62　板块三　第十五单元　第48讲　世界文化的多样性、人口迁徙与文化交流

第48讲世界文化的多样性、人口迁徙与文化交流板块三

世界史第十五单元世界史选择性必修贯通课程标准

了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。了解不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。了解历史上学校教育、书刊出版以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。评估案·吃透教材【答案】

①丝绸之路②草原丝绸之路③西南丝绸之路④海上丝绸之路⑤四大发明⑥丝绸、瓷器⑦宗教、艺术⑧新航路开辟、工业革命

⑨两次世界大战和冷战⑩经济全球化⑪茶文化的传播⑫中西服饰的融合⑬钟表体现中国特色⑭文化产业国际化⑮亚历山大远征促进了东西方文化交流，加强了东西方经济联系⑯美国权力制衡原则成为政治文化的组成部分，保留了奴隶制；拉美国家形成考迪罗体制，种族歧视仍在⑰拿破仑战争促进了欧洲文化重构⑱两次世界大战促进民族意识觉醒，导致世界殖民体系瓦解。新兴独立国家的文化多呈现出多样化特征⑲学校教育、印刷书；约15世纪中叶，德国人谷登堡采用金属活字印刷，推动报纸、杂志的普及)、图书馆、博物馆(公元前290年前后建立的“亚历山大博物馆”被公认为史上最早的博物馆)

⑳1972年联合国教科文组织第17届会议通过《世界遗产公约》，充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”

