2026年教师资格考试小学综合素质试题与参考答案

2026年教师资格考试小学综合素质试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某小学六年级班主任李老师在期末学生综合素质评价中，不仅参考学生的期末学业测试成绩，还结合学生一学期以来的课堂参与度、实践活动表现、同伴互助情况、行为习惯养成等维度，为每位学生撰写个性化评语，为不同发展特点的学生制定专属假期成长建议。李老师的做法契合的教育理念是（）A.以评价促进学生全面发展B.以评价甄别学生学业层级C.以评价强化班级常规管理D.以评价提升学科教学效率2.特级教师张老师从教32年，始终坚持每节课前根据班级学生的近期学习状态、认知水平差异调整教学设计，从不直接照搬往年的教学方案；面对课堂上学生提出的超出备课范围的创新性问题，总能耐心引导学生共同探究，而不是简单打断或者敷衍回应。这集中体现了张老师作为教师具备的专业素养是（）A.勤恳敬业的奉献精神B.因材施教的教学能力C.终身学习的研修意识D.关爱学生的师德情怀3.三年级学生小宇平时反应速度较慢，在数学计算类练习中总是比同班同学花费更多时间，多次因为算题速度慢在课堂上被科任教师点名批评，导致他越来越害怕上数学课，甚至出现课堂上故意撕毁练习册的抵触行为。针对这种情况，数学老师最恰当的做法是（）A.适当降低对小宇的练习要求，允许他根据自己的节奏完成学习任务B.当着全班同学的面明确告知小宇不用赶进度，慢慢算也不会被批评C.联系小宇家长，要求家长每天在家监督小宇完成100道口算题训练D.安排计算速度最快的学生和小宇同桌，考试和练习时帮助小宇提速4.我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，下列选项中，不属于小学阶段劳动教育基本要求的是（）A.组织学生参与校园公共区域卫生保洁，掌握简单的清洁劳动技能B.指导学生学习整理个人生活用品，养成生活自理的劳动习惯C.安排学生参与企业生产实践，掌握对应岗位的基础生产劳动技能D.引导学生参与家校共育的烹饪实践，学会制作简单的家常餐食5.根据《中华人民共和国教育法》的相关规定，下列属于学校及其他教育机构应当履行的义务是（）A.按照章程自主管理B.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分C.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉6.某小学为提升校园文化辨识度，参考某热门卡通IP的形象，稍作修改后制作成校园吉祥物，印在学校宣传册、学生校服、作业本等物品上对外推广，并未取得该IP著作权人的授权。该校的行为（）A.属于合理使用，不构成侵权B.侵犯了著作权人的改编权C.侵犯了著作权人的财产收益权，但是因为是公益教育用途，可以免责D.属于校园文化创新行为，不涉及违法7.学生赵某在体育课自由活动期间，趁体育老师指导其他学生训练的间隙，偷偷爬到校园内未设置防护栏的老旧单杠顶部玩耍，不慎跌落造成左臂骨折。经核查，该单杠已经超过安全使用年限，学校多次收到教师提交的安全隐患上报但未及时更换，也未在单杠周边设置警示标识。对于赵某所受伤害，应当承担主要赔偿责任的是（）A.赵某本人B.赵某的监护人C.体育老师D.学校8.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对于未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；符合特定情形的，可由特定主体依法开拆查阅。下列选项中，有权依法开拆查阅无民事行为能力未成年人信件的主体是（）A.班主任老师B.未成年人的父母或者其他监护人C.社区儿童主任D.公安机关工作人员9.某小学五年级班主任王老师为提高班级学生的整体考试成绩，在期中考试前，把班级里音乐、美术、体育、综合实践等课程的课时全部调整为语文、数学、英语学科的习题讲评课，挤占非考试科目课时的时长累计达18课时。王老师的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.人格尊严权C.身心健康权D.人身自由权10.教师张某在课后服务期间，因为学生李某多次扰乱课堂秩序，多次提醒无效后，罚李某在教室后面站着听完整节课，后续还因为李某未能完成罚抄课文20遍的任务，要求李某在办公室反思了两节课时间，不让其回教室正常上课。