2025-2026学年高二上学期劳动技术制作皮影戏-石敢当战狼精教学设计+教案

2025-2026学年高二上学期劳动技术制作皮影戏——石敢当战狼精教学设计+教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：劳动技术制作皮影戏——石敢当战狼精

2.教学年级和班级：高二年级（2）班

3.授课时间：2025年9月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过制作皮影戏，让学生体验传统手工艺的魅力。

2.增强学生的审美意识，引导学生从皮影戏的图案、色彩中感受艺术的美。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特的皮影形象。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成皮影戏的制作，学会与他人沟通与协作。

5.激发学生对传统文化的兴趣，加深对石敢当战狼精等民间传说的了解。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些基础的手工艺制作知识，如剪纸、泥塑等，具备一定的动手能力。但对于皮影戏的制作工艺，大多数学生了解有限，对皮影戏的历史背景、制作步骤和技巧较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对传统文化的兴趣也逐渐增强。他们的动手能力和创新思维相对较好，但在细节处理和耐心方面可能有所欠缺。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作皮影戏的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对皮影戏制作工艺的不熟悉，导致制作过程中出现错误；二是图案设计和色彩搭配上的困惑，难以达到理想效果；三是团队合作中沟通不畅，影响制作进度。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而放弃制作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，首先向学生介绍皮影戏的历史和文化背景，随后通过实际操作演示皮影的制作过程。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演皮影戏中的角色，通过实践学习皮影戏的表演技巧。

3.开展小组合作项目，让学生共同完成皮影的制作和表演，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学，展示皮影戏的精彩片段，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生理解皮影的制作细节。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放皮影戏的精彩片段，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-引导学生思考皮影戏的历史和文化价值，为新课的导入做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍皮影戏的历史和文化背景，讲解皮影戏的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。

-第二条：讲解皮影的制作工艺，包括选材、雕刻、上色等步骤，展示皮影制作的工具和材料。

-第三条：分析皮影戏的表演技巧，如操纵皮影的动作、声音的配合等，展示一些经典皮影戏的片段。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组让学生尝试雕刻简单的皮影图案，教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。

-第二条：引导学生进行皮影上色练习，教授上色的技巧和注意事项。

-第三条：组织学生进行皮影操纵练习，让学生熟悉皮影的动作和表演。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论皮影戏的制作过程中遇到的问题及解决方案。

-举例回答：如雕刻过程中如何避免划伤手指，上色时如何保持色彩的均匀性等。

-第二方面：探讨皮影戏在现代社会的传承与发展。

-举例回答：如如何将皮影戏与现代艺术相结合，如何让更多年轻人了解和喜爱皮影戏等。

-第三方面：分析皮影戏在文化传承中的意义。

-举例回答：如皮影戏如何体现中国传统文化的特色，如何对后世产生积极影响等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调皮影戏的历史、制作工艺和表演技巧。

-提问：“同学们，今天我们学习了皮影戏的制作，你们觉得这门手工艺有什么特别之处？”

-鼓励学生分享自己的学习心得，总结本节课的重难点。

-强调团队合作的重要性，以及对传统文化的保护和传承。

本节课重难点：

-重点：皮影戏的制作工艺和表演技巧。

-难点：皮影图案的雕刻和上色，以及皮影操纵的熟练度。

教学流程用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍皮影戏的历史：收集皮影戏的发展历程，包括其起源、兴盛时期、以及在不同地区的特色表现。

-皮影戏的制作工艺：搜集不同材质和制作方法的皮影戏图片，展示雕刻、绘画、装订等工艺细节。

-经典皮影戏剧本：挑选几部具有代表性的皮影戏剧本，如《石敢当战狼精》、《西游记》等，让学生了解剧本的结构和角色特点。

-皮影戏的表演艺术：收集皮影戏表演的技巧视频，包括操纵皮影的动作、声音的配合、灯光的使用等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅关于皮影戏的书籍和学术论文，深入了解其历史和文化背景。

-建议学生参观当地的皮影戏博物馆或艺术展览，亲身体验皮影戏的魅力。

-组织学生观看皮影戏的现场表演，感受皮影戏的现场氛围和艺术表现力。

-鼓励学生尝试创作自己的皮影戏剧本，可以是改编经典故事，也可以是原创作品。

-学生可以尝试用现代科技手段，如视频剪辑、动画制作等，将皮影戏的故事制作成短剧或动画，增加学习的趣味性。

-举办皮影戏知识竞赛或主题讲座，邀请皮影戏专家与学生分享制作经验和表演技巧。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注皮影戏的最新动态，了解皮影戏在当代的发展和创新。

-学生可以参与社区文化活动，如皮影戏工作坊，亲自动手制作皮影，体验传统手工艺的魅力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如将皮影戏与音乐、舞蹈等其他艺术形式相结合，创作出多元化的艺术作品。作业布置与反馈作业布置：

1.完成皮影戏的剧本创作：学生根据本节课所学的《石敢当战狼精》故事，创作一个简短的皮影戏剧本，要求包含主要角色、情节发展和对话。

2.制作皮影图案设计：学生设计一个皮影图案，可以是《石敢当战狼精》中的角色，也可以是其他自己喜欢的角色，要求图案具有中国传统特色。

3.制作皮影戏道具：学生尝试制作一个简单的皮影戏道具，如刀剑、旗帜等，可以使用纸板、竹签等材料。

作业反馈：

1.对剧本创作的反馈：教师将检查剧本的情节是否合理、角色是否鲜明、对话是否生动。对于存在的问题，如情节不连贯、角色塑造不丰满等，教师将给出具体的修改建议，并鼓励学生发挥创意。

2.对皮影图案设计的反馈：教师将评估图案的设计是否具有传统特色、线条是否流畅、色彩搭配是否和谐。对于设计上的不足，如线条过于复杂、色彩搭配不协调等，教师将提供改进建议，并指导学生如何更好地运用设计元素。

3.对皮影戏道具制作的反馈：教师将检查道具的实用性、美观性和制作工艺。对于制作工艺上的问题，如材料选择不当、制作不够精细等，教师将提供制作技巧和材料选择的建议，帮助学生提高动手能力。

教师将对学生的作业进行及时批改，并在下一节课上反馈给每位学生。同时，教师将鼓励学生之间的互相学习和交流，通过展示优秀作业和讨论存在的问题，共同提高皮影戏制作和表演的能力。教学反思与改进这节课下来，我觉得整体效果还是不错的，学生们对皮影戏的兴趣挺高的，参与度也蛮高的。但是，反思一下，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我觉得在导入环节，虽然我播放了皮影戏的片段，但可能还是有些学生不太能立刻进入状态。或许可以在播放之前，先简单介绍一下皮影戏的背景知识，让学生有个预热。

然后，我发现有些学生在制作皮影时，对于细节的处理不是很到位，比如雕刻的线条不够流畅，上色不够均匀。这可能是由于我对制作步骤的讲解不够详细，或者是对材料的选择和使用的指导不够明确。我打算在下次课上，更加细致地演示每一个步骤，并给出一些具体的材料选择和使用的建议。

在实践活动环节，我发现学生们在团队合作中有些小摩擦，沟通上也不是很顺畅。这可能是因为我们没有充分强调团队协作的