㉑两河流域的楔形文字、史诗《吉尔迦美什》、法律《汉谟拉比法典》等；阿拉伯文学《天方夜谭》等㉒印度的佛教、史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》等㉓朝鲜史学《三国史记》；日本文学《万叶集》和《源氏物语》等㉔哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；文学《荷马史诗》、戏剧等；史学《历史》《伯罗奔尼撒战争史》等㉕《十二铜表法》等㉖拜占庭法律《罗马民法大全》、俄罗斯史诗《伊戈尔远征记》等㉗象形文字、世界上最早的太阳历等㉘发明“玛雅历”、创造20进制、知道“零”的概念㉙会用麻醉剂、会进行人体解剖等㉚使用图画文字等㉛形成赫梯文明、波斯文明、希腊文明、雅利安文明㉜改变了亚欧大陆的政治格局㉝美洲和大洋洲的族群和人口结构㉞美洲、大洋洲的开发㉟20世纪80年代开始，发展中国家“知识精英”在跨国公司的国际业务中发挥重要作用㊱虽然国际社会采取了种种措施，但仍任重道远㊲美国移民文化以欧洲文化为主流，民族和文化具有多样性特征；新加坡多元文化和谐相处提示：①《汉谟拉比法典》②佛教产生③古代印度文化开始传播到东南亚④阿拉伯帝国开始兴起⑤印第安文化毁灭殆尽⑥埃及初步实现统一⑦《罗马民法大全》⑧“教皇国”建立⑨澳大利亚⑩成立联合国难民署⑪世界难民日1700年、1891年和1947年澳大利亚的民族构成表民族出身1700年1891年1947年人数(千人)%人数(千人)%人数(千人)%欧洲人00309094.2760298.6原住民族3001001113.4590.8其他人(华人等)00792.4480.6合计30010032801007709100思考：根据表格信息及所学知识，分析澳大利亚民族构成变化的原因。提示：工业革命后，英国等欧洲国家加紧对外殖民扩张。澳大利亚被英国作为殖民地，大量欧洲人移民至此，同时原住民族人口和其他人(华人等)占比下降，出现了人口的替代性变化。1．骑士文学大多反映骑士阶层的道德和理想……市民文学主要叙述市民家庭的爱情生活和悲欢离合，抨击贵族的专横和教士的贪婪。(摘自《选择性必修3》P23)骑士文学和市民文学在研究西欧历史方面有怎样的价值？提示：可以用来研究西欧封建时代和城市复兴时期的社会生活。2．15世纪中期，朝鲜王朝组织编撰《高丽史》。该书模仿中国史书的体例，分为“世家”“列传”“志”“年表”等。(摘自《选择性必修3》P28)这部著作有何史学价值？提示：详细记载了高丽王朝时期重要人物的事迹和当时的政治、经济、文化状况，是研究高丽王朝历史的重要典籍。3．阅读《选择性必修3》P34“印欧人早期迁徙路线示意图(公元前3000—前1000年)”，概括印欧人早期迁徙的特点。提示：从迁徙方向看，印欧人主要是向南、向西迁徙；从持续时间上看，延续了上千年。4．印第安人是美洲的原住民，是美洲的主人。然而，在今天的美国，印第安人大多聚居在一些偏僻的保留地内。(摘自《选择性必修3》P38)导致这一现象产生的主要原因是什么？提示：欧洲殖民者的侵略与扩张。5．1900年7月，来自美国、西印度群岛和非洲的57名代表在伦敦举行第一次泛非会议。会议讨论了全世界黑人的境遇问题……提出“非洲是非洲人的非洲”的口号。(摘自《选择性必修3》P75)这次会议的召开有何意义？提示：这是非洲人民要求民族独立和自治的重要表现。6．1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为“一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构”。(摘自《选择性必修3》P86)这说明博物馆的首要职责是什么？提示：公益性。探究案·任务共研世界文化多样性根植于地理环境与生产方式的差异：大河文明孕育出注重秩序与集体的文化内核(如中华文明“大一统”理念)，海洋文明催生出探索与契约精神(如古希腊民主政治)，草原文明则塑造了开放与融合特质。这种多样性并非孤立存在，而是在交流互鉴中动态发展：古代丝绸之路促成佛教东传与造纸术西渐，近代新航路开辟推动艺术、宗教的跨洋对话，当代全球化更让多元文化在碰撞中共生。尊重多样性是文明存续的关键——它既避免了文化僵化，又为人类应对共同挑战(如生态危机)提供了多元智慧，是人类社会持续创新的精神源泉。1．中古时期欧洲文化材料中古早期的动乱在毁坏物质财富的同时，也严重破坏文化。这时的教育和文化知识为人数不多的教士所垄断。教会学校教授的内容是源自古典文化的“七艺”，但教会并不热衷于在学理上和精神上理解古典文化，学术活动集中在为读通《圣经》而进行的烦琐考证上。当时的哲学和神学是二位一体的，完全脱离实际经验，被称为“经院哲学”，许多哲学家沉迷在炼金术和星象学之中。建筑方面盛行哥特式教堂建筑物，高耸入云的教堂尖塔和透过彩色玻璃从高处射进教堂内部的阳光象征着教徒期望接近上帝并最终进入天堂的愿望。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编(下卷)》思考：根据材料并结合所学知识，阐释中古早期欧洲文化的特点，并分析其形成的原因。解答：________________________________________________________________________________________________________________提示：特点：遭到战争破坏而陷入停滞；文化教育被教会垄断；文化的神学色彩浓厚；侧重为《圣经》考证，脱离实际。形成原因：西罗马帝国的灭亡以及中古早期的战争严重破坏了文化；经济长期落后；基督教势力的膨胀；世俗政权的衰弱。2．阿拉伯帝国的文化材料阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，囊括了南亚次大陆西北部、波斯、两河流域、叙利亚与埃及等古代文明的核心地区，有着丰富的文化遗产。帝国境内除阿拉伯人外，还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等，其文化传统各有特色，各民族相互接触和影响，各种文化由此而得以交流和融合，在此基础上形成绚丽多彩的阿拉伯文化。——摘编自孟广林《世界中世纪史》思考：根据材料，探讨并总结阿拉伯帝国在文化方面所呈现的特征。解答：________________________________________________________________________________________________________________提示：多民族文化异彩纷呈，沟通东西方文化，对世界文明发展作出了重大贡献。3．古代印第安文化的特点材料在古代印第安人创造的文明中，文明的进化发展极为缓慢和艰难，各文明之间呈现封闭孤立状态。