2026年语文古诗词考试题及答案

2026年语文古诗词考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列对《诗经》中“赋比兴”手法的解释，不正确的一项是（）A.“赋”是铺陈直叙，即直接陈述事物或抒发情感。B.“比”是比喻，以彼物比此物，使抽象事物具体化。C.“兴”是先言他物以引起所咏之词，常用于诗歌开头。D.“兴”与“比”在《诗经》中常常截然分开，互不关联。答案：D解析：“兴”与“比”在《诗经》中常常兼用，难以截然分开，如“关关雎鸠，在河之洲”既是“兴”，以雎鸠和鸣起兴，也暗含“比”，喻男女求偶。D项说法过于绝对且不符合实际。2.杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联，被前人誉为“十四字之间，含有八意”。下列不属于这“八意”的一项是（）A.羁旅漂泊之愁B.暮年多病之苦C.家国沦丧之痛D.孤独无依之感答案：C解析：宋人罗大经《鹤林玉露》析此联云：“万里，地之远也；秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。”此“八意”主要集中于个人身世飘零、衰老孤苦的感慨，并未直接包含“家国沦丧之痛”，虽然杜甫诗中常怀家国之忧，但对此联的经典阐释更侧重于个人境遇的层叠渲染。3.对辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》用典的理解，正确的一项是（）A.“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”中的“寄奴”指南朝宋武帝刘裕，作者借其北伐功业表达自己渴望建功立业的雄心。B.“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”是借刘义隆成功北伐的典故，劝诫朝廷应效仿古人，果断出兵。C.“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”中的“佛狸”是北魏太武帝拓跋焘的小名，作者借眼前祭祀异族君主的场景，表达对南宋朝廷不思收复失地的沉痛。D.“廉颇老矣，尚能饭否”是作者以战国名将廉颇自比，询问使者自己饭量如何，表明自己身体强健，渴望被重用。答案：C解析：A项正确表达了用典意图。B项错误，“元嘉草草”是指刘义隆（宋文帝）草率北伐导致惨败，作者借此劝诫朝廷切勿冒进。C项正确，佛狸祠是异族入侵者留下的祠庙，如今香火旺盛，暗示北方土地沦陷已久，百姓民族意识淡薄，表达了作者的隐忧与悲痛。D项错误，廉颇故事的核心是虽老仍愿为国效力，但使者受郭开贿赂，回报赵王说廉颇虽能饭，但“顷之三遗矢矣”（一会儿拉了三次屎），暗示其已老迈无用。辛弃疾用此典，是慨叹自己虽如廉颇般老当益壮，却可能因谗言而不得重用，心境复杂，并非单纯表明身体强健。4.下列诗句中，没有运用“以乐景写哀情”手法的一项是（）A.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（《诗经·小雅·采薇》）B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）D.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡《乌衣巷》）答案：D解析：A项，出征时杨柳婀娜的春景反衬离乡之悲，归来时雨雪交加的冬景映照心境凄凉。B项，花开鸟鸣本是悦目悦耳之景，却因感时恨别而催人泪下、令人心惊。C项，清晨雨后，客舍青青，柳色清新，这明丽之景反衬出深挚的离别愁绪。D项，描绘的是朱雀桥边的野草野花和乌衣巷口的斜阳，景象本身是荒凉、寂寥、衰败的，属于“哀景写哀情”，直接烘托了昔盛今衰的感慨。5.关于唐代山水田园诗派与边塞诗派的比较，表述错误的一项是（）A.题材上，山水田园诗多描绘自然风光与田园生活，边塞诗则聚焦边塞风光、军旅生活和战争场面。B.风格上，山水田园诗总体清新淡雅、宁静和谐，边塞诗则多雄浑豪放、悲壮苍凉。C.代表诗人上，王维、孟浩然是山水田园诗派的代表，高适、岑参是边塞诗派的代表。D.思想情感上，山水田园诗主要表达对官场的厌恶和归隐的闲适，边塞诗则只表达建功立业的豪情。答案：D解析：山水田园诗的情感除了厌恶官场、向往隐逸，也包含对自然的热爱、对田园生活真趣的体悟等。边塞诗的情感则非常丰富，既有建功立业的豪情（如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”），也有战争的残酷、征人的思乡、闺中的怨情、对和平的渴望等复杂情感（如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”）。D项“只表达”说法绝对且错误。6.李商隐《锦瑟》一诗主旨众说纷纭，下列解读中，不符合诗歌文本整体意境和情感基调的一项是（）A.