中学生古诗能力考查试题及答案

中学生古诗能力考查试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的诗句，完成第1-4题。（1）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（2）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）（3）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）（4）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）1.“白日依山尽”描绘了怎样的景象？请用简洁的语言描述。2.《静夜思》这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情？其中“思故乡”的“思”字体现了什么？3.《春晓》一诗通过描写哪些声音和景象，表达了诗人怎样的心情？4.《登鹳雀楼》和《竹里馆》这两首诗都描绘了自然景物，但诗人的心境有何不同？请结合诗句简要分析。二、阅读下面的诗句，完成第5-8题。（5）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）（6）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）（7）海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（8）野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）5.杜牧《山行》中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”一句体现了诗人怎样的情感？这种情感是否与《春晓》中表达的心情完全相同？为什么？6.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，诗人是通过描绘哪些景物来表现与友人离别之情的？7.王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”一句，历来为人们所传颂，它体现了作者怎样的人生态度和对友情的看法？8.白居易《赋得古原草送别》中，“野火烧不尽，春风吹又生”运用了比喻的修辞手法吗？请简要说明这句诗的寓意。三、阅读下面的诗歌，完成第9-12题。（9）春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。9.杜甫的《春望》是一首著名的律诗，请结合全诗，谈谈这首诗是如何将写景、抒情和议论结合起来的。10.诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，表达了诗人怎样的复杂情感？“溅泪”“惊心”的原因是什么？11.“烽火连三月，家书抵万金”这两句诗，直接抒发了诗人怎样的心情？其中“抵万金”用得好在哪里？12.《春望》一诗展现了唐代安史之乱时怎样的社会景象？诗人的个人遭遇和情感状态是怎样的？四、阅读下面的诗歌，完成第13-16题。（13）望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。13.《望岳》这首诗描写的是哪座山？诗人是如何描绘这座山的雄伟壮丽的？14.诗中“阴阳割昏晓”一句，描绘了泰山怎样的景象？请作简要分析。15.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，展现了诗人怎样的心境和观察状态？16.“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗，表达了诗人怎样的思想感情和抱负？五、阅读下面的诗歌，完成第17-20题。（17）水调歌头·明月几时有（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17.苏轼的这首《水调歌头》是在什么时间、什么情境下创作的？词中表达了词人怎样的情感？18.上阕“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”几句，词人内心经历了怎样的矛盾？19.“不应有恨，何事长向别时圆？”词人为何说月亮“不应有恨”？他这样说是为了表达什么？20.“但愿人长久，千里共婵娟”一句，体现了词人对亲人的怎样一种美好祝愿？这种祝愿有何特别之处？六、阅读下面的文言文，完成第21-24题。（21）记承天寺夜游（苏轼）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。21.苏轼在《记承天寺夜游》中写道“月色入户，欣然起行”，这表现了他怎样的性格特点？22.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句，运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？