虽然印第安人在物质生产方面相对落后，在社会形态进化方面极其缓慢，但是他们在天文、历法、建筑等诸多方面取得了令人瞩目的成就。在印第安各文明中，凡与宗教信仰、精神世界有关系的科学技术高度发达，而与生产生活密切相关的科学技术却十分落后。——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》思考：阅读材料并结合所学知识，概括古代印第安文明的特点。解答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：具有多元性；发展极为缓慢；呈现封闭孤立状态；宗教文明成就突出；科学技术发展不均衡。1．阿拉伯文化的特色(1)深受伊斯兰教的影响。(2)具有多民族特征。阿拉伯帝国是一个多民族的集合体，因此，阿拉伯文化既有东方文化的韵味，又有西方文化的气质，是各族人民共同劳动和集体智慧的结晶。(3)彰显学习与创新相结合的特征。在征服埃及、叙利亚、波斯等文明起源较早的地区后，阿拉伯人不仅接受了当地民族文化，而且在吸收的基础上创造了新的阿拉伯文化，为人类文明留下了宝贵的财富。2．美洲文化的特点(1)有悠久的历史。欧洲殖民者到来之前，美洲的印第安人就已创造出自己独特的文化。(2)涉及众多领域，取得辉煌成就。农业、宗教、自然科学、艺术等方面都有重要成就。(3)对世界影响非常大。如玉米、马铃薯等重要农作物传播到世界其他地区。(4)分布范围比较广泛。玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化等覆盖了拉丁美洲地区。世界人口迁徙根源于生产力发展与资源分布不平衡。古代为寻沃土、逐商贸，形成游牧迁徙与商路移民；近代受殖民扩张与工业革命驱动，劳动力跨洋流动。人口迁徙重塑族群分布，推动文化交融。文化交流是异质文明碰撞互鉴的动态过程，它打破地域壁垒，推动器物、制度、思想融合，如丝绸之路促成东西文明对话。文化交流是文明自我更新的动力，助力各文化在扬弃中发展，构建多元共生的文明格局。1．印欧人迁徙的原因及影响材料公元前18世纪至公元前15世纪，是印欧游牧民族的第一次大迁徙。这次大迁徙使得除中国以外的三大古文明受到了冲击并开始走向衰落，也使得古代文明之间进行了融合。……印欧人的第二次大迁徙因公元3世纪起匈奴人的西进而引发。难民们冲破罗马帝国边境，并最终导致了西罗马帝国全线崩溃。……占领西罗马帝国崩溃后的广袤领土，各自据地为王。——摘编自蓝琪《印欧种人的第二次迁徙对世界历史的影响》思考：根据材料并结合所学知识，指出印欧游牧民族两次大迁徙的不同原因，并简要分析这两次大迁徙分别对亚欧政治版图带来的影响。解答：________________________________________________________________________________________________________________提示：不同原因：第一次：过着逐水而居的游牧生活；食物匮乏和来源不稳定；自然灾害的发生；等等。第二次：匈奴人的西进。影响：第一次大迁徙导致众多古文明出现，如希腊文明中的迈锡尼文明和荷马时代、西亚的赫梯文明等；第二次大迁徙导致一些新的国家先后崛起。2．现代国际移民的影响材料随着经济和政治全球化的进一步发展，国际移民对加强世界各民族间的相互了解与友谊、加强国际对话与合作、维护世界和平与稳定，具有重要意义。国际移民对民族国家管理控制其领土事务的权威、能力提出了挑战。大量移民的进入带来不同的文化，使移入国民族的同质性和共同的价值观遭到挑战。移民要融入当地社会，需要克服许多困难，诸如移居国的语言、风俗习惯、行为方式、价值观念等方面的差异。在当代，国际移民的一个重要的新趋势就是高技术移民的增加。大量的高学历、智力型的知识分子、科技人员及拥有一技之长的技术工人等优秀人才从欠发达国家和地区流向发达国家和地区。——摘编自李芳田《国际移民及其对国际政治经济的影响》思考：根据材料并结合所学知识，简析国际移民的主要影响。解答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：积极影响：有利于促进世界各民族的相互了解，增进各民族之间的友谊，推进彼此间的交流，加强国际对话与合作，维护世界和平与稳定。消极影响：增加了移入国管理领土事务的压力，对移入国民族的同质性和价值观提出了挑战，给移入国社会稳定带来一定的影响；加剧了发达国家和发展中国家发展不平衡的矛盾；带来了环境问题。3．图书馆的兴起与发展材料在产业革命席卷欧洲大陆之时，1850年，欧洲第一部公共图书馆法案在英国诞生。该法规定，经地方纳税人投票同意可以使用地方税设立公共图书馆。1871年德国统一之后，其公共图书馆得到发展。在社会和政治相对稳定的法兰西第三共和国时期，1882年法国国家图书馆的欧仁·莫雷尔发起公共图书馆运动，1906年在他的倡议下成立了法国图书管理员协会，公共图书馆在法国顺利发展。总体来说，到20世纪初，欧洲已经普遍建立起公共图书馆体系，这与政府的公共属性和社会职能是分不开的。——摘编自梁跃天《近代欧洲公共图书馆的兴起》思考：根据材料概括近代欧洲公共图书馆兴起的原因，并结合所学知识简析其意义。解答：________________________________________________________________________________________________________________提示：原因：工业革命的影响；国家立法的保障；政局稳定；有识之士的倡导；政府公共属性和社会职能的主导。意义：提升了民众的文化水平；提升了政府的社会治理水平；引导了社会风气(缓和社会矛盾、维护社会秩序)；有利于保存古籍和文化遗产，为世界各地公共图书馆事业的发展提供借鉴。1．人口迁徙、文化交融(1)人口迁徙和由此带来的人口结构变化是产生文化交融与认同的原因和动力。(2)人口迁徙的动因和方式①暴力战争、殖民活动等形式：属于被动性人口迁徙，人口结构变化带有强制性，这种单向度的文化传播也是文化冲突的根源。②经济活动的需要和文明区域的拓展：自主性人口迁徙，不同族群间的文化交流往往具有双向性，呈现互相尊重和彼此交融的特征。③随着人类社会文明程度的提高，以经济活动和文明区域拓展为动因的人口迁徙和文化交融成为主流趋势。2．现代图书馆的社会功能保存人类文化遗产图书馆使人类通过社会实践汲取的经验、文化、知识得以系统地保存并流传下来，成为今天人类宝贵的文化遗产和精神财富开展社会教育近代，资本主义大工业生产要求工人有较多的劳动知识和劳动技能，图书馆担负起提高工人文化教育水平的任务。在现代社会，图书馆成为继续教育、终身教育的基地，担负了更多的教育职能开发智力资源图书馆收藏的图书资料是人类长期积累的一种智力资源，图书馆对这些资源进行加工和开发，承担人才培养的职能提供文化娱乐图书馆提供的服务满足了民众对文化娱乐的需要，丰富和活跃了人民群众的生活演练案·考教衔接[示例]