教师张某的行为（）A.是维持课堂秩序的正当管理行为，不违反教师职业行为准则B.属于体罚和变相体罚学生，违反了新时代中小学教师职业行为十项准则C.对学生起到了教育警示作用，值得其他教师借鉴D.情节轻微，不需要承担任何责任11.根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，教师受到记过处分的期间为（）A.6个月B.12个月C.24个月D.36个月12.某县教育局组织县域内小学骨干教师开展教学技能竞赛，参赛教师可以自主选择教学主题、设计教学环节，教育局组织专家对参赛教师的教学设计、课堂展示进行公平评审，对获奖教师给予荣誉证书和教研经费奖励。这一做法保障了教师的哪一项法定权利（）A.指导评价权B.学术研究权C.教育教学权D.民主管理权13.四年级班主任刘老师发现，班级里近期有几个学生开始模仿网络上的低俗短视频内容，在课间说脏话、做夸张的哗众取宠动作，甚至有学生偷偷把智能手机带到班级里播放相关视频。针对这一情况，刘老师最恰当的做法是（）A.立刻把带手机到学校的学生的手机没收，当众砸毁以儆效尤B.召开主题班会，引导学生辨别网络内容优劣，理性使用网络C.明令禁止所有学生参与任何网络短视频的观看和拍摄活动D.找到涉事学生家长，要求家长严厉管教孩子，禁止孩子接触手机14.刚入职的新老师小周为快速拉近和学生的距离，经常在课间和学生一起玩游戏、聊明星八卦，甚至把自己和朋友聚会的私人照片、私人情感经历分享给学生，导致部分学生在课堂上也随意和小周开玩笑，不遵守课堂纪律。小周老师在处理师生关系时存在的主要问题是（）A.对学生缺乏足够的关爱B.没有把握好师生交往的边界C.教学准备不充分D.不尊重学生的个体差异15.我国古代教育典籍《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教育原则，这句话蕴含的教师职业行为要求是（）A.对待学生要严格要求、严格管理，不能放松学业标准B.教学中要注重启发引导，尊重学生的主体地位C.要建立民主平等的师生关系，和学生做朋友D.教学中要循序渐进，根据学生的认知顺序开展教学16.下列选项中，与“愚公移山—精卫填海”逻辑关系一致的是（）A.画蛇添足—画龙点睛B.亡羊补牢—守株待兔C.夸父追日—女娲补天D.螳臂当车—量力而行17.2025年10月，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭，成功将某颗通信卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道。该卫星是我国首颗专门为（）服务的高通量通信卫星，可为相关行业提供高速率、高可靠的通信保障。A.远洋航运B.应急救援C.乡村教育D.森林防火18.下列传统节日与对应的民俗活动，匹配错误的是（）A.清明节—踏青、插柳、扫墓祭祖B.端午节—赛龙舟、挂艾草、吃粽子C.中秋节—赏月、吃月饼、赏桂花D.重阳节—登高、插茱萸、喝雄黄酒19.下列关于我国传统戏曲的表述，正确的是（）A.昆曲是我国现存最古老的戏曲声腔之一，被列入世界非物质文化遗产名录B.京剧的角色分为生、旦、净、末、丑五大行当，其中“旦”是男性角色的统称C.黄梅戏起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆，经典剧目有《花木兰》《天仙配》D.豫剧是流行于河南地区的地方剧种，以唱腔婉转柔美为主要特点，经典曲目有《牡丹亭》20.被称为“中国现代童话的拓荒者”，创作了《稻草人》《古代英雄的石像》等经典童话作品的作家是（）A.冰心B.叶圣陶C.张天翼D.陈伯吹21.下列科学发现与科学家对应错误的是（）A.万有引力定律—牛顿B.相对论—爱因斯坦C.元素周期律—门捷列夫D.电磁感应现象—爱迪生22.我国古代科技成就斐然，下列著作与其内容领域对应正确的是（）A.《齐民要术》—医学B.《天工开物》—农业和手工业生产C.《梦溪笔谈》—建筑学D.《农政全书》—算学23.下列世界文学作品中，不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A.《哈姆雷特》B.《李尔王》C.《威尼斯商人》D.《麦克白》24.下列关于我国地理常识的表述，正确的是（）A.我国最长的内流河是塔里木河，位于塔里木盆地B.我国最大的淡水湖是青海湖，位于青海省C.我国海拔最高的盆地是四川盆地，被称为“天府之国”D.