悼亡说：追忆逝去的妻子，抒发哀思。B.自伤说：慨叹自己才华不遇、身世沉沦。C.咏物说：单纯描摹锦瑟这种乐器的形制与声音。D.诗序说：总结回顾自己的诗歌创作，以诗论诗。答案：C解析：《锦瑟》诗意朦胧，意象华美，情感哀怨深邃。A、B、D三种解读虽各有依据，但都能与诗中“思华年”“惘然”等情感基调以及“庄生晓梦”“望帝春心”“沧海月明”“蓝田日暖”等蕴含人生际遇、理想幻灭、追忆感伤色彩的意象相契合。C项“单纯描摹”明显错误，诗中虽有“锦瑟无端五十弦”，但仅是起兴，后续内容已远超乐器本身，进入深邃的人生感悟层面。7.下列对古诗词中常见意象的阐释，不准确的一项是（）A.杨柳：因“柳”与“留”谐音，且柳枝柔长，常寓含离别、留恋、思乡之情。B.梧桐：梧桐叶落预示秋来，常与凄清、孤寂、愁苦情绪相连，如“梧桐更兼细雨”。C.杜鹃：又名子规，其声悲切，常用来渲染哀伤氛围或表达思归之情。D.长亭：古代送别饯行的场所，后成为陆上送别意象，与“南浦”（水边送别）相对。答案：D解析：“长亭”是古代设在道路旁供行人休息的亭舍，常作饯别之用，是陆上送别的典型意象。“南浦”出自《楚辞·九歌·河伯》“送美人兮南浦”，后泛指水边送别之地。两者都是送别意象，并非对立关系。D项“与‘南浦’相对”表述不当，它们只是送别地点（陆/水）的不同，在诗词中都承载离情。8.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”主要从哪些角度描绘了赤壁的景色？（）A.视觉、听觉、嗅觉B.视觉、听觉、触觉C.视觉、听觉、想象D.视觉、味觉、触觉答案：B解析：“乱石穿空”是仰视的视觉形象，写出山势险峻；“惊涛拍岸”是听觉（涛声）与视觉（拍岸）的结合；“卷起千堆雪”是视觉比喻，将浪花比作雪，同时也隐含了水势汹涌带来的震撼感（可归于广义的触觉感受，或侧重视觉）。整体未涉及嗅觉与味觉。“想象”是作者的艺术加工，但就描写对象本身而言，是视觉与听觉的直接呈现与强化。最贴合选项的是B。9.下列诗句中，对仗最工整的一项是（）A.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）D.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）答案：B解析：对仗要求词性相同、结构相应、平仄相对。B项“无边”对“不尽”（形容词+副词/否定词），“落木”对“长江”（偏正名词），“萧萧”对“滚滚”（叠词形容词），“下”对“来”（动词），极为工整。A项“海内”对“天涯”工整，但“存知己”是动宾，“若比邻”是动宾（“比邻”作宾语），稍宽。C项“春蚕”对“蜡炬”工整，“到死”对“成灰”（动宾），“丝方尽”对“泪始干”（主谓），整体工整，但“丝”与“泪”虽都是名词，一为实物一为比喻物，略有参差。D项“竹喧”对“莲动”（主谓），“归浣女”对“下渔舟”（动宾），但“浣女”与“渔舟”结构不同（浣女是浣纱女，偏正；渔舟是渔船，偏正），且“归”与“下”的动词对象略有不同。综合比较，杜甫此联是千古工对典范。10.王国维《人间词话》中用三句词概括了“古今之成大事业、大学问者”必经的三种境界，其顺序正确的一项是（）①众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。②昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。A.①②③B.②③①C.③②①D.②①③答案：B解析：王国维的原序是：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏殊《蝶恋花》），喻指立志高远，执着追求。第二境“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永《蝶恋花》），喻指苦苦追寻，孜孜不倦。第三境“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”（辛弃疾《青玉案·元夕》），喻指经过长期努力，终于豁然贯通，有所发现。二、多项选择题（每题3分，共15分。多选、少选、错选均不得分）11.下列诗句中，化用了《庄子》典故的有（）A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）B.小舟从此逝，江海寄余生。（苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》）C.九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》其一）答案：AC解析：A项“庄生晓梦迷蝴蝶”直接化用《庄子·齐物论》中庄周梦蝶的典故。C项“九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中鲲鹏“抟扶摇而上者九万里”的典故。B项表达归隐江湖的愿望，未特指《庄子》典故。