行政事务意味着集体经济退出 D．政社分开标志着市场经济体制已经建立11．《查士丁尼法学总论》在论述自然法时认为，人依自然状态本来是自由的；但在说明现实法律关系时，又承认奴隶制度，并区分自由人、奴隶和被释奴隶等身份。把这两类表述结合起来理解，较为合理的结论是A．自然法原则是奴隶解放的成文法令 B．万民法赋予帝国各族居民相同身份C．平等法理意味着奴隶具有公民政治权利 D．普遍法理与现实身份等级可以并存12．1155年，法国国王路易七世确认洛里斯居民所享有的特许和习惯。文书一方面记载居民获得的权利，另一方面保留他们对国王、王室官员以及当地修道院等方面的若干义务。由此判断，中世纪西欧一些城市取得特许权的过程A．以取得特许为标志进入近代民族国家阶段 B．通过保留封建义务否定城市居民获得权利C．在既有权力关系中争取有限的自主空间 D．因王室确认而使城市变为中央直属行政区13．15世纪中叶，欧洲古登堡印制的《圣经》使用金属活字，但其字体和版面仍明显接近当时的手抄本；部分购书者还请人在印好的书页上手绘彩色首字母及装饰。对于印刷术在欧洲早期的传播，这一现象提示我们A．印刷书的推广主要源于宗教信仰的转变 B．新技术的接受可以借助既有文化习惯C．手工装饰表明书籍生产仍以抄写为基础 D．复制技术革新必然先于审美习惯的变化14．英国1833年《工厂法》限制纺织厂使用童工，并设置工厂监察员，以检查违法雇佣等问题。然而，最初只有4名监察员面对约4000家工厂，违法行为仍较普遍。若要解释法律颁布后童工问题为何未能迅速解决，最应关注的是A．法律执行能力与监管任务不相适应 B．英国议会当时尚未介入工厂劳动问题C．机器生产消除了工厂雇佣童工的动力 D．监察机构的出现取决于福利国家建成15．美国1935年《社会保障法》设立联邦老年保险制度，并通过拨款等方式支持各州实施若干救助和失业保障项目。法案同时规定申请条件及资金管理办法，最初的联邦老年保险对农业劳动、私人家庭雇佣等还设有排除条款。这表明罗斯福新政A．以社会保障取代自由企业经营体制 B．扩大公共责任同时保留制度覆盖边界C．以立法形式确立联邦对各州行政的接管 D．将农业劳动者纳入统一的老年保险范围16．1955年，29个亚洲、非洲国家和地区的代表在万隆举行会议。与会各方的社会制度、政治立场和外交关系并不相同，但仍围绕反对殖民主义、维护独立、和平共处以及经济文化合作展开协商。这一会议能够形成合作议程，主要是因为A．社会制度相同使亚非国家形成共同立场 B．与两大阵营均无联系是与会资格的前提C．不结盟运动的组织机制协调了会议分歧 D．反殖民与自主发展的共同诉求促成合作二、非选择题：本题共3小题，共52分。17．阅读材料，完成下列要求。（18分）材料一20世纪初，清政府推行新学制，以章程规定不同层级学校及其课程、管理办法，普通教育、师范教育和实业教育逐渐纳入制度安排。1904年颁行的《奏定学堂章程》把读经讲经列入相关学校课程，同时设置算术、历史、地理等新课程；此后公布的教育宗旨仍把忠君、尊孔置于重要位置。新式学堂的扩展既吸收了外来学校制度，也承担着维护王朝秩序的要求。——据《奏定学堂章程》及清末教育史研究整理材料二1912年，民国教育行政部门通过临时教育办法等调整学校教育，强调学校制度应适应共和政体，小学读经科被取消。蔡元培主张教育内容不能继续以忠君为宗旨，并重视实利、公民道德、世界观与美育等方面。改革并非在一片空白中展开：既有学校及其师资仍是办学基础，新的办法需要各地执行。有关经学退出学校课程的研究表明，参与制定和推动改革的不只是教育行政长官，还包括其他教育工作者、出版界人士等。——据蔡元培《对于新教育之意见》及民初学制研究整理（1）根据材料，概括清末至民初学校教育的两点延续和两点变化。（8分）（2）根据材料并结合所学知识，分析上述教育变化的历史背景。（6分）（3）某同学认为“1912年教育法令颁布，说明各地学校当年就完成了课程改革”。指出这一判断在史料运用上的问题，并提出一种可用于进一步验证的史料及其用途。（4分）18．阅读材料，完成下列要求。（22分）材料一19世纪上半叶，英国工业城市人口集中，污水、垃圾和饮水问题受到关注。1842年，查德威克发表调查报告，提出改善环境卫生也可减少疾病造成的贫困及救济负担。1848年，英国通过《公共卫生法》，设立中央卫生机构，并为地方开展排水、供水、清除污物等工作提供制度框架。但中央机构权限和财力有限，地方采取行动也受到多种条件制约。