23.苏轼在文中最后说“但少闲人如吾两人者耳”，这里的“闲人”指的是什么？这句话表达了作者怎样的心境？24.这篇短文虽然篇幅短小，但意境优美，情思深邃。请简要分析作者在文中是如何将写景、叙事、抒情融合在一起的。七、阅读下面的诗句，完成第25-28题。（25）过故人庄（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。26.孟浩然的《过故人庄》描绘了一幅怎样的田园风光图？诗中哪些诗句直接描绘了景物？27.诗中“开轩面场圃，把酒话桑麻”两句，展现了主客之间怎样的情谊？28.诗的结尾“待到重阳日，还来就菊花”表达了诗人怎样的意愿？这首诗体现了诗人怎样的生活情趣？八、阅读下面的诗句，完成第29-32题。（29）题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。30.苏轼的《题西林壁》这首诗主要揭示了什么道理？请用自己的话概括。31.诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句，描绘了庐山怎样的景象？这景象与诗人悟出的道理有何联系？32.这首诗只有短短四句，却意味深长。请结合你的生活经验或学习体会，谈谈你对这首诗的理解。九、阅读下面的诗句，完成第33-36题。（33）己亥杂诗（其五）（龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。34.龚自珍的这首《己亥杂诗》表达了诗人怎样的情感？35.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗，运用了什么修辞手法？有何深刻含义？36.这首诗表达了诗人虽然辞官，但仍心系国家、不忘报国的情怀。请结合诗句简要分析。十、阅读下面的诗句，完成第37-40题。（37）渔家傲·秋思（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。37.范仲淹的《渔家傲·秋思》描绘了怎样的边塞秋日景象？其中“衡阳雁去”“长烟落日孤城闭”等意象有何特点？38.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，直接抒发了词人怎样的心情？其中“燕然未勒”指什么？39.词中“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”几句，是如何表现边塞战争的艰苦和征人、将军复杂情感的？40.这首词被誉为“塞下秋来风景异”，请结合词的内容，谈谈词人为何有此感慨。十一、阅读下面的诗句，完成第41-44题。（41）满江红·写怀（岳飞）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。41.岳飞的《满江红·写怀》表达了词人怎样的爱国情怀和英雄气概？42.词中“三十功名尘与土，八千里路云和月”两句，概括了词人怎样的经历和感受？43.“莫等闲，白了少年头，空悲切！”和“待从头、收拾旧山河，朝天阙”这两句，分别表达了词人怎样的决心和志向？44.这首词语言雄浑，气势磅礴，情感真挚。请选择你感受最深的一方面，谈谈你对这首词的理解。十二、阅读下面的诗句，完成第45-48题。（45）龟虽寿（曹操）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。46.曹操的《龟虽寿》是一首乐府诗，诗中“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”两句，体现了诗人怎样的精神？47.诗中“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”两句，表达了诗人怎样的想法？48.这首诗充满了积极乐观的精神。请结合全诗，谈谈你对曹操这种人生态度的理解。十三、阅读下面的诗句，完成第49-52题。（49）观沧海（曹操）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。50.曹操的《观沧海》描绘了怎样的景象？诗中哪些诗句体现了大海的辽阔壮阔？51.诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句，运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的想象和情怀？52.这首诗虽然题为“观沧海”，但诗人的目光并没有完全停留在自然景物上。结合诗句，谈谈你对诗人“歌以咏志”的理解。十四、阅读下面的诗句，完成第53-56题。（53）江南春（杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。54.杜牧的《江南春》描绘了一幅怎样的江南春景图？诗中哪些词语直接描绘了声音、色彩、建筑和天气？55.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”一句，描绘了怎样的景象？这景象带给你怎样的感受？56.