班会课：创新思维我们这样做

班会课：创新思维我们这样做打破定势，让思维飞一会儿班会时间：2026年9月班会导览01思维破壁看见思维定势，发现创新的起点02创新工具箱掌握实用方法，让创意有章可循03我们这样做小组共创实践，创新落地生根思维破壁打破思维的墙看见定势，才能跳出定势。01眼见不一定为实大脑习惯用旧经验套新问题，像戴了一副摘不掉的眼镜思维定势——大脑习惯走老路看到杯子的人，很难同时看到两张脸；看到脸的人，也很难再看到杯子定势的力量：不是眼睛看不见，而是思维没切换换一个角度看，答案可能就在眼前。九点连线的启示打破框，线就能画出去。自我设限1项我们常说的"不可能"，其实是"我没跳出框"归因内省1项框不是题目的要求，是自己加上去的行动启示1项创新第一步，不是找答案，而是发现限制常见思维定势三来源识别了来源，才有机会绕开它们。经验定势过去成功的方法，被误当成唯一的方法。比如总用同一种格式写作文环境定势周围人都这样做，自己也跟着做。比如小组讨论总是按座位顺序发言他人定势别人一句"这不行"，就放弃尝试。比如"这道题老师没教过"，就不敢想别的解法打破定势的三个动作延迟评判先收集想法，不急着说"不对"。点子越怪，越要让它先说出口。换个问法把"怎么提高成绩"换成"怎么让学习变有趣"，答案会完全不同。跨域联想把不相关的领域拉过来用。比如用游戏闯关的思路设计背单词计划。三个动作，不必一次全部做到，从一个开始就能松动旧习惯。创新工具箱方法让创意有路创新不是灵光一现，而是有法可循。02六顶思考帽用六种颜色的帽子代表六种思考角度，讨论时逐顶切换，避免七嘴八舌。用途：小组讨论时按帽子顺序发言，让每个声音都站对位置。白帽只讲事实和数据，不掺杂感受红帽只讲直觉和感受，允许"说不上来"黑帽专门挑毛病，找出风险和问题黄帽专门找好处，挖掘价值和机会绿帽只管提点子，越新颖越好，不评价对错蓝帽控制节奏，总结推进，相当于主持人逆向思考法顺着想没思路时，试试

倒过来想。把目标倒过来，先列"坏清单"怎么让教室更干净→先想怎么做能让教室更脏怎么减少迟到→先想怎么做才能让全班都迟到把"坏清单"列出来后，反着做，就有了一串实用点子倒过来想，是为了绕开大脑的自动挡。规则改进活动策划问题排查头脑风暴三原则小组共创前先约定规则，否则容易变成争论会。数量优先2项先求多，后求好30个普通点子中可能藏着3个好点子先求多，后求好30个普通点子中可能藏着3个好点子禁止批评2项风暴期间不评价、不否定，只记录批评和筛选放在下一轮鼓励搭便车2项在别人的点子上再加一层比如"我觉得小王的方法还可以加一个……"5-8分钟风暴SCAMPER清单法用七个字母，给大脑七个改造旧事物的切口，以"班级值日"为例：从一个字母入手，就能推开一扇新窗。SCAMPER七把钥匙S

替代值日工具能否用扫地机器人替代部分工作C

组合值日与周记结合，边劳动边记录灵感A

调整把固定值日组换成抽签轮换M

修改把惩罚式扣分改成趣味积分P

他用劳动成果照片用作班级文化墙素材E

删除取消重复检查环节，只保留关键节点R

反转让最不爱劳动的同学担任卫生督导我们这样做动手就是最好的创新把想法变成做法，把创意变成现实。03我们的共创流程班会后半段，全班进入小组共创环节，按四步走：流程走完，创新就从概念变成了作品。1共创第1步定主题三选一「作业减负小妙招」「班级活动新玩法」「课间十分钟改造」任选一个2共创第2步用工具头脑风暴运用六顶思考帽或SCAMPER清单生成至少

10个

点子3共创第3步做筛选投票定案小组投票选出最可行的一个说明理由4共创第4步快展示全班投票用

90秒

讲解方案全班投票选出「最佳创意组」共创任务书任务：为"让班级更好"设计一个小方案，必须包含一个

与众不同

的新做法。与众不同——让方案脱胎换骨的关键评价维度具体要求新颖度方案中至少有一个全班没人用过的新点子可行性方案能在本周内尝试，不需要额外花钱逻辑性能说清楚为什么这样做会有效表达力90秒内讲完，听众能听懂并产生兴趣4-5人每组10分钟讨论时间90秒展示时间创新者的三个习惯班会结束不是创新的终点，把思维工具带回每天的生活。三个动作，把创新思维落实到每一天——从一次追问开始。“创新思维，不只属于少数人，它属于每一个愿意多问一句的人。让‘我们这样做’变成‘每天这样做’。”每天一问遇到问题时，先问“还能怎