D项“垂钓碧溪”用姜尚（姜子牙）渭水垂钓遇周文王典故，“乘舟梦日边”用伊尹梦见乘船经过日月之旁后受商汤聘用的典故，均出自历史传说，非《庄子》。12.下列对白居易《琵琶行》艺术特色的分析，正确的有（）A.运用了大量生动贴切的比喻来描绘琵琶声，如“大珠小珠落玉盘”“银瓶乍破水浆迸”。B.通过“主人忘归客不发”“东船西舫悄无言”等侧面描写，烘托了琵琶女演奏技艺的高超。C.诗歌结构严谨，以秋夜送客开端，以琵琶女演奏和自述为主体，以诗人感慨“同是天涯沦落人”作结。D.语言华丽雕琢，用典繁密，体现了白居易诗歌一贯的“深奥艰涩”的风格。答案：ABC解析：A、B、C三项均是对《琵琶行》艺术特色的正确分析。D项错误，白居易诗歌主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，语言力求通俗平易，老妪能解，《琵琶行》语言优美流畅但并非“华丽雕琢”，用典也不繁密，更非“深奥艰涩”。13.下列词句中，体现了苏轼词“以诗为词”特点的有（）A.明月几时有？把酒问青天。（《水调歌头》）B.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。（《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）C.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（《念奴娇·赤壁怀古》）D.枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。（《蝶恋花·春景》）答案：ABC解析：“以诗为词”主要指突破词为“艳科”的传统，将诗的题材、意境、创作方法等融入词中，扩大词的表现力。A项化用李白诗句，意境阔大，带有哲理性。B项将悼亡题材引入词中，情感深挚庄重。C项开篇即营造宏大的历史时空感，气象磅礴。D项虽有名句，但整体仍属传统的婉约词风，伤春感怀，未能典型体现其“以诗为词”的开拓性。14.关于宋词豪放派与婉约派的比较，说法正确的有（）A.题材上，豪放派多写壮丽河山、历史兴衰、人生感慨；婉约派多写男女情爱、离愁别绪、个人闲愁。B.意境上，豪放派开阔雄浑、奔放豪迈；婉约派含蓄婉转、细腻柔美。C.语言上，豪放派多慷慨激昂、直抒胸臆；婉约派多委婉含蓄、缠绵悱恻。D.代表词人上，苏轼、辛弃疾是豪放派代表，柳永、李清照、秦观是婉约派代表。答案：ABCD解析：四项均是对宋词两大流派特点的准确概括。需注意李清照虽为婉约派大家，但其后期词作（如《声声慢》）融入了家国之痛，境界更为深沉，但整体风格仍属婉约范畴。辛弃疾也有清丽婉约之作，但主体风格是豪放。15.下列诗句中，涉及“重阳节”这一传统节日的有（）A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）B.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）C.佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。（李清照《醉花阴》）D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）答案：ABC解析：A项“九月九日”“登高”“插茱萸”明确指重阳节。B、C两项均出自李清照《醉花阴》，词中“佳节又重阳”点明节日，“东篱把酒”化用陶渊明重阳饮酒赏菊的典故。D项“元日”指农历正月初一，即春节。三、填空题（每空1分，共10分）16.__________，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》）答案：关关雎鸠17.长风破浪会有时，__________。（李白《行路难》其一）答案：直挂云帆济沧海18.安得广厦千万间，__________，风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）答案：大庇天下寒士俱欢颜19.同是天涯沦落人，__________！（白居易《琵琶行》）答案：相逢何必曾相识20.__________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）答案：春蚕到死丝方尽21.无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》）答案：似曾相识燕归来22.人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》）答案：留取丹心照汗青23.了却君王天下事，__________。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）答案：赢得生前身后名24.