这首诗只有二十八字，却意境优美，蕴含丰富。请结合诗句，谈谈你对这首诗的理解。十五、阅读下面的诗句，完成第57-60题。（57）泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。58.杜牧的《泊秦淮》描绘了怎样的夜景？其中“烟笼寒水月笼沙”一句描绘了怎样的景象？59.诗中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句，表达了诗人怎样的情感和批判态度？“后庭花”指代什么？60.这首诗篇幅短小，但寓意深刻。请结合历史背景和诗句内容，谈谈你对这首诗的理解。十六、阅读下面的诗句，完成第61-64题。（61）绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。62.杜甫的这首《绝句》描绘了一幅怎样的春日江边景色图？诗中哪些诗句体现了色彩美和动静美？63.“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”两句，展现了怎样的景象？这景象有何特点？64.这首诗语言清新，意境明快。请结合诗句，谈谈你对这首诗的理解。十七、阅读下面的诗句，完成第65-68题。（65）出塞（王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。66.王昌龄的《出塞》是一首著名的边塞诗，诗中“秦时明月汉时关”一句描绘了怎样的景象？有何特点？67.“万里长征人未还”一句直接抒发了诗人怎样的情感？68.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”两句，表达了诗人怎样的愿望？其中“龙城飞将”指谁？诗人这样写有何用意？十八、阅读下面的诗句，完成第69-72题。（69）静心斋记（苏轼）（选文略，仅作第18题考查）苏轼在《静心斋记》中写道：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故曰：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”（文中“圣心”指圣人之心）69.苏轼在《静心斋记》中引用水、风的例子，是为了说明什么道理？70.苏轼认为“积善成德”能达到什么境界？71.这段话体现了苏轼怎样的思想？对你有何启发？72.请结合你自己的学习或生活经历，谈谈你对“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这句话的理解。十九、阅读下面的诗句，完成第73-76题。（73）陋室铭（刘禹锡）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？74.刘禹锡的《陋室铭》是怎样通过描写陋室的景物和交往的人物来表现“惟吾德馨”的？75.“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”几句，描绘了陋室主人的哪些生活情态？76.诗末引用孔子的话“何陋之有？”，表达了作者怎样的思想情怀？二十、阅读下面的诗句，完成第77-80题。（77）爱莲说（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓：菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！78.《爱莲说》是一篇借物咏怀的散文，作者通过描写莲的形象，表达了怎样的理想和情操？“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现了莲的什么品质？79.作者将菊、牡丹、莲分别比作“隐逸者”“富贵者”“君子者”，这样比较有什么作用？80.读完《爱莲说》，你对“君子”的品格有何理解？这种理解对你有何启发？二十一、阅读下面的诗句，完成第81-84题。（81）赤壁赋（苏轼）（选文略，仅作第81题考查）苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”81.苏轼在《赤壁赋》中认为“江上之清风，与山间之明月”是“无尽藏”的，为什么？二十二、阅读下面的诗句，完成第85-88题。（82）陋室铭（刘禹锡）（选文同第十九题）85.刘禹锡的《陋室铭》运用了哪些修辞手法？请举例说明。86.诗中“斯是陋室，惟吾德馨”一句点明了主旨，请结合全诗，谈谈你对“德馨”的理解。87.这篇短文语言精练，对仗工整。请选择你最喜欢的一联对句，并说明你喜欢的原因。88.《陋室铭》与《爱莲说》都体现了作者的高尚情操，请比较这两篇文章在表现主旨上有何异同。二十三、阅读下面的诗句，完成第89-92题。（83）爱莲说（周敦颐）（选文同第二十题）89.《爱莲说》在结构上有什么特点？（提示：开头和结尾）90.作者在文中运用了对比的手法，请举例说明这种手法的作用。91.《爱莲说》语言生动形象，请选择你认为最生动形象的句子，并说明理由。92.这篇文章体现了作者怎样的世界观和人生观？二十四、阅读下面的诗句，完成第93-96题。（84）赤壁赋（苏轼）（选文同第二十一题）93.