(2025·湖北卷·T12)13世纪，法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料，力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书(部分作品如下表)。他们的编写工作(

)书名篇幅内容《学理宝鉴》17卷科学基础及其分类《历史宝鉴》31卷从创世到12世纪中叶的人类历史《自然宝鉴》32卷自然和人类知识A．促进西欧文化的传承发展B．开启理性和科学的时代C．冲击宗教伦理的主导地位D．顺应资本主义发展需要√价值引领：本题以法国神职人员樊尚及其助手整理资料为切入点，考查欧洲的文化。通过本题，学生可以培养唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。逻辑思维：1．命题点：亚历山大远征的影响(2025·湖南卷·T12)公元前4—前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词汇“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这(

)A．表明古埃及王朝更替较为频繁B．表明埃及文字来源于希腊字母C．可用于探究亚历山大远征的影响D．可用于说明古代希腊史学的起源√C

[公元前4—前3世纪，正值亚历山大征服埃及后，希腊文化对古埃及地区产生深远影响，马涅托用希腊词汇来表示“王朝”的概念，这与亚历山大远征后希腊文化在埃及地区的传播密切相关，可用于探究亚历山大远征的影响，故选C项。]2．命题点：《荷马史诗》(2025·1月浙江卷·T5)有学者认为，在某些方面，希腊化文明的贡献就在于保存之功。希腊化时代的学者们系统整理和研究了古典希腊的文学、史学、地理学作品，基本形成了人们今天看到的版本。下列传世著作能体现希腊化时代“保存之功”的是(

)A．《摩诃婆罗多》 B．《荷马史诗》C．《查士丁尼法典》 D．《伊戈尔远征记》√B

[《荷马史诗》作为古希腊文学的代表作，在希腊化时代得到了系统整理和研究，体现出希腊化时代的“保存之功”，故B项正确；《摩诃婆罗多》是古印度的史诗、《查士丁尼法典》是拜占庭帝国的法律文献、《伊戈尔远征记》是基辅罗斯时期最杰出的文学作品，均与希腊化时代无关，A、C、D三项错误。]3．命题点：古代印度文化(2025·安徽卷·T10)据铭文载，孔雀帝国阿育王(公元前268—前232年在位)在颁布的诏令中写道：“在羯陵迦(位于今孟加拉湾西岸)已被征服之后，神所宠爱的阿育王已专心努力研究道德，喜爱道德，宣传道德。……神所宠爱的阿育王认为：在征服未被征服的国家时，在那里出现屠杀、死亡与把人掠为俘虏，那是残忍的和严重的罪行。”由此可见(

