26秋季小学道德与法治四年级上册第9课 安全文明上网 上课教案

第三单元生活在信息社会第9课安全文明上网第一课时教学目标1.了解网络游戏的利与弊，认识沉迷网络游戏对学习、健康、人际交往和家庭关系的危害。2.掌握避免沉迷网络游戏的方法，了解国家关于未成年人网络游戏的相关规定，增强自我管理意识和法治观念。3.树立健康、理性对待网络游戏的观念，学会合理安排游戏时间，做到文明、健康上网。教学重难点重点：认识网络游戏的利弊，了解沉迷网络游戏的危害，掌握避免沉迷的方法。难点：在生活中主动践行健康的游戏习惯，理性面对网络游戏的诱惑。教学过程一、课程导入：情境激趣，揭示课题谈话导入：同学们，随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进我们的生活。有的同学觉得网络游戏能放松心情、交到朋友，也有的同学因为沉迷游戏影响了学习和生活。今天我们就来聊聊如何理性对待网络游戏，防沉迷、守健康。学生自由分享自己对网络游戏的看法，教师顺势导入课题。出示课题，板书：第9课安全文明上网（网络游戏防沉迷）二、新知讲授活动一：辩证看待网络游戏，认识它的益处网络游戏并不是洪水猛兽，合理的游戏也能给我们带来一些好处。1.情境分析：课本中同学们对网络游戏的看法·网络游戏很有趣，可以在学习之余帮助我放松；·网络游戏让我和同学有了更多共同话题，我们经常在一起交流心得。2.小组讨论：网络游戏还有什么益处？请结合自己的经历说一说。引导学生总结：适度的网络游戏可以放松心情、缓解学习压力，锻炼反应能力和团队合作能力，还能增进同学之间的交流，拓展社交话题。3.小结：网络游戏有它积极的一面，但关键在于我们如何对待它。活动二：认清沉迷网络游戏的危害，敲响警钟但如果沉迷网络游戏，就会给我们的学习、生活和健康带来很多危害。1.情境分析：课本中同学的经历——沉迷竞技类网络游戏，导致上课无法专心听讲，成绩一落千丈，视力急速下降，朋友也渐渐疏远。引导学生讨论：沉迷网络游戏给这位同学带来了哪些危害？2.拓展交流：沉迷网络游戏的危害还有哪些？学生自由发言，教师补充总结：·学习上：影响学习专注度，导致成绩下降，荒废学业；·健康上：长时间玩游戏损伤视力，引发颈椎、手指疾病，影响睡眠；·人际交往上：减少与家人、朋友的交流，变得孤僻，人际关系疏远；·家庭关系上：容易因为游戏和父母发生争执，影响家庭和谐；·财产安全上：未经父母许可给游戏大量充值，给家庭财产造成损失。3.小结：沉迷网络游戏的危害是多方面的，它会影响我们的学习、健康和人际关系，我们一定要提高警惕，避免沉迷。活动三：理性看待分歧，了解国家防沉迷规定生活中，我们可能会因为玩游戏和父母产生分歧，这时需要学会理性沟通，同时也要遵守国家的相关规定。1.情境分析：晓晓和爸爸的分歧——晓晓希望周末有两小时游戏时间，爸爸却拒绝了他的请求。2.引导学生讨论：你如何看待晓晓和爸爸之间的分歧？明确：适度游戏可以放松，但过度游戏会带来危害，爸爸的担心是有道理的；晓晓也可以和爸爸沟通，制定合理的游戏时间约定，让爸爸放心。补充国家规定：为了促进未成年人健康上网，国家规定未成年人仅可在周末、法定节假日等特定日期的固定时段进行网络游戏。游戏公司在规定时间外，不得向未成年人提供网络游戏服务。3.引导学生了解：这是国家为保护未成年人健康成长制定的规定，我们要自觉遵守。活动四：学会自我管理，掌握防沉迷方法面对网络游戏的诱惑，我们要学会自我管理，掌握避免沉迷的方法。1.小组讨论：可以采取哪些方法来避免自己沉迷网络游戏？引导学生总结：·制定合理的游戏时间，遵守和父母的约定，不超时玩游戏；·完成作业后再玩游戏，不因为游戏耽误学习；·多参与户外活动、体育锻炼，用其他兴趣爱好替代游戏；·遇到沉迷的苗头，主动和父母、老师沟通，寻求帮助。2.拓展思考：除了自我管理，还有哪些方式可以帮助我们防沉迷？