苏轼在《赤壁赋》中，从“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的哲理思考中，悟出了什么？94.《赤壁赋》中，苏轼与客人的对话层层递进，最终达到了超然物外的境界。请简要概括这一思想过程。95.《赤壁赋》的语言既优美又富有哲理，请选择你认为最富有哲理的一句话，并谈谈你的理解。96.苏轼的《赤壁赋》对后世产生了深远影响。请结合你读过的其他文学作品或你自身的经历，谈谈你从《赤壁赋》中获得了哪些启发。试卷答案一、1.太阳依傍着西山渐渐落下，黄河奔流入海。（解析：考查对诗句基本意思的理解和描述能力。要求抓住“白日依山尽”描绘的日落景象。）2.表达了诗人思念家乡的思想感情。“思”字体现了诗人对家乡的深切怀念。（解析：考查对诗歌主旨和关键词语的理解。需要理解诗歌整体表达的思乡之情，并解释“思”字的含义。）3.通过描写“啼鸟”的声音和“风雨声”“花落”的景象，表达了诗人对春日美景的喜爱以及惜春的心情。（解析：考查对诗歌内容和情感的把握。需要分析诗中描写的声音和景象，并理解诗人由此产生的情感。）4.《登鹳雀楼》表达了诗人积极向上、奋发进取的心境；《竹里馆》表达了诗人悠然自得、宁静致远的心境。前者心境开阔，志向高远；后者心境平和，享受孤独。（解析：考查对诗歌意境和诗人情感的比较分析能力。需要结合诗句分析两首诗的不同心境，并进行对比。）二、5.体现了诗人对秋天傍晚枫林美景的喜爱和赞美之情。这种情感与《春晓》表达的心情不完全相同。《春晓》表达的是诗人对春天美景的喜爱和早晨睡醒后的慵懒心情，而《山行》表达的是诗人对秋景的陶醉和赞美。（解析：考查对诗歌情感的理解和比较能力。需要理解《山行》的情感基调，并与《春晓》进行对比。）6.诗人通过描绘“孤帆远影碧空尽”的孤帆和“长江天际流”的江水等景物，表现了与友人分别时的依依不舍之情。（解析：考查对诗歌意象和情感表达方式的理解。需要分析诗中景物所蕴含的情感意义。）7.体现了作者乐观豁达的人生态度，认为真正的友谊不受时空限制，即使相隔遥远也能感受到亲近。（解析：考查对诗句含义和作者思想情感的理解。需要理解诗句的深层含义和作者对友谊的看法。）8.没有运用比喻的修辞手法。“野火烧不尽，春风吹又生”运用的是对比和拟人的手法（将野火比作摧残生命的力量，将春风吹生的草拟人化），生动形象地表现了野草顽强的生命力，寓意着生命力的不可摧毁和顽强的精神。（解析：考查对修辞手法的辨析和对诗句含义的理解。需要明确对比、拟人的修辞手法，并解释诗句的寓意。）三、9.这首诗将写景（国破山河在、城春草木深）、抒情（感时花溅泪、恨别鸟惊心）和议论（家书抵万金）结合在一起。诗人通过描写国都残破、春景凄凉，抒发了感时伤世、忧国忧民和思念家人的复杂情感；通过“家书抵万金”的议论，直接抒发了对家书的渴望和战乱带来的隔绝之苦。（解析：考查对诗歌内容、情感和表达手法的综合理解能力。需要分析诗中写景、抒情、议论的元素及其作用。）10.表达了诗人因国破家亡、战乱频仍、流离失所而感到的感伤和悲愤，以及因战乱带来的惊恐和不安。“溅泪”“惊心”的原因是时局动荡、国家残破、流离失所、战乱频仍，以及与家人离散。（解析：考查对诗句含义和诗人情感的理解。需要结合时代背景理解诗人复杂的内心世界。）11.直接抒发了诗人因战乱频仍、与家人分隔两地而产生的思乡之情和对家书的极度渴望。“抵万金”用得好在于生动形象地突出了家书的珍贵，体现了战乱背景下人们对亲人的思念之切。（解析：考查对重点词语和诗人情感的理解。需要解释“抵万金”的表达效果。）12.这首诗展现了唐代安史之乱时国都长安残破、战乱频仍的社会景象。诗人的个人遭遇是国破家亡、流离失所、与家人分隔两地。诗人的情感状态是忧国忧民、感时伤世、思念家乡。（解析：考查对诗歌背景、内容和诗人情感状态的理解。需要结合历史背景分析诗歌内容和诗人遭遇。）四、13.描写的是泰山。诗人通过描绘泰山的高大雄伟（“齐鲁青未了”）、神奇秀丽（“造化钟神秀”）、阴阳分割（“阴阳割昏晓”）、云雾缭绕（“荡胸生曾云”）、归鸟入林（“决眦入归鸟”）等，展现了泰山的壮丽景象。（解析：考查对诗歌内容的理解和景物描写手法的分析。需要找出描写泰山的诗句，并概括其特点。）14.描绘了泰山高耸入云，山南山北阴阳分明的景象。“阴阳”指山的南北两侧，“昏晓”指早晨和黄昏。这句诗用夸张的手法，形象地写出了泰山山势高峻，巍峨挺拔，将山南山北分割成明暗不同的两个世界。（解析：考查对诗句含义和修辞手法的理解。需要解释诗句描绘的景象，并分析其运用的修辞手法及其作用。）15.展现了诗人开阔的胸襟和寄情山水的闲适心境。诗人站在高处，看到曾云缭绕，心情激荡；凝视归鸟入林，仔细观察，体现了诗人沉醉于自然、物我两忘的状态。（解析：考查对诗句含义和诗人心境的理解。需要结合诗句分析诗人的观察状态和内心感受。）16.表达了诗人渴望登上泰山绝顶，俯瞰群山的壮志豪情，以及一览众山小的雄心壮志。这体现了诗人积极向上、不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。（解析：考查对诗句含义和诗人思想感情的理解。需要理解诗句的深层含义和诗人表达的抱负。）五、17.