2026年四川高考试题及答案解析

2026年四川高考试题及答案解析1.现代文阅读I材料一：段怀清《中国古典园林的诗意建构》中国古典园林的核心从来不是对自然空间的复刻，而是诗意的建构。造园者将文人阶层的审美追求、精神意趣，融入山、水、植物、建筑四类基本要素的组合之中，最终实现“虽由人作，宛自天开”的审美效果，让有限空间承载无限的精神意涵。文人造园不求规模宏大，更重意境深远，所谓“咫尺山林，多方胜景”，就是说哪怕只是几亩之地，也能通过错落的布置，营造出山林河海的意境，让游园者在方寸之间感受到天地自然的辽阔。诗意的生成离不开诗文与造景的结合，造园者往往会将自己读过的诗文、体会过的意境转化为实体场景，再通过命名、题额等方式点出核心意境，引导游园者进入审美情境，而造园者并不会限定游园者的感受，反而会预留充足的审美留白，让不同阅历、不同心境的人都能生发出属于自己的感悟。材料二：陈薇《江南私家园林的空间叙事》江南私家园林大多位于城市之中，受用地限制，整体空间规模偏小，如何在小空间中营造出层次丰富的游赏体验，实现“小中见大”，是江南园林空间设计的核心命题。“小中见大”不是简单的视觉欺骗，而是一套完整的空间叙事逻辑，核心是通过分隔空间、引导路径，让游园者在移动过程中逐步展开景色，避免审美体验的一次性耗散。比如“曲径通幽”的设计，就是用曲折的步道代替笔直的通道，步道两侧用假山、植物、墙体做障隔，每转过一个弯就会呈现新的景色，让整个游园过程像读一首层次丰富的诗，不断给人带来新的惊喜。除了路径引导，借景也是拓展空间的重要手法，通过有意识地将园林外的山、塔、树等景色引入园中人的视野，打破了园林围墙的边界限制，让有限的空间获得了无限延伸。“小中见大”的本质，是江南文人对天地宇宙的独特理解，他们不需要真的去深山老林隐居，在自己家的小园林里，就能通过空间设计获得“上下与天地同流”的精神体验。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.中国古典园林造园不追求对自然的等比例复刻，而重在通过要素组合传递文人阶层的审美追求。B.江南私家园林的“小中见大”不仅是空间处理技法，更是承载了文人对天地宇宙的认知逻辑。C.材料一认为“诗意”是古典园林的核心追求，材料二则从空间维度补充了诗意生成的内在路径。D.文人造园时将诗文意境转化为实体场景，目的是让游园者可以直接获得和作者相同的审美体验。答案：D解析：根据材料一“造园者并不会限定游园者的感受，反而会预留充足的审美留白，让不同阅历、不同心境的人都能生发出属于自己的感悟”可知，D项“目的是让游园者获得和作者相同的审美体验”属于曲解文意，因此D错误。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要能够整合山、水、植物、建筑四类造园要素，就能打造出符合中国古典审美标准的园林。B.借景手法能够打破园林边界的限制，让有限空间获得无限延伸，这是“小中见大”的核心。C.“曲径通幽”的空间设计，符合文人含蓄内敛的性格追求，也符合诗意生成的层次逻辑。D.西方几何式园林追求秩序感，不强调审美留白，因此不具备可供现代园林研究借鉴的价值。答案：C解析：A项“只要…就…”逻辑绝对，整合要素只是造园的基础，核心是诗意建构，因此A错误；B项偷换概念，“小中见大”是路径引导、空间分隔、借景等多种技法共同作用的结果，借景只是其中一种，并非核心，因此B错误；D项无中生有，材料并未提及西方园林没有借鉴价值，因此D错误；C项对应材料二“每转过一个弯就会呈现新的景色，让整个游园过程像读一首层次丰富的诗，不断给人带来新的惊喜”“暗合文人含蓄蕴藉的精神追求”，表述正确，因此选C。3.结合材料内容，下列选项中最能支持材料一“诗意建构”观点的一项是（3分）A.苏州留园入口处连续设置多个转折狭小的过道，进入主园后豁然开朗。B.网师园“月到风来亭”，名称取自宋人诗句“月到天心处，风来水面时”。