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第1课时教室有多长第二单元

测量（一）同学们每天都在教室上课，你知道我们的教室有多长吗？看一看有几把尺子长。看一看有本书长。看一看有多少个脚印长。1.用尺子测量教室的长。一把尺子挨着一把尺子，从教室的前面测量到后面。解题思路：解题思路：2.用数学书测量教室的长。一本书挨着一本书，从教室的前面排到后面，看看有多少本书那么长。发现：用不同的测量工具测量相同一个物体，测量结果不同。请你提出一个用加法解决的问题，并列式解答？和植物有关的书共有多少本？16+37=16表示什么意思？《海洋中的植物》有16本37呢《陆地上的植物》有37本10+30=406+7=1340+13=531.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。2.淘气和笑笑分别用回形针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个回形针的总长。我量的木条的长度也是3个回形针的总长。淘气和笑笑分别用回形针测量了两根木条的长。这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。右面的木条比左面的木条长。用不同的测量工具测量不同的物体，测量结果不同。因为回形针的大小不一样，虽然都是3个回形针长，但是木条的长度不一样。3.小猫的身高相当于1个凳子的高度，狮子的身高相当于（）个凳子的高度，大象的身高相当于（）个凳子的高度。361.用不同的测量工具测量同一个物体，测量结果不同。

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