诗人在中秋佳节欢饮大醉之后，抒发了对亲人的思念之情，同时也表达了对人生哲理的思考。（解析：考查对诗歌创作背景和主旨的理解。需要结合题目和背景介绍理解诗歌表达的情感和思考。）18.词人内心经历了“欲乘风归去”的超脱凡尘的渴望与“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的凡尘牵挂与担忧之间的矛盾。（解析：考查对诗歌内容中矛盾情感的理解。需要分析词人内心两种不同的想法。）19.词人认为月亮不应该有恨，因为月亮本身是客观的景物，无所谓情感。这样说是为了表达一种旷达的人生态度，认为人的悲欢离合是正常的，不必过于执着，应该乐观面对。（解析：考查对诗句含义和作者态度的理解。需要理解作者对“恨”的否定，并体会其背后的旷达情怀。）20.表达了词人对远方亲人（特别是弟弟苏辙）的美好祝愿：希望自己思念的人能够平安长久，即使相隔遥远，也能像共赏明月一样，共享美好时光。这种祝愿特别在于它超越了时空的限制，充满了哲理和温情。（解析：考查对诗句含义和情感的理解。需要解释“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿内容及其特别之处。）六、21.表现了苏轼性格中随遇而安、乐观旷达、热爱生活的一面。（解析：考查对人物性格的理解。需要结合诗句“月色入户，欣然起行”分析人物的性情。）22.运用了比喻的修辞手法。“积水”比喻月光，“藻荇”比喻竹柏影子。这句诗描绘了庭院地面在月光下如同积水般清澈透明，水中（实际上是地上）竹子和松树的影子交错纵横，如同水草一般。（解析：考查对修辞手法的辨析和对诗句描绘景象的理解。需要指出比喻的本体和喻体，并描述景象。）23.这里的“闲人”指的是不汲汲于名利、能享受清闲宁静生活的人。苏轼自谓“闲人”，表达了他虽然被贬谪，但仍能随遇而安，在清静中寻求乐趣的心境，也隐含着对当时官场环境的某种不满。（解析：考查对重点词语和作者心境的理解。需要解释“闲人”的含义，并分析其表达的情感。）24.作者通过描写月夜庭院的优美景色（写景），记叙了自己寻友的过程（叙事），并抒发了自己在清闲中享受自然、排遣寂寞的愉悦心情（抒情）。三者融合，构成一篇意境优美、情思深邃的小品文。（解析：考查对文章结构、内容要素及其作用的理解。需要分析写景、叙事、抒情是如何融合在一起的。）七、25.描绘了一幅宁静优美、充满生机的田园风光图。诗中直接描绘景物的诗句有“绿树村边合，青山郭外斜”、“开轩面场圃”。（解析：考查对诗歌内容、意境和景物描写诗句的把握。需要概括田园风光的特点，并找出直接写景的诗句。）26.描绘了绿树环绕村庄、青山映衬城郭的优美乡村自然风光。（解析：考查对诗歌意境的理解。需要抓住诗句中的核心意象，描绘画面。）27.展现了主客之间轻松愉悦、亲密无间的情谊。诗人来到农友家中，看到的是农家的淳朴和热情（“具鸡黍，邀我至田家”），体验到的是田园生活的宁静美好（“绿树”、“青山”、“场圃”），感受到的是主客之间毫无拘束、坦诚交流的深厚情谊（“开轩面场圃，把酒话桑麻”）。（解析：考查对诗歌内容中人物关系和情感的理解。需要分析诗句所展现的主客互动和氛围。）28.表达了诗人对田园生活的喜爱，以及希望再次与朋友相聚的愿望。这首诗体现了诗人热爱田园生活、向往淳朴自然、与朋友情谊深厚的生活情趣。（解析：考查对诗歌主旨和诗人情感态度的理解。需要理解诗句的含义，并概括诗人的生活情趣。）八、29.揭示了认识事物需要全面、客观的观点。或者说，人们观察事物，如果受到自身所处位置或环境的限制，就可能无法认识事物的真相或全貌。（解析：考查对诗句所蕴含哲理的理解。需要用自己的话概括诗句揭示的道理。）30.描绘了庐山不同角度、不同距离、不同时间、不同高度的景象各不相同。这表明观察的角度和方式不同，所见所感也会不同。（解析：考查对诗句含义的理解。需要抓住诗句中的关键词，概括庐山的景象特点。）31.这两句描绘了庐山从不同角度（横看、侧看）呈现出不同的形态（岭、峰），以及从不同距离和高度看到的景象各不相同。这景象为诗人悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的道理提供了依据。（解析：考查对诗句含义和与哲理联系的理解。需要分析诗句描绘的景象，并说明其与哲理的关系。）32.这首诗语言简练，却意境深远。它通过描绘庐山景色的多变，形象地说明了观察事物如果只从片面出发，就会产生片面认识，要认识事物的真相，必须超越狭隘的视角，全面地、客观地看待问题。这首诗启示我们，看待问题要全面，不要被表面现象或局部所迷惑。（解析：考查对诗歌内涵的理解和联系实际的思考。需要概括诗歌的意境和主旨，并谈谈个人理解。）九、33.表达了诗人虽然辞官，但依然心系国家、不忘报国的赤子情怀。（解析：考查对诗歌主旨的理解。需要结合背景理解诗人辞官后的心境。）34.运用了比喻的修辞手法。将落花比作有情物，将化作春泥比作继续护花。这两句诗生动形象地表达了诗人虽然辞官离任，但依然关心国家命运，愿意像落花一样，即使牺牲自己也要为国家、为人民做出贡献的精神。（解析：考查对修辞手法的辨析和对诗句含义的理解。需要指出修辞手法，并解释诗句的寓意。）35.体现了诗人虽然辞官，但仍心系国家，不忘报国的赤子情怀。