围绕法案的议会讨论中，支持者希望加强干预以改变地方治理失效的状况；反对者则担心中央权力扩张和地方负担增加。——据英国议会《1848年公共卫生法》资料及当年议会辩论记录整理材料二新中国成立初期，传染病流行、环境卫生基础薄弱，医疗卫生资源不足。党和政府把卫生防疫同群众动员联系起来，1952年爱国卫生运动广泛开展。各地组织清除垃圾、疏通沟渠、改善水井和厕所，厂矿、机关等逐步建立清洁制度，并开展卫生知识宣传。卫生工作不仅由专业人员承担，也通过基层组织发动群众参与，力图将防病要求落实到日常生产生活中。这些举措与恢复生产、改善民生及巩固新生政权的任务相联系。——据国家卫生健康委关于爱国卫生运动历史的资料整理（1）根据材料一并结合所学知识，分析英国公共卫生立法兴起的背景，以及法案实施受到制约的原因。（8分）（2）根据材料，比较两国卫生治理措施的共同点，并指出新中国成立初期卫生治理在组织方式上的突出特点。（6分）（3）根据材料二并结合所学知识，说明新中国成立初期将专业卫生工作与群众运动相结合的原因，并分析其对国家建设的作用。（8分）19．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料下表列举了不同历史时期的部分交通与交流活动。历史时期交通与交流活动汉代张骞出使西域，增进了汉朝对中亚的认识。此后，沿线使者、商旅等的往来促进了跨区域联系。1830年英国利物浦—曼彻斯特铁路开通，连接港口与工业城镇，为客货运输提供新的通道。1869年及以后苏伊士运河通航，缩短欧亚海路。蒸汽船利用新航道形成竞争优势，一些原从事运茶的快速帆船转向其他货运业务。2022年平陆运河开工建设，作为西部陆海新通道骨干工程，旨在衔接西江航运与北部湾港口，为西南地区扩大对外联系提供新的交通条件。——据联合国教科文组织、英国相关博物馆及广西发展改革委资料整理围绕“交通联系与历史变迁”，自拟一个具体论题，结合材料并运用所学知识加以阐述。（要求：论题明确；至少运用表中两个不同条目的事例，并补充相关史实；史论结合，逻辑清晰。不要求涵盖全部材料。）（12分）论题：阐述：2026-2027学年南宁市人教统编版高考历史模拟练习卷参考答案与核心考点解析题号12345678答案CADBACDB题号910111213141516答案CADCBABD17．清末民初学校教育的转型（18分）（1）延续与变化（8分）参考答案：延续：①继续以近代学校、学制和教育行政推动办学，承接既有学校与师资；②继续吸收实用知识及外来教育经验。变化：①政治宗旨由维护君主统治转向适应共和政体；②相关课程由保留读经讲经转向取消小学读经科，并更加重视公民道德等新内容。（2）历史背景（6分）参考答案：①辛亥革命推翻清朝统治、建立共和国，教育宗旨需要与新政体相适应；②近代民族危机和救亡图存的需要，推动培养新式人才与发展实用教育；③西学及民主共和等思想传播，改变部分社会成员的教育观念；④清末新政、新式学校发展和科举废除，为进一步改革提供制度与人员基础；⑤近代经济与社会发展扩大了对新型人才的需求。（3）史料运用与验证（4分）参考答案：问题：教育法令主要说明政府规定和政策意图，不能直接证明各地当年的执行结果。补充史料示例：查找某地区1912年前后的学校课程表、教学日志或督学报告，以核对读经科是否实际取消、新课程是否开设，并观察落实的时间与差异。18．公共卫生与社会治理（22分）（1）英国立法的背景与制约（8分）参考答案：背景：①工业革命推动城市人口集中，环境卫生和传染病问题突出；②调查报告、社会改革活动及减轻救济负担的诉求，推动政府介入。制约：①中央卫生机构权限与财力有限，实施能力不足；②中央干预与地方自主、税费负担之间存在利益和观念分歧，影响地方落实。（2）共同点及组织方式特点（6分）参考答案：共同点：①都把环境改善作为防病的重要途径，涉及供水、排污或垃圾处理；②都加强公共权力的组织、协调或制度建设，使卫生不只被看作个人事务。新中国特点：在党和政府领导下，通过基层组织广泛发动群众，把专业卫生工作与群众性、日常性的卫生行动结合。（3）群众卫生工作的原因与作用（8分）参考答案：原因：①疫病流行、医疗资源不足，单靠专业机构难以覆盖广大城乡；②党在革命时期已有群众工作经验，基层组织和群众动员可将防病措施落实到生活环境。作用：①改善卫生条件，预防疾病、保护劳动力，为恢复生产和经济建设创造条件；②以具体民生工作增强群众对新政权的认同，推动基层组织建设与社会治理。19．交通联系与历史变迁