高中英语 Unit 5 First aid Section Ⅳ Using Language（教师用书）教学设计 新人教版必修5

高中英语Unit5FirstaidSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教学设计新人教版必修5授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容新人教版必修5Unit5FirstaidSectionⅣUsingLanguage教学设计，内容包括：学习急救电话号码及常用急救用语，掌握如何拨打急救电话，以及如何向急救人员描述伤者情况。通过角色扮演和情景对话，提高学生实际运用英语进行急救沟通的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习急救电话号码和用语，提高在实际情境中运用英语进行沟通的能力。同时，通过了解急救知识，增强学生的社会责任感和自我保护意识，培养他们的跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握急救电话号码和常用急救用语，能够准确表达紧急情况。

2.能进行简单的角色扮演和情景对话，模拟真实的急救沟通。

难点：

1.在压力下迅速记忆并准确使用急救电话号码和用语。

2.在实际对话中灵活运用所学知识，适应不同的急救情境。

解决办法：

1.设计记忆卡片，帮助学生记忆急救电话号码和用语。

2.通过模拟对话和小组练习，让学生在真实语境中练习运用所学知识。

3.利用情景模拟游戏，提高学生的反应速度和语言应变能力。

4.提供多种形式的练习，包括书面练习、口头练习和角色扮演，以适应不同学习风格的学生。

5.及时给予反馈和纠正，帮助学生突破语言表达的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》必修5教材和SectionⅣ的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如急救电话号码的图片、急救场景的动画视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括急救知识展示板、分组讨论区，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示真实的急救场景图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

2.提问：如果遇到紧急情况，我们应该如何正确拨打急救电话？

3.学生自由讨论，分享自己了解的急救电话号码和用语。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍急救电话号码及常用急救用语，如“120”、“999”等。

2.通过图片和视频展示，讲解如何正确表达伤者情况。

3.学生跟随教师一起练习拨打急救电话的情景对话。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟拨打急救电话的情景。

2.教师巡视指导，纠正学生的语言错误和表达不准确的地方。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予反馈。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：如何正确拨打急救电话？如何向急救人员描述伤者情况？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：在拨打急救电话时，我们应该注意哪些事项？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在日常生活中，我们如何提高自己的急救知识？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：如何将所学急救知识运用到实际生活中？

4.学生回答问题，教师点评并总结。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高自己的英语口语表达能力？

2.学生分享自己的学习方法和经验。

3.教师总结：提高英语口语表达能力的关键在于多练习、多交流。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调急救电话号码和用语的重要性。

2.布置课后作业：学生回家后，与家人一起练习拨打急救电话的情景对话。

3.提醒学生注意安全，提高自我保护意识。

教学时长：45分钟知识点梳理1.救急电话号码：

-中国大陆：120（急救）

-中国香港：999（救护车）

-中国台湾：119（紧急救援）

-美国：911（紧急情况）

2.常用急救用语：

-Hello/Hi（你好）

-Thisisanemergency.（这是紧急情况）

-Ineedanambulance.（我需要救护车）

-Mynameis[YourName].（我的名字是[你的名字]）

-Iamcallingfrom[Location].（我从[地点]打电话）

-Thepersonneedsimmediatemedicalattention.（这个人需要立即的医疗援助）

-Thepersonhas[describetheinjuryorillness].（这个人有[描述伤情或疾病]）

-Pleasesendhelpassoonaspossible.（请尽快派人来帮忙）

3.急救电话拨打步骤：

-保持冷静，立即拨打急救电话。

-清晰地报出你的名字和位置。

-简要描述伤者的情况，包括伤情和症状。

-如果伤者意识不清，告知急救人员。

-等待急救人员到来，并按照他们的指示行动。

4.急救知识要点：

-创伤处理：止血、包扎、固定。

-中毒处理：立即呼叫急救，避免给中毒者喂食或饮水。

-心肺复苏（CPR）：进行胸外按压和人工呼吸。

-烧伤处理：用冷水冲洗烧伤部位，避免脱去衣物。

-刺激物处理：去除刺激物，用大量清水冲洗。

5.急救用语在实际对话中的应用：

-如果有人受伤，可以说：“Someoneishurt.Canyoucallanambulance?”（有人受伤了。你能打电话叫救护车吗？）

-如果有人晕倒，可以说：“Hehasfainted.Ineedtocallforhelp.”（他晕倒了。我需要求助。）

6.急救电话沟通的注意事项：

-保持冷静，清晰地传达信息。

-不要在电话中讨论无关事项，专注于伤者情况和急救指令。

-如果伤者能够说话，鼓励他们保持冷静，并尽可能提供有用的信息。

7.急救知识的学习和掌握：

-定期参加急救培训课程，提高急救技能。

-学习急救手册，了解基本的急救知识。

-实践操作，通过模拟练习来提高应对紧急情况的能力。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-救急电话号码的记忆与应用

-常用急救用语的掌握

-急救电话拨打的正确步骤

-创伤处理的基本方法

②教学重点词：

-Emergency（紧急情况）

-Ambulance（救护车）

-Fainted（晕倒）

-Injury（受伤）

-Bleeding（出血）

-Bandage（包扎）

③教学重点句：

-“Hello,thisisanemergency.Ineedanambulance.”

-“Thepersonhasaseverecutonthearm.”

-“Pleasekeepthepersonlyingdownandstill.”

-“Canyouapplypressuretostopthebleeding?”

-“DoyouknowhowtoperformCPR?”

④教学难点解析：

-①理解和记忆急救电话号码和用语的重要性

-②在实际情境中准确使用急救用语进行沟通

-③掌握急救电话拨打的正确步骤和技巧

-④应用急救知识处理不同的紧急情况

⑤教学活动逻辑：

-导入：通过创设情境，引入急救电话号码和用语的必要性。

-讲授新课：讲解急救电话号码、用语及拨打步骤。

-巩固练习：通过角色扮演和模拟练习，提高学生的实际操作能力。

-课堂提问：引导学生思考急救知识的应用和重要性。

-拓展活动：讨论如何在日常生活中提高急救意识和技能。典型例题讲解1.例题：

-情景：A:Hello,thisis120.What'syouremergency?

-B:Myfriendfellandhurthisleg.Weneedanambulanceimmediately.

-问题：HowshouldBrespondtothecall?

-答案：Bshouldclearlystatetheemergencysituationandprovidetheirlocation.

2.例题：

-情景：A:What'syourname?

-B:MynameisAlice.Canyousendanambulanceto123MainStreet?

-问题：HowshouldBprovidetheirnameandlocationtothedispatcher?

-答案：Bshouldgivetheirfullnameandtheexactaddresswheretheemergencyisoccurring.

3.例题：

-情景：A:What'stheproblem?

-B:Hehasaseverecutonhisarmandisbleedingalot.

-问题：HowshouldBdescribetheinjurytothedispatcher?

-答案：Bshouldprovideadetaileddescriptionoftheinjury,includingtheseverityandthelocation.

4.例题：

-情景：A:Canyoutellmeifthepersonisconscious?

-B:No,he'snotconscious.He'slyingontheground.

-问题：HowshouldBreportthelevelofconsciousnesstothedispatcher?

-答案：Bshouldclearlyindicatewhetherthepersonisconsciousorunconsciousanddescribetheircurrentstate.

5.例题：

-情景：A:What'syournameagain?

-B:MynameisTom.IsthereanythingIcandotohelpwhilewaitingfortheambulance?

-问题：HowshouldBofferassistancetothedispatcher?

-答案：Bshouldofferhelpift