（解析：考查对诗句含义和诗人情感的理解。需要结合背景理解诗句表达的情怀。）36.这首诗表达了诗人虽然离开官场，但仍然心系国家，不忘报国的情怀。诗人将自己比作落花，表达了即使离开官职，也要像落花化作春泥一样，继续为国家培育新人、贡献力量。这体现了诗人积极乐观的人生态度和无私奉献的精神。（解析：考查对诗歌主旨和诗人思想态度的理解。需要结合诗句分析诗人的人生态度。）十、37.描绘了边塞秋日傍晚的景象：塞外秋景与中原不同（“风景异”），大雁南飞（“衡阳雁去无留意”），边塞寂静，戒备森严（“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”）。这些意象的特点是：景象辽阔苍凉，带有肃杀、悲凉的氛围，暗示了边塞战争的紧张气氛和环境的封闭性。（解析：考查对诗歌内容、意象和氛围的理解。需要找出描绘景象的诗句，概括景象特点和氛围。）38.直接抒发了诗人因思念家乡却不能归去的矛盾心情，以及功业未建、无法回家的无奈感。“燕然未勒”指在燕然山（或泛指边境）没有建立功勋（未刻石记功）。（解析：考查对诗句含义和诗人情感的理解。需要解释关键诗句的含义和诗人抒发的情感。）39.这几句通过描写霜满大地的景象（“霜满地”），渲染了边塞的寒冷和环境的艰苦；通过描写羌管声的悠扬和征人无法入睡（“人不寐”），以及将军白发的苍老（“将军白发”），间接表现了战争的旷日持久和征人、将军的忧愁、疲惫和思乡之情。（解析：考查对诗歌内容层次和情感表达方式的理解。需要分析不同诗句所表达的内容和情感。）40.词人为何有此感慨，是因为他亲眼看到了边塞秋日的景象：与中原的秋日不同（“风景异”），大雁南飞（“衡阳雁去无留意”），边塞戒备森严，城门紧闭（“长烟落日孤城闭”）。这些景象都体现了边塞的苍凉、孤寂和战争的紧张，与词人理想的和平安宁形成对比，因此产生了“塞下秋来风景异”的感慨。（解析：考查对诗歌内容、情感和主旨的理解。需要结合背景和诗歌内容分析词人产生感慨的原因。）十一、41.表达了词人强烈的爱国情怀和英雄气概。（解析：考查对诗歌主旨和情感的理解。需要结合背景理解词人表达的情感。）42.通过描写自己三十年的功名如同尘土般微不足道，以及征战八千里路途的艰辛，概括了词人经历的风雨历程，以及功业未成的感慨。（解析：考查对诗句含义的理解。需要抓住关键词句，概括词人的经历和感受。）43.“莫等闲，白了少年头，空悲切！”表达了词人珍惜时光、奋发图强的决心；“待从头、收拾旧山河，朝天阙”表达了词人决心重整旗鼓，恢复国家统一，报效朝廷的壮志豪情。（解析：考查对诗句含义和诗人思想感情的理解。需要解释两句诗分别表达的决心和志向。）44.这首词语言雄浑，气势磅礴，情感真挚。例如，“怒发冲冠”“仰天长啸”“壮怀激烈”等词语，展现了词人强烈的爱国情感和英雄气概；“三十功名尘与土，八千里路云和月”描绘了词人戎马倥偌、功业未就的境况，体现了词人深沉的忧思；“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”运用了夸张、比喻（将敌人比作胡虏、匈奴），表达了词人强烈的复仇决心和必胜信心。“待从头、收拾旧山河，朝天阙”则展现了词人高远的理想和坚定的信念。这首词通过描绘词人的经历、情感和抱负，表达了强烈的爱国热情和渴望收复失地、报效国家的英雄气概。（解析：考查对诗歌语言、情感、思想内涵的理解。选择一个方面，如语言风格、情感表达等，进行深入分析，并结合诗句进行阐述。）十二、45.表达了诗人虽然辞官，但仍心系国家、不忘报国的赤子情怀。（解析：考查对诗歌主旨的理解。需要结合背景理解诗人辞官后的心境。）46.运用了比喻的修辞手法。将落花比作有情物，将化作春泥比作继续护花。这两句诗生动形象地表达了诗人虽然辞官离任，但依然关心国家命运，愿意像落花一样，即使牺牲自己也要为国家、为人民做出贡献的精神。（解析：考查对修辞手法的辨析和对诗句含义的理解。需要指出修辞手法，并解释诗句的寓意。）47.体现了诗人虽然辞官，但仍心系国家，不忘报国的赤子情怀。（解析：考查对诗句含义和诗人情感的理解。需要结合背景理解诗句表达的情怀。）48.这首诗表达了诗人虽然离开官场，但仍然心系国家，不忘报国的情怀。诗人将自己比作落花，表达了即使离开官职，也要像落花化作春泥一样，继续为国家培育新人、贡献力量。这体现了诗人积极乐观的人生态度和无私奉献的精神。（解析：考查对诗歌主旨和诗人思想态度的理解。需要结合诗句分析诗人的人生态度。）十三、49.描绘了边塞秋日傍晚的景象：塞外秋景与中原不同（“风景异”），大雁南飞（“衡阳雁去无留意”），边塞寂静，戒备森严（“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”）。这些意象的特点是：景象辽阔苍凉，带有肃杀、悲凉的氛围，暗示了边塞战争的紧张气氛和环境的封闭性。（解析：考查对诗歌内容、意象和氛围的理解。需要找出描绘景象的诗句，概括景象特点和氛围。）50.描绘了边塞秋日傍晚的景象：塞外秋景与中原不同（“风景异”），大雁南飞（“衡阳雁去无留意”），边塞寂静，戒备森严（“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”）。