我国领土最东端位于新疆维吾尔自治区的帕米尔高原25.下列选项中，属于第二次工业革命时期发明成果的是（）A.蒸汽机B.飞机C.电子计算机D.核电站26.在Word2019文档编辑中，如果要将文档中所有出现的“素质教育”字样统一替换为“新时代素质教育”，最便捷的操作是使用（）A.查找功能B.替换功能C.批注功能D.修订功能27.在PowerPoint2019演示文稿中，如果要设置幻灯片切换时的淡入淡出效果，应当在下列哪个选项卡中进行操作（）A.开始B.插入C.切换D.动画28.找规律填数字是一个很有趣的逻辑训练活动，下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.44B.47C.51D.5329.某小学开展“校园之星”评选活动，甲、乙、丙、丁四位学生分别获得了勤学之星、礼仪之星、劳动之星、创新之星的称号（称号顺序与姓名顺序不一定对应）。已知：①甲没有获得勤学之星，也没有获得劳动之星；②乙没有获得礼仪之星，也没有获得勤学之星；③如果甲没有获得礼仪之星，那么丁没有获得勤学之星；④丙没有获得勤学之星，也没有获得劳动之星。根据以上条件，可以推出丙获得的称号是（）A.勤学之星B.礼仪之星C.劳动之星D.创新之星二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：林老师是某小学二年级（3）班的语文老师兼班主任，刚接这个班的时候，很多同事都提醒她，班里有几个“问题学生”特别难管：小航有多动症，上课坐不住，总喜欢碰周围同学的文具，作业写得歪歪扭扭从来交不齐；小桐性格特别内向，开学一个月从来没主动举过手回答问题，说话声音小得像蚊子叫，一紧张就掉眼泪；小浩是出了名的“小刺头”，总喜欢和老师对着干，上次还因为别的同学碰了他的画本，把同学的课本撕坏了。林老师接班后没有立刻给这几个学生贴上“问题孩子”的标签，而是花了一周的时间，逐一对每个孩子的成长背景做了家访：她了解到小航小时候因为感觉统合失调，动作协调能力比同龄孩子弱，之前的老师总批评他“故意捣乱”，他越来越怕写字，越写不好就越不想写；小桐的父母常年在外地打工，她跟着年迈的奶奶生活，平时很少有机会和外人交流，之前因为回答问题声音小被同学嘲笑过，就再也不敢开口了；小浩的爸爸是美术从业者，他自己也特别喜欢画画，之前有老师觉得画画耽误学习，把他带到学校的画本没收了，他从那之后就对老师有抵触情绪，最看重自己的绘画作品。了解到这些情况后，林老师专门针对这几个孩子制定了个性化的成长方案：针对小航，她和小航约定，每节课只要能坐住15分钟不打扰同学就可以获得一枚“守纪小印章”，还专门请教了康复科医生，给小航设计了适合他的握笔练习小游戏，每次他的作业有一点进步就给他盖“进步章”，攒够10枚印章就可以换一套他喜欢的航天主题文具；针对小桐，林老师每次上课都特意设计一些特别简单的问题叫她回答，只要她开口就及时表扬，还安排性格开朗的班长和她做同桌，平时课间带着她一起参加跳皮筋的游戏，慢慢的，小桐回答问题的声音越来越大，还主动报名参加了班级的诗歌朗诵活动；针对小浩，林老师专门在班级后面开辟了“绘画小天地”展示区，邀请小浩担任展示区的负责人，负责征集和布置班级同学的绘画作品，还和小浩约定，只要他每天按时完成作业、和同学友好相处，就专门拿出每周三最后一节自习课的15分钟，让他给班里同学讲简单的简笔画技巧。半个学期过去，小航上课已经能坐住30分钟以上，作业写得越来越工整，还在学校的航天主题绘画比赛中获得了三等奖；小桐变得开朗了很多，在学校的诗歌朗诵比赛中拿到了低年级组二等奖；小浩再也不和老师对着干了，还主动当起了班级的宣传委员，带领同学出的黑板报连续两个月拿到了年级一等奖。看着孩子们的变化，林老师总说：“没有教不好的孩子，只有没找对方法的老师，每个孩子的心里都有一颗种子，只要用对了阳光和雨露，都能长出属于自己的花。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析林老师的教育行为。（14分）31.材料：2025年是陈老师在乡村小学任教的第28个年头。1997年，刚满19岁的陈老师从师范学校毕业，主动申请回到自己的家乡——位于大山深处的某村小任教。那时候的村小没有通硬化路，教学设备只有一块掉漆的黑板、几张摇摇晃晃的课桌椅，连像样的粉笔都凑不齐，很多山里的孩子因为家里穷、上学路远，早早辍学在家帮着干农活。陈老师到校后的第一件事，就是沿着崎岖的山路挨家挨户家访，劝辍学的孩子回学校上学。