七年级道德与法治：生命的思考说课课件

七年级道德与法治《生命的思考》说课探问生命·珍视生命·绽放生命说课人：七年级道德与法治教师2026年说课导览01说教材与学情阐明教材地位，把握学情起点02说目标与重难点明确素养落点，找准突破路径03说教法与学法呈现教学策略，优化学习方式04说过程与设计详解环节安排，落实核心素养05说板书与反思凝练设计亮点，明确改进方向说教材与学情读懂教材，读懂学生立足教材地位，把握成长起点01教材地位与单元定位单元主题为生命的思考，聚焦生命教育核心议题部编版《道德与法治》七年级上册第四单元单元归属单元主题为生命的思考，聚焦生命教育核心议题。全册价值生命教育内容的集中呈现，学生成长教育的重要篇章。育人立意呼应青春期学生对生命的困惑与追问，落实立德树人根本任务。单元内容结构用表格呈现三课六框内容，建立整体框架课题框题内容第八课

探问生命生命可以永恒吗|敬畏生命第九课

珍视生命守护生命|增强生命的韧性第十课

绽放生命之花感受生命的意义|活出生命的精彩知识逻辑与主线由认识生命，到珍视生命，再到绽放生命1阶段01探问生命认识生命认识生命特征理解生命至上2阶段02珍视生命守护生命守护生命健康增强生命韧性3阶段03绽放生命追寻意义追寻生命意义活出生命精彩生命教育立德树人学情分析从已有基础、认知特点、学习困难三层分析教学起点把握学情起点，方能以学定教已有基础学生在日常生活中对生命有感性体验，具备初步认知认知特点自我意识觉醒，情感丰富，但抽象思维仍在发展学习困难对敬畏生命、生命意义等抽象概念理解不深面对挫折、安全等问题易产生困惑，需要正向引导说目标与重难点素养为纲，精准发力明确素养落点，找准突破路径02教学目标与核心素养以核心素养为纲，确立三维目标，让生命教育有方向、可落地核心素养导向政治认同树立生命至上的价值理念道德修养敬畏生命、珍爱生命健全人格增强生命韧性，培养积极心态责任意识在平凡中勇于担当三维目标情感态度形成敬畏生命的态度能力目标提高自我保护与抗挫能力知识目标认识生命特征与生命价值教学重点认识生命特点，理解生命至上认识生命特点认识生命特点认识生命来之不易、独特、不可逆等特点，理解生命至上。守护生命行动守护生命行动学会守护生命，增强生命的韧性，直面生活中的挫折。教学难点及突破难点在于将抽象的生命价值内化于心以情境·案例·实践三阶递进，将抽象的生命价值转化为可感、可思、可行的成长体验。突破策略3步情境体验唤起真实感受案例讨论引发深度思考实践延伸促进知行转化落地路径3环情境体验通过沉浸式活动建立情感连接案例讨论借助真实案例触发价值思辨实践延伸设计行动任务推动知行合一说教法与学法教有法，学有径优选教学策略，优化学习方式03教法选择依据学情与目标，优选四种教法，贯穿教学全程：情境教学法情感共鸣创设真实情境，激发情感共鸣。案例分析法深度思辨剖析典型事例，引导深度思辨。议题式教学法探究学习围绕核心议题，开展探究学习。体验式教学法感悟升华在活动中感悟，在体验中升华。学法指导自主学习课前预习，梳理生命相关疑问合作探究小组讨论，碰撞思想火花体验感悟在情境活动中形成切身体验实践反思联系生活实际，践行生命理念教学准备与资源教师准备多媒体课件音频视频素材典型案例学生准备预习教材，记录自身成长中的生命感悟搜集身边的生命故事，为课堂分享做准备说教学过程环节见匠心，细节显素养详解环节安排，落实核心素养04整体教学流程环节主要内容设计意图一情境导入激趣引思，走近生命二探问生命认识生命特征三敬畏生命树立生命至上观四守护生命学会自护自强五增强韧性直面挫折困难六感受意义追寻生命价值七活出精彩升华生命境界七个环节递进，从走近生命到升华生命环节一

