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义务教育苏教版五年级上册第2课时

不确定现象发生的可能性可能性五

课堂导入他们是通过什么方式来决定哪个队先开球？3探究新知抛一枚硬币，落下后是正面朝上的可能性大，还是反面朝上的可能性大？抛一个瓶盖呢？独立思考，同桌间相互说一说自己的想法。

硬币有正、反两面，可能出现的结果有两种，它们出现的可能性应该相等。瓶盖正、反面可能出现的结果也有两种，它们出现的可能性不相等。猜想是否正确呢？小组合作，先抛硬币，再抛瓶盖，并观察每次落下后朝上的是哪一面。各抛20次，画“正”字记录结果，再和同学交流。正面朝上共（

）次反面朝上共（

）次抛

结果记录表观察记录的结果，你有什么发现？

硬币正面朝上和反面朝上的次数差不多。瓶盖反面朝上的次数要多得多。下面是历史上五位数学家做抛硬币试验分别得到的数据。比较这些数据，你有什么想法？随着抛硬币的次数增多，正面朝上或反面朝上的次数越接近总次数的一半，可以认为正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。任意抛一个瓶盖，正面朝上和反面朝上的可能性相等吗？如果不相等，哪一面朝上的可能性大？可能性不相等，反面朝上的可能性大。把下面的扑克牌打乱后反扣在桌上，从中任意摸出一张，摸出哪种花色的可能性大？4红桃有3张，黑桃有1张。摸出红桃的可能性大。可能出现的结果有4种，分别是红桃A、红桃2、红桃3、黑桃3。摸出红桃的可能性大。每次任意摸出一张牌，可能出现的4种结果中有3种是红桃，所以摸出红桃的可能性大。把上面的4张扑克牌打乱后反扣在桌上，从中任意摸出一张，摸后放回，再打乱后继续摸，重复40次。估计摸出红桃、黑桃的次数各有多少。小组合作，按要求摸一摸，画“正”字记录每次摸牌的结果。红桃共（

）次黑桃共（

）次红桃正正正正

正共（29）次黑桃正正

共（11）次试验结果和你估计的一样吗？各小组摸牌的结果有共同点吗？实验结果与估计的一样，共同点是摸出红桃的次数比摸出黑桃的次数多得多。练一练1.从下面4张扑克牌中任意摸出一张，摸出哪种点数的可

能性最大？和同学说说你是怎样想的。点数1有1张，点数2有1张，点数3有2张，摸出点数3的可能性最大。2.转动右边的转盘，指针可能会停在哪种颜色的区域？停

在哪种颜色区域的可能性最大？停在哪种颜色区域的可

能性最小？指针可能会停在红色区域，也可能

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