《我的电子相册》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术六年级上册

《我的电子相册》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术六年级上册学情分析六年级学生有接触电子设备经历，见过电子相册、短视频图集，但是大多只会套用现成模板，缺少自主设计意识，分不清电子相册当中照片排序、主题、文字、背景音乐、版面设计这些美术要素。学生容易把电子相册简单理解成照片堆砌，只追求特效多、动画花哨，忽略整体风格、情感表达。本课要引导学生从美术设计视角看待电子相册制作，而不只是玩软件特效。教材分析本课是第七单元第三课《我的电子相册》，单元收尾课，属于数字美术学习内容。经过前两课捕捉瞬间、优化照片，本课把处理完成照片素材整合，制作电子相册。教材文本：电子相册是数字化留存回忆的方式；教材明确制作电子相册完整流程：确定相册主题、筛选照片素材、编排照片顺序；教材图例展示两份学生电子相册版面截图，一份主次分明色调统一，一份特效杂乱；教材知识点包含：版面布局、照片主次、添加主题文字、背景音乐选择；教材提示：字体大小位置要和画面协调，色调风格统一，慎用过多花哨转场特效；教材艺术实践任务：利用前面课程得到照片素材，设计制作属于自己主题电子相册。本课重点是美术设计思维，软件操作是载体，美术审美是核心，完成整个单元《留下美好的回忆》任务闭环。核心素养教学目标（依据2022版艺术课程标准）1.图像识读：赏析教材中学生电子相册案例，识别版面布局优劣，看懂主题、图文、色彩、音乐如何共同营造相册整体氛围。2.美术表现：理解电子相册制作完整流程：定主题、筛选素材、编排顺序、版面图文设计、选配背景音乐，掌握各项设计要素基本要求。3.审美判断：能够分辨电子相册好坏，明白评价重点看主题表达，而不是转场特效多少。4.创意实践：结合自己抓拍优化后的照片素材，构思个性化电子相册整体方案，确定相册主题、照片顺序、文字风格。5.文化理解：体会数字美术的价值，电子相册作为数字化载体，珍藏个人生活回忆。教学重难点教学重点：掌握电子相册设计要素：主题确立、素材筛选、版面图文、风格色调，理解相册是一套完整视觉作品，不是照片简单堆砌。

教学难点：整体风格统一，平衡特效使用，拒绝盲目堆砌动画转场，服务相册主题情感表达。教学过程师：前面两节课，我们完成两件事情，第一节课抓拍美好瞬间，得到照片素材；第二节课适度优化照片。现在我们手里已经有一组照片。大家想一想，如果一大堆照片零散存放在手机里面，我们翻看的时候是不是很杂乱？我们有没有办法把这些照片整合起来，做成一套完整作品，留住我们回忆？

生：做成相册，纸质相册或者电子相册。

师：没错，今天我们学习第七单元第三课《我的电子相册》，翻开课本，一起来阅读教材内容。什么是电子相册？简单说，就是数字化相册，把一组照片经过设计编排，配上文字、音乐，形成完整数字作品。我们先看教材两组学生电子相册案例截图。【设计意图】承接单元前两课内容，把本单元素材进行整合，引入数字美术主题，依托教材图例展开学习。师：我们对比课本两个案例。第一个案例相册：主题清晰，版面当中主照片放在画面突出位置，辅助元素很少，色调统一，文字简洁；第二个案例，每一张页面特效很多，各种各样动画，色彩花花绿绿。大家说一说，两个相册带给你的感受有什么不一样？

生：第二个特效很多，看着眼花缭乱；第一个安安静静，可以好好看照片本身。

师：很好，很多同学做电子相册第一想法就是多加点特效动画。但是教材给我们提示，不要一味追求眼花缭乱特效。我们一起来梳理教材给出制作电子相册的步骤。第一步，确定相册主题。大家想一想，我们的相册可以是什么主题？可以是校园回忆、家庭日常、我的假期生活等等。主题决定整套相册整体基调。主题不明确，照片就只是一堆图片，没有故事。第二步，筛选照片素材。我们手里会有很多抓拍照片，不是所有照片都要放进去，围绕主题进行挑选，留下贴合主题照片，舍弃无关素材。第三步，编排照片顺序。思考照片先后逻辑，可以按照时间顺序，也可以按照情感逻辑。第四步，版面设计。教材文本讲到版面分割，主照片放在画面突出位置；一页有多张照片的时候分清主次；整套相册尽量做到色调风格统一。第五步，添加文字。写上相册标题，适当简短注解。教材特别提醒，文字字体、大小、摆放位置要和画面协调，文字是辅助，不能抢照片风头。第六步，选配背景音乐。音乐氛围要匹配相册主题情感，音乐同样是烘托，不要音量过大盖过照片带给人的感受。师：老师这里出示一张流程图，梳理电子相册设计流程。确立主题→筛选照片素材→编排顺序→版面布局设计→添加主题文字→选配背景音乐师：我们来做课堂互动思考。假设我的相册主题叫做《校园里的美好瞬间》。想一想筛选照片的时候，什么样照片我们应该保留？什么样照片我们要舍弃？哪位同学说一说你的想法？

生：保留校园场景抓拍照片；出去玩风景照和主题无关，就不要放进来。

师：说得很到位。主题就是一把筛选标尺，素材取舍围绕主题展开。接下来我们再聚焦版面设计，课本讲到一页当中有多张照片的时候分清主次。大家想一想，一页里面，如果几张照片全部做得一样大，会出现什么效果？

生：分不清哪一张是最重要画面，视线不知道往哪里看。

师：是的，要有主次关系，最重要照片可以更大一些作为视觉中心，次要照片做辅助。再说说文字，标题文字要醒目，注解文字简洁，不要大段文字铺满画面。文字作用是补充故事，照片才是主角。那我们再来聊聊特效转场。特效可以完全不用吗？

生：可以少量使用。

师：教材没有说完全禁止特效，而是拒绝泛滥使用。如果每切换一张照片就来一个很夸张转场，我们注意力全部被动画吸引，反而忽略照片里面回忆和情感。特效属于点缀，适度即可。大家看教材艺术实践任务：使用本单元前面课程得到照片素材，设计制作自己电子相册。课堂我们没有条件完整完成软件操作，我们完成完整构思方案。请大家想一想你的电子相册：你的主题是什么？你准备挑选哪些照片？照片顺序如何安排？标题是什么？打算配什么样感觉背景音乐？你的整体风格是活泼还是安静温馨？

生1：我的相册主题《家庭的温暖瞬间》，挑选家里抓拍几张照片，顺序按照事件先后；标题简单，背景音乐选舒缓的曲子，尽量少用花哨特效。

生2：我的相册主题《快乐的课间》，照片都是校园抓拍，整体风格活泼，少量简单转场特效。【设计意图】完整解读教材文本要点，拆解电子相册设计流程，区分软件特效和美术设计，课堂完成方案构思，落实艺术实践任务，突出数字美术审美，而不是只看重软件操作技巧。师：大家构思的时候一定要时刻记住，电子相册核心是展现我们回忆故事。所有版面、文字、音乐、特效全部都服务主题情感表达，不要本末倒置，把特效当成主角。整个第七单元，我们从捕捉瞬间，优化照片，再到制作电子相册，一步步把生活回忆变成一套完整数字美术作品。课