情境导入设计意图：激发探究兴趣，唤起对生命的最初思考生命从哪里来，又将走向何处情境创设播放生命相关短片或讲述生命诞生的故事，营造氛围设问引导以生命短片与故事营造氛围，引出核心设问环节二

生命可以永恒吗活动设计我为生命画像——分享自己的成长印记来之不易每个生命都历经孕育与成长，弥足珍贵。独特每个人都是独一无二的存在，无可替代。不可逆时光不会倒流，生命的轨迹无法重来。短暂生命有限而匆匆，更应珍惜每一刻。生命有限，更应

珍惜当下、延续精神价值环节三

敬畏生命生命至上，每个人的生命都同等重要，休戚与共如何敬畏生命珍视自己珍视自己的生命，关怀他人的生命善待生命尊重、关注、善待身边的每一个生命设计意图：引导学生树立生命至上的价值理念环节四

守护生命爱护身体养成健康的生活方式掌握基本的自救自护方法养护精神关注精神生活，充盈内心世界在优秀文化中滋养心灵环节五

增强生命韧性核心目标：提高学生的抗挫能力，增强生命韧性正确认识挫折挫折是人生成长的一部分认知重塑发掘生命力量培养面对困难的勇气和坚强意志意志锻造活动设计分享战胜挫折的经历，感受成长的力量经验传递环节六

感受生命意义生命意义因人而异，需要在探索中自我建构人为什么活着，怎样的生命才有意义我的人生价值清单活动设计写下自己的追求，在梳理与表达中逐渐明晰生命的意义。环节七

活出生命精彩贫乏与充盈生命的状态取决于自身的态度。选择积极，便能以积极态度让生命充盈，在平凡日常中收获丰盈的内心世界。以积极态度对待生活，生命便会因此而充盈。冷漠与关切生命的温度来自对他人的关怀。走出自我的边界，以温暖之心关切他人与社会，让善意在人与人之间流动。以温暖之心关切他人与社会，让生命更有温度。平凡与伟大伟大并非遥不可及，它就蕴藏在平凡的坚守之中。在平凡中创造不平凡的价值，每个人都可书写自己的精彩。在平凡中创造不平凡的价值，活出生命精彩。课堂小结与升华认识生命、珍视生命、绽放生命回顾本课逻辑主线，形成完整认知升华认识：敬畏生命始于当下，珍爱生命贵在行动以寄语收束，激发学生珍爱生命的情感共鸣作业设计业基础整理本课知识要点，形成生命主题思维导图拓展采访身边的长辈，记录一个关于生命的故事并分享感悟设计意图让课堂所学延伸到生活实践，促进内化教学评价设计以过程性评价与表现性评价保障目标达成01过程性评价观察课堂参与讨论发言合作表现02表现性评价评价活动成果作业完成质量说板书与反思板书见结构，反思促成长凝练设计亮点，明确改进方向05板书设计一图串起生命的思考探问生命生命从哪里来追问生命起源的思考起点生命有何意义探寻存在的价值与方向如何看待生死以理性与坦然面对生命历程追问本源珍视生命敬畏每一条生命平等尊重每一个存在珍惜当下时光把握此刻不让光阴虚度关爱他人与自己让温暖在彼此间流动守护价值绽放生命发掘自身潜能找到属于自己的闪光之处勇于担当奉献在付出中收获生命的分量活出精彩人生让生命绽放独特的光彩实现价值设计亮点情境体验贯穿始终可感可知让抽象主题变得可感可知教学贯穿情境体验贯穿始终的教学组织方式体验式学习议题探究驱动思考主体地位凸显学生的主体地位以问促学议题探究驱动思考的学习路径探究式教学核心素养素养为纲三维融合知识、能力与情感的融合纲举目张以核心素养为纲统整教学素养导向不足与改进