C.拙政园中部水面开阔，沿岸错落布置亭台轩榭，建筑密度远低于墙体。D.寄畅园借惠山龙光塔入景，使得园内地平线延伸，园景层次更丰富。答案：B解析：材料一“诗意建构”的核心是将文人的诗文意趣、精神追求融入造景，实现景与情的统一，A项是空间层次技法，C项是空间布局思路，D项是借景手法，只有B项点明造景依托诗文意趣，将诗文意境融入园林设计，最能支撑诗意建构的观点，因此选B。4.两则材料都谈到了江南私家园林的“小”，二者的侧重点有什么不同？请简要分析。（4分）答案：①材料一侧重从审美追求的角度谈“小”，认为“小”是文人刻意选择的空间载体，通过小空间承载文人的个人意趣，实现“咫尺山林”的诗意表达，核心落脚点是精神层面的审美追求；②材料二侧重从空间设计的角度谈“小”，围绕“小空间如何营造大意境”展开分析，梳理了江南私家园林通过层次划分、路径引导等技法实现“小中见大”的叙事逻辑，核心落脚点是具体的造园技法。解析：本题考查学生筛选整合信息、对比分析材料的能力，答题时需要分别定位两则材料中关于“小”的论述，明确二者的核心角度，分点作答即可，每点2分，意思对即可得分。5.成都浣花溪公园在改造中计划打造一处杜诗主题园林，请结合材料谈谈设计思路。（6分）答案：①核心立意层面，紧扣杜甫诗歌的精神内涵提炼造园主题，结合杜甫在成都的生活经历，同时兼顾杜甫“安得广厦千万间”的家国情怀和“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的闲淡意趣，确定园林的核心精神基调；②造景设计层面，依托杜诗文本提炼场景元素，将“花径不曾缘客扫”“窗含西岭千秋雪”“柴门不正逐江开”等经典诗句的意境转化为实体造景，通过命名、题刻点出诗意，实现诗文意境的实体化落地；③空间处理层面，依托浣花溪现有地形，通过假山、林木、墙体做适当分隔，用曲径引导游线，同时借浣花溪、西岭远景拓展空间层次，在有限的用地范围内实现“小中见大”的游赏体验，预留充足的审美留白；④功能定位层面，兼顾公共休闲与文化传播，让普通游客既能获得休闲游赏的体验，也能感受到杜诗文化的魅力，实现传统文化的当代转化。每点2分，答出任意三点即可得满分，意思对即可。2.现代文阅读II选文：哲贵《柯巴石》6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说开头写主角陈石开了几十年石雕店，店门口始终摆着一块半加工的柯巴石，吸引了很多路人的注意，为后文展开故事埋下伏笔。B.有人出高价买这块柯巴石，陈石始终不肯卖，不是因为价格不够高，而是因为这块石头是他去世的儿子小时候在河滩捡给他的生日礼物。C.收藏家愿意出一百万买这块石头，陈石仍然拒绝，是因为他觉得这块石头承载了自己的情感，不是用金钱可以衡量的商品。D.小说结尾陈石在去世前把这块柯巴石捐给了当地的博物馆，他认为自己死后这块石头放在博物馆能让更多人看到它的价值，完成了儿子的心愿。答案：D解析：原文结尾提到，陈石把柯巴石捐给博物馆，是因为“他要让所有人知道，这块石头不是什么价值连城的古董，它是一个十七岁的孩子，给父亲送的生日礼物”，原文并未提及“完成儿子的心愿”，属于无中生有，因此D项错误。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.小说以“柯巴石”为线索，串联起陈石半生的经历，情节紧凑，伏笔呼应得当，凸显了亲情的主题，富有感染力。B.小说多次写到街上其他石雕店都开成了文创公司，只有陈石的店还是原来的样子，意在批判当代石雕行业过度商业化，失去了传统工艺的内核。C.小说采用欲扬先抑的手法，开头写所有人都以为柯巴石里面藏着极品翡翠，最后揭密它就是一块普通的石头，反差强烈，让读者感受到作者对人性贪婪的批判。D.小说的语言华丽繁复，多用细节描写刻画人物的心理，比如写陈石抚摸柯巴石的动作，细腻地展现了他对儿子的思念。