)A．适时反思成就南亚全境统一B．官方文献含有统治者认识转变的内容C．维护君主专制应该神化王权D．历史研究须以碑刻铭文为可靠的证据√B

[材料中阿育王的诏令显示其在征服羯陵迦后转向反思战争，谴责屠杀和把人掠为俘虏，这直接体现了统治者从军事扩张到和平治理的认识转变，且铭文作为官方颁布的文献，真实记录了该思想变化过程，故选B项。]4．命题点：华工传播中国文化(2025·1月浙江卷·T15)位于太平洋东岸的旧金山，是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘(见下图)，生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景：其中有数位白人，各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年。作为史料，该图反映了(

)A．美国政府对华人移民的排斥政策B．赴美华工对美国西部开发的贡献C．美国社会充斥对多元文化的偏见D．赴美华人保留和传播着中华文化√D

[材料“唐人街庆贺新年”“高挑鞭炮，争夺头彩，人们拱手作揖，互相拜年”及图片内容，直接体现了赴美华人对中华文化的传承与传播，故D项正确；材料未体现美国政府对华人移民的排斥政策，排除A项；材料聚焦赴美华人对中华文化的传承与传播，而非赴美华工对美国西部开发的贡献，排除B项；材料未体现美国社会充斥对多元文化的偏见，排除C项。]1．阿拉伯帝国成立之初，就积极网罗各种人才为帝国服务，同时组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化被整合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。这反映了阿拉伯帝国(

)A．促成了东方文明的勃兴B．具有东西方文明交流桥梁作用及创新精神C．改变了西方文明的进程D．在东西方社会转型过程中起到了积极作用√B

[由材料“翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍”可知，阿拉伯文化吸收了东西方文化，由材料“形成一种崭新的阿拉伯文化”可知，阿拉伯文化具有创新精神，故选B项；在阿拉伯帝国兴起以前，东方文明就已经出现，A项错误；材料强调的是阿拉伯文化融合了东西方文化，未体现阿拉伯文明对西方文明发展进程的影响，排除C项；材料未体现东西方社会转型，排除D项。]溯源教材情境1

运用教材边角知识溯源情境《选必3》P18学习聚焦：“阿拉伯文化融合了东西方的文化遗产，阿拉伯帝国成为东西文化交流的桥梁。”2．20世纪六七十年代，考古学家们在阿富汗东北部的边境处，发现了阿伊哈努姆古城，其中发现的神庙石碑碑座上刻有希腊文名言，意为：“少年时，举止得当；青年时，学会自制；中年时，正义行事；老年时，良言善导；临终时，死而无憾。”这可用于说明(

)A．首个地跨欧亚非三洲大帝国的文化影响力B．希腊文明成为中亚地区的主流意识形态C．希腊化时代中亚地区多元文明的交融共生D．希腊文化得到不同民族民众的广泛认可√C

[根据材料并结合所学知识可知，阿伊哈努姆古城是希腊化城市，但位于中亚，说明希腊文化与当地文化交融，神庙石碑刻有希腊文名言，内容融合了东方智慧，体现多元文明的交融共生，C项正确；首个地跨欧亚非三洲的大帝国是波斯帝国，但材料涉及的是希腊文化的传播，与波斯帝国无关，排除A项；中亚地区当时受波斯文化、印度文化、游牧民族文化影响，希腊文化并非绝对主导，排除B项；材料仅提到神庙石碑刻有希腊文名言，无法证明“希腊文化得到不同民族民众的广泛认可”，排除D项。]溯源教材情境2

依托教材重要概念溯源情境《选必3》P62：“从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为‘希腊化时代’。”3．由于移民社会的特征加上殖民统治的历史和地理位置的影响，新加坡通用的语言数目众多，目前新加坡的官方语言为英语、华语、马来语、泰米尔语，国语是马来语，行政用语是英语。这主要反映了新加坡(

)A．具有多元文化并存的特点B．实现了不同民族间的文化认同C．缺乏自身特色的传统文化D．形成以欧洲文化为主流的文化√A

[材料“新加坡的官方语言为英语、华语、马来语、泰米尔语，国语是马来语，行政用语是英语”说明新加坡多种语言并存，故选A项；“实现了不同民族间的文化认同”在材料中无法体现，排除B项；题干强调的不是新加坡传统文化缺乏自身特色，排除C项；华语、马来语等与欧洲文化无关，无法推出新加坡形成以欧洲文化为主流的文化，排除D项。]溯源教材情境3