有个学生小娟因为家里重男轻女，父母打算让她读完三年级就回家照顾弟弟，陈老师连续跑了八次，自己掏腰包给小娟交了学费和书本费，给小娟的父母讲女孩子读书的重要性，终于说动了小娟的父母同意让孩子继续读书，后来小娟考上了师范院校，毕业之后也回到了这所村小当老师。为了让山里的孩子能接触到和城里孩子一样的优质课程，陈老师自己攒钱买了第一台电脑，跟着网上的教程学做课件、学上直播课，给孩子们开音乐、美术、科学课——没有乐器，他就自己砍竹子做竹笛、用矿泉水瓶做沙锤；没有实验器材，他就带着孩子们捡石头、采树叶、观察山里的动植物，给孩子们讲自然科学知识；有孩子住得远，上下学要走一个多小时的山路，他就每天早早到山口接孩子们放学，遇到下雨下雪天，一个个把家远的孩子背过积水的路段，28年来，他教过的学生没有一个因为山路难走、家庭困难辍学。这么多年来，有好几次调到县城小学工作的机会，陈老师都主动放弃了。他总说：“我是大山里走出来的孩子，我知道山里的孩子最需要什么，我要是走了，这些孩子可能就没书读了。我这辈子就守着这所学校，看着这些孩子走出大山，比什么都强。”现在的村小已经通了硬化路，建起了崭新的教学楼，配备了智慧黑板、图书室、科学实验室，陈老师教过的学生里，有20多个考上了大学，有当老师的、当医生的、当工程师的，每到过年，总有很多学生回学校看望陈老师，说起陈老师，大家都觉得，他就是大山里照亮孩子求学路的那盏灯。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：读书是门槛最低的高贵，这句话放在任何时代都不过时。在信息传播越来越碎片化的今天，短视频、短资讯占据了人们大部分的碎片化时间，很多人习惯于15秒一个的笑点、一分钟一段的“干货总结”，慢慢失去了深度阅读长篇内容的耐心，甚至有人觉得，现在搜索引擎这么方便，想要什么知识随手就能搜到，根本不需要花时间读完整的书。但实际上，真正的阅读从来不是功利性的信息检索，也不是碎片化的内容拼接。一本好书的价值，从来不是简单的知识点堆砌，而是藏在文字逻辑里的思维方式、藏在叙事细节里的情感共鸣、藏在作者生命体验里的认知拓展。当我们沉下心来从头到尾读完一本经典著作，我们不是在被动接收零散的信息点，而是在跟着作者的思路完成一次完整的逻辑训练，在和跨越时空的作者进行深度对话，这个过程中获得的思维提升、情感滋养，是刷多少条短视频、看多少个“一分钟读懂名著”的浓缩内容都换不来的。对于小学生来说，阅读习惯的培养尤其重要。小学阶段是一个人认知能力、思维能力、价值观念形成的关键时期，高质量的课外阅读不仅能帮助孩子积累语言素材、提升表达能力，更能帮孩子搭建基础的认知框架、培养专注力和独立思考的能力。现在很多家长总发愁孩子坐不住、注意力不集中、写作文的时候无话可说，很大一部分原因就是孩子从小接触的都是碎片化的短内容，习惯了被动接收高密度的感官刺激，很难静下心来沉入完整的文本内容，自然也很难形成连贯的逻辑思维和丰富的情感体验。当然，提倡深度阅读，并不是完全否定碎片化阅读的价值，而是要厘清二者的边界：碎片化阅读适合获取即时性的资讯、填补零散的等待时间，但不能替代完整的、系统的深度阅读。就像我们可以在等车的时候看几条科普短讯了解一个生活常识，但不能指望靠这些碎片化的内容搭建起自己完整的知识体系；我们可以在休息的时候看几分钟轻松的短视频调节情绪，但不能让这些短内容占据我们所有的认知空间，失去深度思考的能力。真正的阅读是“慢”的，这种慢不是效率低下，而是给思维留足沉淀的空间，给情感留足共鸣的时间。当一个孩子从小养成了深度阅读的习惯，他就相当于拥有了一个随身携带的精神避难所，不管未来遇到什么样的挫折和迷茫，都能从读过的书里获得力量；他也相当于拥有了一双看世界的眼睛，哪怕暂时走不出脚下的方寸之地，也能通过文字看到更广阔的世界，理解更多样的人生。这种藏在骨子里的精神滋养，才是阅读能给人带来的最珍贵的礼物。问题：（1）文中所说的“读书是门槛最低的高贵”，结合文本谈谈你对这句话的理解。（4分）（2）结合全文，谈谈为什么要在小学阶段重视培养学生深度阅读的习惯，小学教育中应当如何引导学生开展深度阅读？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有个老木匠准备退休，他告诉老板，说自己要离开建筑行业，回家和妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得跟着自己干了一辈子的老木匠走，问他能不能帮忙再建最后一座房子，老木匠嘴上答应了，可心里早就不在工作上了：他选材料的时候挑最省事的，干活的时候偷工减料，做工也比平时粗糙很多，房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他，说：“这是我送给你的退休礼物，这座房子归你了。”