（如游戏公司的技术手段）引导学生发挥想象，设计防止青少年沉迷网络游戏的技术手段，如游戏超时自动关闭、人脸识别登录、防沉迷系统限制充值等，感受社会各界对未成年人的保护。小结：防沉迷不仅需要我们自己的意志力，也需要家庭、学校和社会的共同努力，我们要主动学会自我管理，理性对待网络游戏。三、课堂总结同学们，网络游戏就像一把双刃剑，适度游戏可以放松心情、丰富生活，但沉迷其中就会伤害我们的学习、健康和亲情。希望大家能记住今天学到的知识，理性看待网络游戏，遵守国家规定，和父母做好约定，做网络游戏的主人，不做它的“俘虏”，健康、文明地上网！第9课安全文明上网第二课时教学目标1.认识网络信息的复杂性，了解虚假信息、网络谣言的危害，学会辨析网络信息的真伪。2.掌握辨别网络信息的方法，了解网络文明的基本要求，懂得网络不是法外之地，要遵守网络规则。3.养成独立思考、理性辨别的好习惯，树立文明上网、依法上网的意识，做网络世界的合格公民。教学重难点重点：学会辨析网络信息，掌握辨别信息真伪的方法，了解网络文明的基本要求。难点：在网络生活中自觉抵制虚假信息和不文明行为，做到理性辨别、文明守法。教学过程一、课程导入：情境激趣，揭示课题谈话导入：同学们，互联网上每天都会产生海量的信息，这些信息有真有假、有好有坏。面对纷繁复杂的网络世界，我们该如何辨别信息真伪、做到文明上网呢？学生自由分享自己遇到过的网络信息，教师顺势导入课题。出示课题，板书：第9课安全文明上网（网络信息细甄别・网络文明大家建）二、新知讲授活动一：网络信息有真假，学会辨析防谣言互联网上人人都能发布信息，信息变得丰富的同时，也充斥着虚假信息和谣言。1.情境分析情境分析1：看牙时，有人因为网上说拍X光片有大量辐射会得癌症，拒绝做检查。引导学生讨论：这种做法对吗？为什么？情境分析2：贝贝看到“大学生被绑架”的视频，后来发现是当事人自导自演博取关注，编造者被公安机关依法处罚。引导学生讨论：编造和传播网络谣言会带来哪些危害？明确：网络谣言会扰乱公共秩序，造成恶劣的社会影响，严重的还会触犯法律，承担法律责任。2.小组讨论：我们可以用哪些方法辨别网络信息的真假？引导学生总结方法：·看信息来源：是否来自权威网站、官方媒体；·多方验证：同一话题，查看不同网站的说法是否一致；·理性思考：结合生活常识和科学知识判断信息是否合理；·多方求证：和家长、老师或专业人士讨论，确认信息是否可靠。补充法律知识：《中华人民共和国刑法》规定，编造虚假的险情、疫情、灾情、警情，在信息网络上传播，严重扰乱社会秩序的，会受到相应的法律处罚。3.小结：我们要学会辨析网络信息，养成独立思考的好习惯，对网络信息时刻保持警惕，不人云亦云，不传播谣言。活动二：网络不是法外之地，文明规则要遵守互联网虽然是虚拟的世界，但它也不是法外之地，我们要遵守网络规则，共同建设文明有序的网络环境。1.小组讨论：四（1）班同学就“如何营造文明有序的网络环境”展开讨论，他们提出了哪些要求？·不能在网上转发来历不明的链接；·不能在网上公布别人的隐私；·不能在网上辱骂他人。拓展交流：生活中还有哪些不文明的网络行为？说说你的看法。学生自由发言，教师补充：传播虚假信息、实施网络暴力、侵犯他人名誉和隐私、沉迷网络、发布不良信息等，都是不文明的网络行为，这些行为不仅违背道德，还可能违法甚至犯罪。2.情境分析：日记中的同学因为和同学吵架，被对方在班级聊天群里抹黑言论、丑化照片，导致心情低落、变得不自信。引导学生讨论：如果你是日记中的主人公，你会怎么做？如果看到这样的行为，你又会怎么做？明确：遇到网络暴力要及时告诉家长和老师，必要时寻求法律帮助；看到他人遭受网络暴力，不跟风转发、评论，要主动制止或向老师报告。补充法律知识：《中华人民共和国网络安全法》规定，任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，不得利用网络侵犯他人名誉、隐私等合法权益。3.小结：网络空间需要我们共同维护，我们要做到文明