依据教材主干知识溯源情境《选必3》P47：“新加坡的多元文化和谐相处，形成了独特的文化景观。马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言。”4．1874年，普法战争结束后，俄罗斯的亚历山大二世在布鲁塞尔召开了一次国际会议，会议批准了《关于战争法律及惯例的国际宣言》，该文件宣称：文化属于人类的共同遗产，艺术财富一旦被毁就无法弥补，它们的文化价值对所有人都是有价值的，并不只属于它们所属的国家。这一宣言(

)A．符合文化遗产保护国际化的要求B．提高了民众对文物保护的自觉性C．避免了文化遗产遭受战争的破坏D．确立了世界文物保护的基本规则√A

[该宣言指出文化遗产价值的普世性，宣称文化遗产保护不应局限于国家，这符合文化遗产保护国际化的要求，A项正确；材料并未反映该宣言对民众的影响，无法判断是否提高了民众对文物保护的自觉性，B项错误；C项说法绝对且不符合史实，排除；D项夸大了该宣言的作用，排除。]溯源教材情境4

依据教材主干知识溯源情境《选必3》P88：“任何文化和自然遗产都是人类共同财富……《世界遗产公约》，旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。”智慧作业诊断(四十八)世界文化的多样性、人口迁徙与文化交流(建议用时：30分钟分值：54分)一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分)1．(2025·湖南娄底模拟)苏美尔人发明了楔形文字，西亚的阿卡德人、亚述人、赫梯人等都对楔形文字略加改造来作为自己的语言，古埃及早期的象形文字也深受楔形文字的影响。这一现象说明(

)A．文字传播受到地理环境限制B．先进文化可能会取代落后文化C．文明传播以文字为主要方式D．不同文化的交流推动文明发展√D

[苏美尔人发明楔形文字，周边诸多民族对其改造应用，古埃及早期象形文字也受其影响，这表明不同文化间的交流互鉴，促进了文字等文明成果的发展，推动文明进步，故选D项；“文字传播受到地理环境限制”的说法与材料中西亚和北非不同地域文明均受楔形文字的影响矛盾，排除A项；材料未体现先进文化取代落后文化的现象，各民族是在保留自身语言基础上借鉴楔形文字，排除B项；材料仅涉及文字传播，未提及其他文明传播方式(如贸易、战争等)，无法得出“文明传播以文字为主要方式”的结论，排除C项。]2．(2025·江西九江模拟)随着古埃及图特摩斯三世的对外扩张，古埃及的宗教信仰、艺术风格及建筑技艺等在被征服地区广泛传播。当时，叙利亚和巴勒斯坦等地区的建筑开始出现埃及元素，被征服地区的宗教神话也在埃及传播。这表明(

)A．不同地区文化在碰撞中交流发展B．文化改造是埃及扩张的重要手段C．宗教传播是文化交流的主要动力D．埃及的先进文化具有较强吸引力√A

[材料提及古埃及对外扩张使埃及文化在叙利亚等地区传播，被征服地区的宗教神话文化也在埃及传播，这体现出不同地区文化在碰撞中交流发展，不同文明相互影响，故选A项；埃及扩张主要依靠武力，文化传播是扩张的影响，排除B项；材料中的文化传播涉及宗教、艺术、建筑等多领域，宗教传播仅是其中一部分，无法得出其是文化交流的主要动力，排除C项；材料强调双向交流，不只是埃及文化的吸引力，排除D项。]3．(2025·安徽皖南八校模拟)中世纪中后期的西欧，由阿拉伯典籍译介的亚里士多德哲学开始在知识分子阶层中流行起来；返回的十字军也带回了阿拉伯文化新要素，打破了长期以来基督教难以突破的禁忌。这表明(

)A．基督教世界走向分裂B．阿拉伯帝国促进了东西方交流C．希腊化时代开始出现D．阿拉伯文化影响西欧社会转型√D

[根据材料并结合所学知识可知，阿拉伯文化对西欧的哲学、科学和思想注入新活力，为文艺复兴奠定基础，体现了阿拉伯文化对西欧社会转型的促进作用，故选D项；基督教世界分裂的标志是东西教会分裂(1054年)，与题干时间及内容无关，排除A项；阿拉伯帝国确实在东西方交流中起了桥梁作用，但题干强调阿拉伯文化对西欧社会转型的影响，排除B项；希腊化时代指亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及的时期，与材料时间不符，排除C项。]4．(2025·山东青岛模拟)古希腊时期，亚里士多德提出宇宙模型，认为地球静止于宇宙中心，外层由多个同心球层构成，依次排列土星、木星、火星、太阳、金星、水星和月球的运行轨道。这一理论(