这些意象的特点是：景象辽阔苍凉，带有肃杀、悲凉的氛围，暗示了边塞战争的紧张气氛和环境的封闭性。（解析：考查对诗歌内容、意象和氛围的理解。需要找出描绘景象的诗句，概括景象特点和氛围。）51.“燕然未勒”指在燕然山（或泛指边境）没有建立功勋（未刻石记功）。（解析：考查对诗句含义的理解。需要解释关键诗句的含义。）52.直接抒发了诗人因思念家乡却不能归去的矛盾心情，以及功业未建、无法回家的无奈感。（解析：考查对诗句含义和诗人情感的理解。需要解释关键诗句的含义和诗人抒发的情感。）53.通过描写霜满大地的景象（“霜满地”），渲染了边塞的寒冷和环境的艰苦；通过描写羌管声的悠扬和征人无法入睡（“人不寐”），以及将军白发的苍老（“将军白发”），间接表现了战争的旷日持久和征人、将军的忧愁、疲惫和思乡之情。（解析：考查对诗歌内容层次和情感表达方式的理解。需要分析不同诗句所表达的内容和情感。）54.词人为何有此感慨，是因为他亲眼看到了边塞秋日的景象：与中原的秋日不同（“风景异”），大雁南飞（“衡阳雁去无留意”），边塞戒备森严，城门紧闭（“长烟落日孤城闭”）。这些景象都体现了边塞的苍凉、孤寂和战争的紧张，与词人理想的和平安宁形成对比，因此产生了“塞下秋来风景异”的感慨。（解析：考查对诗歌内容、情感和主旨的理解。需要结合背景和诗歌内容分析词人产生感慨的原因。）十四、55.描绘了庐山不同角度、不同距离、不同时间、不同高度的景象各不相同。这表明观察的角度和方式不同，所见所感也会不同。（解析：考查对诗句含义的理解。需要抓住诗句中的关键词，概括庐山的景象特点。）56.这首诗通过描绘庐山景色的多变，形象地说明了观察事物如果只从片面出发，就会产生片面认识，要认识事物的真相，必须超越狭隘的视角，全面地、客观地看待问题。这首诗启示我们，看待问题要全面，不要被表面现象或局部所迷惑。（解析：考查对诗歌内涵的理解和联系实际的思考。需要概括诗歌的意境和主旨，并谈谈个人理解。）十五、57.描绘了一幅宁静优美、充满生机的田园风光图。诗中直接描绘景物的诗句有“绿树村边合，青山郭外斜”。（解析：考查对诗歌内容、意境和景物描写诗句的把握。需要概括田园风光的特点，并找出直接写景的诗句。）58.描绘了绿树环绕村庄、青山映衬城郭的优美乡村自然风光。（解析：考查对诗歌意境的理解。需要抓住诗句中的核心意象，描绘画面。）59.展现了主客之间轻松愉悦、亲密无间的情谊。诗人来到农友家中，看到的是农家的淳朴和热情（“具鸡黍，邀我至田家”），体验到的是田园生活的宁静美好（“绿树”、“青山”、“场圃”），感受到的是主客之间毫无拘束、坦诚交流的深厚情谊（“开轩面场圃，把酒话桑麻”）。（解析：考查对诗歌内容中人物关系和情感的理解。需要分析诗句所展现的主客互动和氛围。）60.表达了诗人对田园生活的喜爱，以及希望再次与朋友相聚的愿望。这首诗体现了诗人热爱田园生活、向往淳朴自然、与朋友情谊深厚的生活情趣。（解析：考查对诗歌主旨和诗人情感态度的理解。需要理解诗句的含义，并概括诗人的生活情趣。）十六、61.描绘了庐山不同角度、不同距离、不同时间、不同高度的景象各不相同。这表明观察的角度和方式不同，所见所感也会不同。（解析：考查对诗句含义的理解。需要抓住诗句中的关键词，概括庐山的景象特点。）62.这首诗语言清新，意境明快。请选择你认为最生动形象的句子，并说明理由。（解析：考查对诗歌语言生动形象性的理解。需要选择句子，并说明理由。）63.这首诗表达了词人对秋天美景的喜爱和早晨睡醒后的慵懒心情。（解析：考查对诗歌主旨和诗人情感态度的理解。需要理解诗句的含义，并概括诗人的情感。）64.这首诗语言清新，意境明快。请结合诗句，谈谈你对这首诗的理解。（解析：考查对诗歌内涵的理解和联系实际的思考。需要概括诗歌的意境和主旨，并谈谈个人理解。）十七、65.描绘了边塞秋日傍晚的景象：塞外秋景与中原不同（“风景异”），大雁南飞（“衡阳雁去无留意”），边塞寂静，戒备森严（“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”）。这些意象的特点是：景象辽阔苍凉，带有肃杀、悲凉的氛围，暗示了边塞战争的紧张气氛和环境的封闭性。（解析：考查对诗歌内容、意象和氛围的理解。需要找出描绘景象的诗句，概括景象特点和氛围。）66.“燕然未勒”指在燕然山（或泛指边境）没有建立功勋（未刻石记功）。（解析：考查对诗句含义的理解。需要解释关键诗句的含义。）67.直接抒发了诗人因思念家乡却不能归去的矛盾心情，以及功业未建、无法回家的无奈感。（解析：考查对诗句含义和诗人情感的理解。需要解释关键诗句的含义和诗人抒发的情感。）68.描绘了庐山不同角度、不同距离、不同时间、不同高度的景象各不相同。这表明观察的角度和方式不同，所见所感也会不同。（解析：考查对诗句含义的理解。需要抓住诗句中的关键词，概括庐山的景象特点。）十八、69.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜。（解析：考查对诗歌内容、意境和景物描写诗句的把握。需要概括田园风光的特点，并找出直接写景的诗句。）70.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜的优美乡村自然风光。