江山如画，__________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）答案：一时多少豪杰25.莫道不销魂，帘卷西风，__________。（李清照《醉花阴》）答案：人比黄花瘦四、简答题（共25分）26.（封闭型，5分）请简要分析王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”一联的意境美和绘画美。答案：此联描绘了边塞雄浑壮阔而又苍凉孤寂的独特景象。“大漠”展现空间的浩瀚无垠，“孤烟”的“直”既符合烽烟在无风沙漠中升腾的实际，又赋予画面一种挺拔坚毅的力度感。“长河”蜿蜒延伸，“落日”的“圆”则给人以温暖又苍茫的视觉印象。一“直”一“圆”，几何图形对比鲜明，线条简洁有力。画面色彩对比强烈：大漠的黄沙、青黑的孤烟、长河的亮白、落日的红艳，构成一幅极具层次感和立体感的壮丽图景。整联意境开阔，气象雄浑，完美体现了王维“诗中有画”的艺术特色。27.（开放型，8分）请结合具体诗句，比较李白《将进酒》与杜甫《登高》在情感基调与语言风格上的主要差异。答案：情感基调上：《将进酒》的情感基调是豪放奔涌、自信狂放中交织着深沉的悲愤与及时行乐的激愤。如“天生我材必有用，千金散尽还复来”展现极度自信；“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”则流露出对现实的不满和借酒浇愁的悲愤。全诗情感大起大落，如黄河之水奔腾不息。《登高》的情感基调是沉郁顿挫、凝重悲凉，集中抒发了诗人晚年漂泊西南、老病孤愁的复杂悲情。如“万里悲秋常作客，百年多病独登台”将羁旅之愁、孤独之感、多病之痛、暮年之悲浓缩于一句，情感深沉内敛，层层递进，最终归于“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的无尽苍凉。语言风格上：《将进酒》语言豪迈恣肆，想象奇特夸张，句式长短错落，节奏奔腾跳跃。大量使用巨额数字（“千金”“三百杯”“万古愁”）、壮阔意象（“黄河之水”“青丝暮雪”）和强烈对比，极具冲击力和感染力。《登高》语言精炼凝重，对仗工稳严谨，格律精严。意象密集（风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江），并赋予其强烈的感情色彩。抒情含蓄深沉，善于将个人身世之悲与国家动荡之忧融为一体，在严整的形式中蕴含巨大的情感张力。28.（封闭型，6分）请指出李清照《声声慢》（寻寻觅觅）一词中运用的三种艺术手法，并结合词句简要分析。答案：①叠字运用：开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，分三层递进，由寻觅无着的动作写到环境的清冷，再深入到内心的凄惨悲戚，层层深入，音韵回环，极富音乐美和感染力，奠定了全词哀婉愁苦的基调。②意象选择与渲染：词中选取了“淡酒”“急风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”等一系列萧瑟、凄凉的意象，并加以“三杯两盏”“敌他”“正伤心”“憔悴损”“独自”“点点滴滴”等词语的渲染，共同营造出浓重、孤寂、愁惨的意境，将无形的愁绪化为可感的具体环境与事物。③直抒胸臆与间接抒情结合：词中既有“凄凄惨惨戚戚”“这次第，怎一个愁字了得”这样直接倾吐愁情的句子，震撼人心；更多的是通过描绘一系列萧瑟景物和行为（饮酒、望雁、看花、听雨）来间接烘托、寄托愁情，使情感表达既深沉强烈又含蓄蕴藉。29.（封闭型，6分）简述“用典”这一手法在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的作用。答案：①借古讽今，表达政见：通过孙权、刘裕的雄才大略和赫赫战功，暗讽南宋朝廷的苟且偷安；通过刘义隆草率北伐招致失败，警示当权者伐金须做好充分准备，不可轻敌冒进。②丰富内涵，深化主题：一连串的历史典故（孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇）将个人感慨与国家命运、历史兴衰紧密结合，使词作超越了个人情感的抒发，上升到对历史规律、国家战略、个人际遇的深沉思考，极大地拓展了词的思想深度和历史厚重感。③含蓄蕴藉，强化情感：借助典故，将复杂曲折的政治见解、报国无门的悲愤、老当益壮的斗志以及对国事的深切忧虑等丰富情感，表达得更为含蓄、凝练、有力，避免了直露，增强了艺术感染力。例如结尾以廉颇自比，万千感慨尽在不言中。五、古诗文默写与鉴赏题（共20分）30.默写（共8分，每句1分）（1）__________，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》）答案：青青子衿（2）__________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》其一）答案：羁鸟恋旧林（3）__________，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）答案：安能摧眉折腰事权贵（4）吴楚东南坼，__________。