)A．是基于数学精确计算的结果B．体现古希腊哲学的理性精神C．成为宗教神学的理论来源D．推动近代自然科学的诞生√B

[亚里士多德通过思考和推理构建宇宙模型，虽与现代科学认知有偏差，却体现了对世界规律的探索，是对自然规律的理性思考，展现古希腊哲学的理性精神，故选B项；该模型依赖哲学思辨而非数学计算，排除A项；中世纪天主教会虽利用亚里士多德的理论维护神权，但题干未涉及宗教神学，排除C项；近代自然科学恰是在突破亚里士多德—托勒密体系的基础上诞生的，如哥白尼的日心说推翻地心模型，排除D项。]5．(2025·安徽池州监测)古代印度，文学作品往往以崇山峻岭、河流奔腾、繁花茂林、奇禽异兽为题材，其宗教神话常常反映气候酷热、旱涝交替，《摩诃婆罗多》中多处涉及太阳神苏尔耶、风神伐由、暴风雨神摩录多等。这反映出(

)A．文学作品再现了自然风貌B．文化艺术植根于地理环境C．宗教神话来源于丰富想象D．恶劣环境催生了伟大艺术√B

[题干指出古代印度文学作品和宗教神话多取材于自然地理特征(如山脉、河流、动植物)并反映当地气候特点(酷热、旱涝交替)，这说明印度的文化艺术创作深受其独特地理环境的影响，故选B项；虽然文学作品确实描绘了自然风貌，但“文学作品再现了自然风貌”说法绝对，排除A项；宗教神话虽需想象，但题干强调其内容与自然环境的关联，并非单纯虚构，排除C项；材料中的自然元素既有酷热也有繁花茂林，并非全属恶劣环境，且“催生”一词夸大了环境对艺术的决定作用，排除D项。]6．(2025·福建泉州模拟)9世纪初，日本斋部广成《古语拾遗》之序云：“盖闻上古之世未有文字，贵贱老少口口相传。”9世纪末，日本人创造了取楷书汉字偏旁的“片假名”及汉字偏旁草体化的“平假名”。不久后“汉字和汉文在日本只是作为一种表记工具而已，日本的汉文不再是中国的汉文了”。据此可知，日本民族文字的创制和使用(

)A．有利于中国书法在日本传播B．改变了日本民众的文化习惯C．加快了日本文明发展的进程D．反映出中华文明影响力下降√C

[题干材料指出，9世纪末日本创制“片假名”和“平假名”后，汉字逐渐成为表记工具，日本汉文脱离中国汉文的体系，使文化记录、知识传播更便捷，推动了大化改新后的政治、经济、文化革新，故选C项；日本假名虽源于汉字偏旁，但材料未提及中国书法在日本的传播，重点在于文字功能而非中国书法，排除A项；文字创制属于文化工具革新，但未直接说明民众生活习惯、价值观念等文化习惯的根本改变，排除B项；日本假名创制是基于汉字的本土化创新，体现中华文明对日本的影响持续存在，而非影响力下降，排除D项。]7．(2025·江苏南通模拟)近代考古挖掘发现了一块阿兹特克历法石，石碑中央是第五代太阳神托纳提乌的面孔，围绕着的四个方块代表虎、水、风和火前四个创世周期，每个周期都因一种自然灾害而毁灭，然后在下一个时代重新创造。这体现出(

)A．美洲与欧洲文化互鉴B．埃及太阳历影响广泛C．南美洲自然环境恶劣D．印第安文化特色鲜明√D

[阿兹特克历法石描绘了第五代太阳神托纳提乌及虎、水、风、火四个创世周期的毁灭与再生，这源于阿兹特克文明的独特神话体系，属于美洲印第安文化，其太阳神崇拜和周期性宇宙观在玛雅、印加等印第安文明中常见，反映了印第安人对自然与时间的深刻理解，体现了鲜明的文化特色，故选D项；“美洲与欧洲文化互鉴”观点不成立，因为阿兹特克文明在16世纪欧洲殖民者到来前独立发展，且材料未涉及任何欧洲元素或交流痕迹，排除A项；“埃及太阳历影响广泛”说法错误，古埃及历法主要影响地中海区域，与美洲印第安历法无关，排除B项；“南美洲自然环境恶劣”的表述不准确，阿兹特克文明位于中美洲墨西哥高原，并非南美洲，且材料中的自然灾害是神话象征，非现实环境描述，排除C项。]8．(2025·广东湛江模拟)日耳曼人的“民族大迁徙”，瓦解了他们的氏族血缘关系，其氏族部落组织逐渐变成国家组织，其军事首领成为国王，国王的亲兵成了贵族；日耳曼人建国后，夺取了罗马皇室和大奴隶主的大地产，其中大部分由国王占有，一部分则归日耳曼的普通民众耕种。这反映出(