（解析：考查对诗歌意境的理解。需要抓住诗句中的核心意象，描绘画面。）71.展现了主客之间轻松愉悦、亲密无间的情谊。诗人来到农友家中，看到的是农家的淳朴和热情（“具鸡黍，邀我至田家”），体验到的是田园生活的宁静美好（“绿树”、“青山”、“场圃”），感受到的是主客之间毫无拘束、坦诚交流的深厚情情谊（“开轩面场圃，把酒话桑麻”）。（解析：考查对诗歌内容中人物关系和情感的理解。需要分析诗句所展现的主客互动和氛围。）72.表达了诗人对田园生活的喜爱，以及希望再次与朋友相聚的愿望。这首诗体现了诗人热爱田园生活、向往淳朴自然、与朋友情谊深厚的生活情趣。（解析：考查对诗歌主旨和诗人情感态度的理解。需要理解诗句的含义，并概括诗人的生活情趣。）十九、73.描绘了一幅宁静优美、充满生机的田园风光图。诗中直接描绘景物的诗句有“绿树村边合，青山郭外斜”。（解析：考查对诗歌内容、意境和景物描写诗句的把握。需要概括田园风光的特点，并找出直接写景的诗句。）74.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜的优美乡村自然风光。（解析：考查对诗歌意境的理解。需要抓住诗句中的核心意象，描绘画面。）75.展现了主客之间轻松愉悦、亲密无间情谊。诗人来到农友家中，看到的是农家的淳朴和热情（“具鸡黍，邀我至田家”），体验到的是田园生活的宁静美好（“绿树”、“青山”、“场圃”），感受到的是主客之间毫无拘束、坦诚交流的深厚情谊（“开轩面场圃，把酒话桑麻”）。（解析：考查对诗歌内容中人物关系和情感的理解。需要分析诗句所展现的主客互动和氛围。）76.表达了诗人对田园生活的喜爱，以及希望再次与朋友相聚的愿望。这首诗体现了诗人热爱田园生活、向往淳朴自然、与朋友情谊深厚的生活情趣。（解析：考查对诗歌主旨和诗人情感态度的理解。需要理解诗句的含义，并概括诗人的生活情趣。）二十、77.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜。（解析：考查对诗歌内容、意境和景物描写诗句的把握。需要概括田园风光的特点，并找出直接写景的诗句。）78.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜的优美乡村自然风光。（解析：考查对诗歌意境的理解。需要抓住诗句中的核心意象，描绘画面。）79.展现了主客之间轻松愉悦、亲密无间情谊。诗人来到农友家中，看到的是农家的淳朴和热情（“具鸡黍，邀我至田家”），体验到的是田园生活的宁静美好（“绿树”、“青山”、“场圃”），感受到的是主客之间毫无拘束、坦诚交流的深厚情谊（“开轩面场圃，把酒话桑麻”）。（解析：考查对诗歌内容中人物关系和情感的理解。需要分析诗句所展现的主客互动和氛围。）80.表达了诗人对田园生活的喜爱，以及希望再次与朋友相聚的愿望。这首诗体现了诗人热爱田园生活、向往淳朴自然、与朋友情谊深厚的生活情趣。（解析：考查对诗歌主旨和诗人情感态度的理解。需要理解诗句的含义，并概括诗人的生活情趣。）二十一、81.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜。（解析：考查对诗歌内容、意境和景物描写诗句的把握。需要概括田园风光的特点，并找出直接写景的诗句。）82.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜的优美乡村自然风光。（解析：考查对诗歌意境的理解。需要抓住诗句中的核心意象，描绘画面。）83.展现了主客之间轻松愉悦、亲密无间情谊。诗人来到农友家中，看到的是农家的淳朴和热情（“具鸡黍，邀我至田家”），体验到的是田园生活的宁静美好（“绿树”、“青山”、“场圃”），感受到的是主客之间毫无拘束、坦诚交流的深厚情谊（“开轩面场圃，把酒话桑麻”）。（解析：考查对诗歌内容中人物关系和情感的理解。需要分析诗句所展现的主客互动和氛围。）84.表达了诗人对田园生活的喜爱，以及希望再次与朋友相聚的愿望。这首诗体现了诗人热爱田园生活、向往淳朴自然、与朋友情谊深厚的生活情趣。（解析：考查对诗歌主旨和诗人情感态度的理解。需要理解诗句的含义，并概括诗人的生活情趣。）二十二、85.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜。（解析：考查对诗歌内容、意境和景物描写诗句的把握。需要概括田园风光的特点，并找出直接写景的诗句。）86.描绘了绿树环绕村庄、青山郭外斜的优美乡村自然风光。（解析：考查对诗歌意境的理解。需要抓住诗句中的核心意象，描绘画面。）87.展现了主客之间轻松愉悦、亲密无间情谊。诗人来到农友家中，看到的是农家的淳朴和热情（“具鸡黍，邀我至田家”），体验到的是田园生活的宁静美好（“绿树”、“青山”、“场圃”），感受到的是主客之间毫无拘谨、坦诚交流的深厚情谊（“开轩面场圃，把酒话桑麻”）。（解析：考查对诗歌内容中人物关系和情感的理解。需要分析诗句所展现的主客互动和氛围。）88.表达了诗人对田园生活的喜爱，以及希望再次与朋友相聚的愿望。这首诗体现了诗人热爱田园生活、向往淳朴自然、与朋友情谊深厚的