广东省佛山市七年级生物下册 第四章 第一节 流动的组织-血液教学设计 （新版）新人教版

广东省佛山市七年级生物下册第四章第一节流动的组织——血液教学设计（新版）新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教材分析广东省佛山市七年级生物下册第四章第一节“流动的组织——血液”教学设计（新版）新人教版。本节课通过介绍血液的组成、功能以及与疾病的关系，引导学生认识血液在人体生命活动中的重要性。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生对生物学知识的理解和应用能力。核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过血液实验，提高学生的科学探究素养。

2.强化学生生命观念，认识到血液对维持人体生命活动的重要性。

3.培养学生科学思维，理解血液成分和功能的相互关系。

4.增强学生社会责任感，了解血液疾病对健康的影响。重点难点及解决办法重点：

1.血液成分的组成及其功能。

2.血液在人体中的作用和重要性。

难点：

1.血液细胞形态和功能的区分。

2.血液与疾病的关系理解。

解决办法：

1.通过实物观察和模型演示，帮助学生直观理解血液成分。

2.设计实验活动，让学生动手操作，加深对血液功能的认识。

3.结合实际案例，引导学生分析血液疾病，提高对生命健康的关注。

4.通过小组讨论和课堂提问，帮助学生突破对血液细胞功能和疾病关系的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册新版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备血液细胞结构图、血液循环示意图等教学图片，以及血液功能介绍视频。

3.实验器材：血液样品、显微镜、染色剂等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造互动学习的环境。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于人体血液循环的视频，提问学生：你们知道血液在人体中扮演什么角色吗？

2.引导学生讨论：血液是如何流动的？它的功能有哪些？

3.提出问题：血液由哪些部分组成？各部分有什么功能？

4.学生回答问题，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.血液的组成（5分钟）

-展示血液样品，引导学生观察并描述血液的组成。

-讲解红细胞、白细胞、血小板的功能。

2.血液的功能（10分钟）

-通过图表展示血液在运输氧气、营养物质和代谢废物中的作用。

-结合实际案例，分析血液在疾病预防和治疗中的重要性。

3.血液循环（5分钟）

-讲解心脏的功能和血液循环的路线。

-展示血液循环图，帮助学生理解血液循环的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问（3分钟）

-提问：血液中的红细胞、白细胞和血小板分别有什么功能？

-学生回答，教师点评并纠正。

2.实践操作（5分钟）

-分组进行血液分层实验，观察并记录实验结果。

-教师巡视指导，确保学生正确操作。

3.小组讨论（2分钟）

-学生分组讨论：血液疾病对人体健康的影响有哪些？

-小组代表分享讨论成果。

四、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何保持血液健康？

2.学生回答，教师点评并给出建议。

3.教师提问：血液疾病有哪些类型？

4.学生回答，教师总结并讲解常见血液疾病的症状和预防措施。

五、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：血液研究对医学发展有哪些贡献？

2.学生回答，教师总结并引导学生思考。

3.教师提问：如何提高自身对血液健康的关注？

4.学生回答，教师点评并给出建议。

六、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.学生回顾重点知识，教师补充和纠正。

教学双边互动：

1.教师通过提问、演示等方式引导学生积极参与课堂。

2.学生通过回答问题、分组讨论等形式，提高自主学习能力。

3.教师关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

教学创新：

1.采用多媒体教学手段，丰富课堂内容。

2.设计实验活动，提高学生的实践操作能力。

3.引导学生关注社会热点，提高社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-血液疾病科普文章：介绍常见血液疾病的类型、症状、预防措施及治疗方法。

-血液循环动画：通过动画形式展示血液循环的过程，帮助学生直观理解。

-血液成分实验视频：展示血液分层实验的操作步骤和注意事项，让学生了解血液成分的分离方法。

-人体健康知识讲座：邀请医学专家为学生讲解血液健康的重要性，提高学生的健康意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读血液疾病科普文章，了解血液疾病的危害，提高自我保护意识。

-利用网络资源观看血液循环动画，加深对血液循环过程的理解。

-组织学生进行血液分层实验，培养学生的实践操作能力和观察能力。

-邀请医学专家为学生开展人体健康知识讲座，拓宽学生的知识面，提高健康意识。

-布置学生查阅血液相关的历史资料，了解血液研究的发展历程，激发学生对生物学的兴趣。

-引导学生关注血液研究领域的最新进展，如干细胞研究、血液检测技术等，培养学生的科研素养。

-鼓励学生参与血液知识竞赛、科技小发明等活动，提高学生的综合素质。

-组织学生参观血液中心、医院等场所，让学生亲身体验血液检测、治疗等过程，加深对血液知识的理解。

-鼓励学生撰写血液健康科普文章，提高学生的写作能力和表达能力。

-组织学生开展血液知识宣传周活动，向家人、朋友普及血液健康知识，提高社会对血液健康的关注。内容逻辑关系①血液组成：

-红细胞：负责运输氧气和二氧化碳。

-白细胞：参与免疫反应，对抗病原体。

-血小板：促进血液凝固，防止出血。

-血浆：含有营养物质、激素、抗体等。

②血液功能：

-运输氧气和营养物质。

-排出代谢废物。

-维持体温。

-免疫防御。

③血液循环：

-心脏作为泵，推动血液流动。

-动脉将血液从心脏输送到全身。

-静脉将血液从全身输送回心脏。

-毛细血管连接动脉和静脉，进行物质交换。课后作业1.简述血液的组成及其主要功能。（答案：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆的主要功能是运载血细胞、运输营养物质和代谢废物。红细胞的主要功能是运输氧气和二氧化碳，白细胞的主要功能是参与免疫反应，血小板的主要功能是促进血液凝固，防止出血。）

2.解释血液循环的基本过程。（答案：血液循环分为体循环和肺循环。体循环将血液从心脏输送到全身，肺循环将血液从心脏输送到肺部再返回心脏。）

3.列举三种常见的血液疾病及其症状。（答案：常见的血液疾病包括贫血（面色苍白、疲劳无