答案：A解析：B项，小说写其他店转型文创公司，只是交代时代背景，衬托陈石对这块石头的珍视，并没有批判整个行业过度商业化，属于曲解文意，因此B错误；C项，小说核心主题是亲情，不是批判人性贪婪，也没有采用欲扬先抑的手法，因此C错误；D项，小说语言平实质朴，以白描为主，并非华丽繁复，因此D错误；A项表述正确，所以选A。8.小说中多次写到柯巴石的“普通”，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）答案：①情节层面，多次强调柯巴石本身普通，和众人猜测它是极品翡翠、愿意出高价购买形成强烈反差，推动了情节的反转，让故事更具戏剧性和张力；②主题层面，突出柯巴石的价值不在石头本身的材质，而在它承载的父子亲情，深化了小说“情感价值远高于物质价值”的主题；③人物塑造层面，通过陈石珍视一块本身普通的石头，拒绝百万高价的诱惑，凸显了陈石对儿子深沉的思念，让人物形象更丰满真实。每点2分，答出任意两点即可得满分。9.有人说哲贵的小说“在平凡的事物中写出不平凡的情感”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（6分）答案：①小说的所有核心元素都是平凡的：核心道具柯巴石是一块随处可见的河滩石头，主角陈石是江南小镇一个普通的石雕艺人，故事就发生在小镇普通的商业街上，没有跌宕起伏的传奇情节，所有内容都贴合普通人的生活；②这块普通的石头承载了不平凡的真挚情感：少年早逝的儿子给父亲留下的生日礼物，父亲珍藏了一辈子，哪怕面对足以改变生活的高价诱惑也毫不动心，这份跨越生死的父子亲情，深沉厚重，本身就是不平凡的；③作者从平凡的日常事物切入，打破了当代社会普遍“以金钱衡量价值”的认知，挖掘出普通人身上超越物质的精神力量，让平凡的事物拥有了打动人心的不平凡的力量，契合了文学创作“以小见大”的追求。每点2分，意思对即可。3.语言文字运用I阅读下面的文字，完成18~19题。三星堆遗址发掘四十多年来，每一次新发现都牵动着国人的目光。近年来，前往三星堆博物馆参观的游客________，新出土的青铜大面具更是让所有参观者________。作为古蜀文明的代表性文物，青铜大面具不仅造型独特，铸造工艺更是精湛，它的发现也让很多________的古蜀国历史谜团，逐渐________，为研究古蜀文明提供了全新的材料。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（4分）答案：①络绎不绝②叹为观止③扑朔迷离④重见天日解析：第一空，用来形容游客接连不断，“络绎不绝”符合语境；第二空，用来形容青铜大面具的精美让人赞叹，“叹为观止”符合语境；第三空，用来形容古蜀国历史谜团错综复杂，真相难辨，“扑朔迷离”符合语境；第四空，用来形容被埋藏的历史重新清晰展现，“重见天日”符合语境。每空1分，有错别字不得分，其他符合语境的成语也可酌情给分。19.文中画波浪线的句子“这张宽1.31米、高0.7米、重超过130斤的大面具，被放在玻璃展柜中心最醒目的位置，每一个从它面前走过的人，都会下意识停下脚步，抬头，屏住呼吸”可以改写成“这张宽1.31米高0.7米重超130斤的大面具被放在玻璃展柜中心最醒目的位置，每个走过的人都会停下脚步抬头屏住呼吸”，从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？（4分）答案：①原文将尺寸、重量三个修饰成分拆分，用逗号隔开，单独列出的方式更能突出青铜大面具的体量感，给读者留下鲜明强烈的印象，改写后句子紧凑，弱化了大面具体量带来的视觉冲击；②原文拆分了游客的动作，用“下意识”“停下脚步，抬头，屏住呼吸”三个短句放缓节奏，符合游客看到大面具时从路过到震撼的反应顺序，层次感更强，更能体现出大面具给人带来的心灵冲击；③原文表述舒缓自然，符合散文的表达风格，改写后过于简洁直白，失去了原有的感染力。