老木匠当时就愣住了，羞愧得无地自容——如果他早知道这是给自己建的房子，怎么会这么敷衍呢？其实我们每个人每时每刻都在为自己“建房子”，今天在工作中多付出的一点努力、在学习中多攒下的一点积累、在待人接物中多拿出的一点真诚，都是在给自己的人生添砖加瓦。很多时候我们总觉得自己是在为别人做事，敷衍了事、应付交差，到最后才发现，最终为所有敷衍买单的，其实是我们自己。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.A解析：李老师的评价方式突破了唯分数论的局限，关注学生的多维度发展，体现了素质教育理念中评价促进学生全面发展的核心要求。2.B解析：张老师根据学生的认知差异调整教学设计、回应学生的创新性问题，体现了因材施教的教学能力。3.A解析：教师应当尊重学生的个体差异，为学习节奏较慢的学生设置适配的学习要求，避免当众伤害学生自尊心，不得将教育责任转嫁家长或放任学生依赖他人。4.C解析：小学阶段劳动教育以日常生活劳动、校园服务劳动为主，企业生产实践属于中学阶段及以上劳动教育的内容范畴。5.C解析：选项A、B、D均属于学校的法定权利，只有维护受教育者、教师及其他职工的合法权益属于学校应当履行的法定义务。6.B解析：该校未经著作权人许可，修改他人享有著作权的卡通形象用于商业性推广（印制在校服、作业本等物品上），侵犯了著作权人的改编权，公益教育用途不属于法定免责情形。7.D解析：学校未及时更换超过安全使用年限的体育器材，未设置安全警示标识，未尽到教育管理职责，应当承担主要赔偿责任。8.B解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》，无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人有权依法开拆查阅其信件，其他主体无此法定权限，公安机关因办案需要查阅需符合法定程序。9.A解析：教师挤占非考试科目课时，剥夺了学生接受对应学科教育的权利，侵犯了学生的受教育权。10.B解析：罚站、罚抄过量作业、不让学生正常上课均属于体罚和变相体罚行为，违反教师职业行为准则。11.B解析：根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》，记过处分的期限为12个月。12.C解析：教育局组织教学技能竞赛，支持教师开展教学设计创新，保障了教师开展教育教学改革和实验的教育教学权。13.B解析：面对学生受网络不良内容影响的问题，教师应当正面引导，提升学生的媒介素养，不能采取砸毁手机、完全禁止学生接触网络、推诿教育责任等简单粗暴的方式。14.B解析：周老师在师生交往中过度分享私人生活，未把握好师生交往的职业边界，导致课堂纪律失范。15.B解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意为要引导学生而不是牵着学生走，鼓励学生而不是压抑学生，启发学生而不是直接告诉学生答案，体现了启发式教学的要求。16.C解析：“愚公移山”“精卫填海”均出自中国古代神话，且都体现了坚持不懈的精神内核；选项中只有“夸父追日”“女娲补天”同属古代神话典故，逻辑关系一致。17.C解析：2025年10月发射的“乡村教育一号”是我国首颗专门服务乡村教育的高通量通信卫星，可为偏远乡村学校提供稳定的高速网络支持。18.D解析：喝雄黄酒是端午节的民俗活动，重阳节有喝菊花酒的习俗。19.A解析：B选项中“旦”是女性角色的统称；C选项中《花木兰》是豫剧经典剧目；D选项中《牡丹亭》是昆曲经典剧目，豫剧唱腔以高亢激昂为主要特点。20.B解析：叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者，代表作《稻草人》是我国第一部现代童话集。21.D解析：电磁感应现象是法拉第发现的，爱迪生的主要发明是电灯等实用电器。22.B解析：A选项《齐民要术》是农学著作；C选项《梦溪笔谈》是综合性笔记体科学著作；D选项《农政全书》是农学著作。23.C解析：莎士比亚四大悲剧为《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《威尼斯商人》是喜剧作品。