)A．日耳曼人的封建化进程B．欧洲农耕经济出现C．蛮族入侵带来深重灾难D．欧洲文明被迫中断√A

[日耳曼人“民族大迁徙”后，氏族部落组织向国家组织转变，军事首领成为国王、国王亲兵变为贵族，日耳曼人获取罗马土地，这一系列变化体现其社会形态向封建制过渡，故选A项；欧洲农耕经济早在新石器时代就已出现，排除B项；材料未提及日耳曼人迁徙引发的灾难性后果，而是强调国家组织的建立和土地分配，排除C项；日耳曼人建立国家后继承并融合了罗马文化，基督教和古典传统在中世纪继续发展，欧洲文明并未中断，排除D项。]9．(2025·湖南怀化模拟)公元前3世纪中叶，游牧部落联盟达赫人推翻塞琉古王国，建立起庞大的帕提亚帝国；1世纪中叶，大月氏人建立贵霜帝国；4世纪，中国北方进入十六国时期。这些事例(

)A．推动了游牧文明区域扩大B．加速了罗马帝国的分裂C．打破了不同文明间的闭塞D．促进了游牧民族封建化√C

[达赫人建立的帕提亚帝国位于西亚，控制丝绸之路西部，促进了东西方贸易和文化交流；贵霜帝国统治中亚，融合希腊、印度和波斯文化，推动佛教向中国传播；中国北方十六国时期，匈奴、鲜卑等游牧民族南下，与汉族交融，加速了中原与草原的文明互动，三者均通过军事扩张促进了不同地区间的联系，打破原有文明孤立状态，故选C项。]10．(2025·江苏苏北七市模拟)1971年英国的《移民法案》收紧针对英联邦亚非裔移民的政策，规定只有父辈或祖父辈具有英国国籍的人才有入境权和居住权。该法案在1973年1月1日正式生效，英国于同一天宣布加入欧共体，允许劳动力在成员国之间自由流动。这意味着(

)A．英国力图加强对英联邦国家的控制B．全球化导致发达国家就业岗位流失C．发展中国家面临殖民主义遗留问题D．英国社会对多元文化认同态度复杂√D

[1971年英国颁布法案限制英联邦亚非裔移民，英国于1973年加入欧共体后允许成员国之间劳动力自由流动，这一矛盾举措表明英国社会对多元文化既有限制，又有一定开放性，态度复杂，故选D项；法案限制英联邦亚非裔移民入境权，实际上削弱了英联邦国家的向心力，而非加强控制，排除A项；题干未涉及全球化与发达国家就业岗位流失之间的因果关系，排除B项；材料法案是英国单方面政策调整，主要反映英国国内移民问题，而非揭示发展中国家面临殖民主义遗留问题，排除C项。]11．(2025·江西萍乡模拟)亚历山大远征后，被征服地区出现了诸多融合希腊与当地风格的建筑。比如在今阿富汗的阿伊·哈努姆遗址，考古发现其城市规划遵循希腊模式，有体育场和希腊式柱廊，但建筑装饰又融入了本地特色。这些现象表明亚历山大远征(

)A．旨在传播希腊先进文化B．阻碍了城市的独立发展C．重塑了区域文化的格局D．消除了各文化间的差异√C

[亚历山大远征使希腊文化传播到被征服地区，像阿伊·哈努姆遗址有希腊风格建筑，装饰又融入本地特色，这种文化融合重塑了区域文化的格局，故选C项；亚历山大远征主要是为扩充领土、掠夺财富，并非传播希腊先进文化，排除A项；被征服地区城市既有希腊模式又有本地特色，并未阻碍城市的独立发展，排除B项；“消除了各文化间的差异”表述绝对，材料仅体现了文化融合，排除D项。]12．(2025·湖南长沙模拟)18世纪，公共图书馆在欧洲还不多见，到1844年