答对任意两点即可得满分，意思对即可。2026年普通高等学校招生全国统一考试（四川新高考I卷）数学试题及答案解析答案：B解析：解一元二次不等式x²-4x+3<0，可得(x-1)(x-3)<0，即1<x<3，因此A=(1,3)；解对数不等式log₂(x-2)<1，可得0<x-2<2，即2<x<4，因此B=(2,4)，所以A∩B=(2,3)，因此选B，本题属于基础题，考察集合运算与不等式解法，难度较低。17.（本小题满分12分）2026年世界园艺博览会在成都举办，某场馆设计了一个互动游戏，规则如下：一个不透明箱子中放有3个红球和2个白球，所有球除颜色外完全相同，参与者每次从箱子中随机取出一个球，取出后不放回，若取出红球，则获得1个积分，游戏继续；若取出白球，则游戏结束，最大取球次数为4次。（1）求参与者获得3个积分的概率；（2）求参与者获得积分X的分布列和数学期望。答案：（1）参与者获得3个积分，说明前三次取出的都是红球，第四次取出白球，因此所求概率：P=(3/5)×(2/4)×(1/3)×(2/2)=1/10（2）X的所有可能取值为0,1,2,3，计算各概率：P(X=0)=2/5，即第一次就取出白球，游戏结束；P(X=1)=(3/5)×(2/4)=3/10，即第一次取红，第二次取白，游戏结束；P(X=2)=(3/5)×(2/4)×(2/3)=1/5，即前两次取红，第三次取白，游戏结束；P(X=3)=1/10，即前三次取红，第四次取白，符合第一问计算结果。因此X的分布列为：X0123P2/53/101/51/10解析：本题考察古典概型与离散型随机变量的分布列、期望，难度中等，易错点是对题意理解错误，错把最大取球次数当成最大积分，导致X取值错误，只要正确理解规则，计算准确就能拿到满分，整体得分率预计在65%左右。20.（本小题满分12分）已知椭圆C：x²/a²+y²/b²=1(a>b>0)的右焦点为F(1,0)，离心率为√2/2，过F的直线l交椭圆C于A、B两点，点O为坐标原点。（1）求椭圆C的标准方程；（2）求向量OA·OB的取值范围。答案：（1）由题意可知c=1，e=c/a=√2/2，因此a=√2，又b²=a²-c²=2-1=1，所以椭圆C的标准方程为x²/2+y²=1。（2）分情况讨论：当直线l的斜率为0时，直线l与x轴重合，此时A(√2,0)，B(-√2,0)，因此OA·OB=√2×(-√2)+0×0=-2。当直线l的斜率不为0时，设直线l的方程为x=my+1，A(x1,y1)，B(x2,y2)，联立椭圆方程得：(my+1)²/2+y²=1，整理得(m²+2)y²+2my-1=0，由韦达定理得y1+y2=-2m/(m²+2)，y1y2=-1/(m²+2)，因此OA·OB=x1x2+y1y2=(my1+1)(my2+1)+y1y2=(m²+1)y1y2+m(y1+y2)+1，代入韦达定理结果整理得：OA·OB=(-2m²+1)/(m²+2)=-2+5/(m²+2)，因为m²≥0，所以0<5/(m²+2)≤5/2，因此-2<OA·OB≤1/2，综上，OA·OB的取值范围是[-2,1/2]。解析：本题第一问考察椭圆基本性质，属于基础送分题，第二问考察直线与椭圆的位置关系、向量数量积运算以及范围求解，易错点是漏了斜率为0的情况，导致取值范围起点错误，解题时设x=my+1可以避免讨论斜率不存在的情况，简化计算过程，整体难度中等偏上，需要考生计算准确，得分率预计在40%左右。2026年普通高等学校招生全国统一考试（四川新高考）历史试题及答案解析18.（本小题满分12分）阅读材料，完成下列要求。四川是巴蜀文化的发源地，从三星堆代表的古蜀文明，到战国时期李冰修建都江堰，从唐宋时期蜀地的诗词繁荣，到近代四川发起的保路运动，从改革开放初期四川率先推行农村改革，到新时代成渝地区双城经济圈建设，巴蜀文化在