（杜甫《登岳阳楼》）答案：乾坤日夜浮（5）__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）答案：烟笼寒水月笼沙（6）问君能有几多愁？__________。（李煜《虞美人》）答案：恰似一江春水向东流（7）__________，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》）答案：回首向来萧瑟处（8）__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）答案：零落成泥碾作尘31.阅读下面这首宋诗，完成问题。（12分）书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（1）诗歌颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”历来为人称道，请从意象组合和意境营造的角度赏析其妙处。（4分）答案：这一联全由名词性意象组合而成：“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”“铁马”“秋风”“大散关”。诗人省略了关联词语和动词，直接将六个典型意象并置。这些意象分别来自东南（瓜洲渡）和西北（大散关）两个抗金战场，涵盖了水战与陆战，点明了时令（雪、秋），渲染了战争的肃杀与艰苦。意象本身雄浑壮阔，组合在一起，形成一幅幅跳跃而又连贯的壮烈战斗画面，高度凝练地概括了诗人早年的抗金经历和豪情壮志，意境雄浑苍茫，气势磅礴，极具画面感和概括力。（2）诗中“塞上长城空自许”用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？（4分）答案：用了南朝宋名将檀道济自比“万里长城”的典故。《南史·檀道济传》载，檀道济北伐有功，遭疑忌被杀，临死前怒叱：“乃复坏汝万里之长城！”陆游以此自许，表明早年曾以捍卫国家、扬威边塞的名将自期。一个“空”字，与下句“镜中衰鬓已先斑”紧密相连，形成强烈对比和转折，生动地表达了壮志未酬、年华已老、报国无门的深沉悲愤与无奈。典故的运用使这种情感表达得更加厚重、悲凉。（3）诗的尾联提到诸葛亮的《出师表》，有何深意？请结合全诗简要分析。（4分）答案：尾联通过对诸葛亮及其《出师表》的极力推崇（“真名世”），表达了诗人对诸葛亮鞠躬尽瘁、北定中原的崇高精神与坚定意志的无限仰慕。同时，“千载谁堪伯仲间”既是以问句形式高度评价诸葛亮无人能及，也是以反问语气暗含了对当今朝廷无人能像诸葛亮那样坚持北伐、力挽狂澜的失望与讽刺，更寄托了自己渴望效法诸葛亮，为国立功的强烈愿望。这与首联的“气如山”、颈联的“空自许”相呼应，在悲愤中透露出永不磨灭的爱国热情和英雄主义情怀。六、综合应用题（共10分）32.请以“古典诗词中的家国情怀”为主题，拟写一个简要的探究提纲。要求至少包含三个探究方向（子课题），并分别为每个方向列举一首（句）中学阶段学过的诗词作品作为例证。答案：探究主题：古典诗词中的家国情怀探究提纲：一、探究方向一：保家卫国、建功立业的豪情壮志例证：王昌龄《从军行七首·其四》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”/苏轼《江城子·密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”二、探究方向二：忧国伤时、心系民瘼的深沉忧思例证：杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”/杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”三、探究方向三：山河沦陷、渴望收复的悲愤与信念例证：陆游《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”/文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”（或可增加方向四：羁旅漂泊、思念故土的乡土之恋，例证：崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”）七、写作题（共40分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。“一切景语皆情语。”（王国维《人间词话》）中国古代诗词中，诗人常常借助自然景物来抒发内心的情感，创造出情景交融的意境。例如，陶渊明借“采菊东篱下，悠然见南山”表现闲适淡泊，杜甫用“感时花溅泪，恨别鸟惊心”传达忧国伤时，李煜以“问君能有几多愁？恰似一