24.A解析：B选项我国最大的淡水湖是鄱阳湖，青海湖是最大的咸水湖；C选项我国海拔最高的盆地是柴达木盆地；D选项我国领土最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处，最西端位于帕米尔高原。25.B解析：蒸汽机是第一次工业革命的成果，飞机是第二次工业革命时期莱特兄弟发明的成果，电子计算机、核电站是第三次科技革命的成果。26.B解析：Word中的替换功能可以快速实现文档中指定内容的批量替换，是最便捷的操作方式。27.C解析：幻灯片切换效果需要在“切换”选项卡中进行设置。28.B解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处为47。29.D解析：根据条件①②④可知，甲、乙、丙都没有获得勤学之星，因此勤学之星是丁；根据条件③，甲没有获得勤学之星，否后必否前，可推出甲获得礼仪之星；剩余劳动之星和创新之星，根据条件①④，甲和丙都没有获得劳动之星，因此劳动之星是乙，剩余创新之星为丙。二、材料分析题30.参考答案：林老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，值得所有教师学习借鉴。第一，林老师的行为体现了素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一位学生的发展，不放弃任何一个学生。林老师接班后没有忽略所谓的“问题学生”，而是主动关注小航、小桐、小浩等存在适应困难的学生，通过家访了解每个孩子的成长背景，为他们制定个性化的成长方案，没有因为学生存在行为问题、性格问题就放弃对他们的教育，切实做到了面向全体学生。第二，林老师的行为体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要实现学生德智体美劳全面发展，不能只关注学生的学业成绩。林老师在教育过程中，不仅关注学生的语文知识学习，还关注学生的心理健康、行为习惯、兴趣特长发展：支持小浩发挥绘画特长，鼓励小桐参与朗诵活动，帮助小航提升动作协调能力，最终实现了学生的综合成长。第三，林老师的行为体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育强调要尊重学生的个体差异，做到因材施教。林老师没有用统一的标准要求所有学生，而是针对三个孩子的不同特点和成长需求制定专属方案：为小航设置阶梯式的守纪目标和书写练习方法，为小桐设计低门槛的表达练习机会，为小浩搭建展示绘画特长的平台，充分挖掘每个学生的潜能，让每个学生都能获得适合自己的发展。第四，林老师的行为体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，同时秉持了发展性、鼓励性的评价理念。林老师在教育过程中，没有用固定的眼光给学生贴标签，而是看到学生的发展潜力，用印章奖励、特长展示等方式激发学生的主动性，让学生从被动的被批评者转变为主动的成长者，充分调动了学生的主观能动性，帮助学生建立了学习自信心。综上所述，林老师的教育行为始终以学生发展为核心，真正践行了素质教育的理念，切实助力了每个学生的健康成长。31.参考答案：陈老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀榜样。第一，陈老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。陈老师28年坚守乡村教育岗位，在艰苦的办学条件下主动改善教学条件，挨家挨户劝辍学学生返校，护送学生上下学，主动放弃进城工作的机会，把自己的全部精力都投入到乡村孩子的教育中，切实做到了勤恳敬业、无私奉献。第二，陈老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益。陈老师自掏腰包为家庭困难的小娟交学费，多次家访劝说家长支持女孩读书，下雨下雪天背学生过积水路段，关心每个孩子的上学需求，28年来不让一个学生因为困难辍学，用自己的实际行动呵护山里孩子的求学路，做到了真心关爱每一位学生。第三，陈老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。陈老师在教学条件有限的情况下，自制教具、开发本土化的课程资源，给孩子们