2025-2026学年购买古筝教学设计

2025-2026学年购买古筝教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《古筝演奏基础教程》

章节：第二章《古筝演奏技巧》

内容：包括古筝基本指法（勾、托、抹、挑、撮、打、勾托、抹托、勾挑、抹挑）、右手演奏技巧（连音、断音、滑音、颤音、长音、短音）和左手演奏技巧（揉音、滑音、颤音、泛音）。核心素养目标分析本章节旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现和创意实践等核心素养。通过古筝演奏技巧的学习，学生能够提升音乐感知能力，增强对传统音乐文化的理解和尊重，同时提高艺术表现力和创造性思维能力。学生在实践中学会独立演奏，培养耐心、细致和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.古筝基本指法的准确性和流畅性，这是演奏的基础。

2.右手和左手演奏技巧的结合运用，以实现丰富的音乐表现。

难点：

1.左手揉音、滑音、颤音等技巧的精准控制，需要长时间练习。

2.右手在快速连音和断音中保持音色的一致性和节奏的稳定性。

解决办法：

1.通过示范、分解动作等方式帮助学生掌握基本指法，强调重复练习。

2.设计层次分明的练习曲，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握左手技巧。

3.对于右手的难点，采用分段练习，先掌握单音，再过渡到连音和断音，最后结合节奏练习。

4.使用节拍器辅助练习，提高节奏感，确保演奏的准确性。教学资源-软硬件资源：古筝、节拍器、录音设备

-课程平台：多媒体教学软件、在线教学平台

-信息化资源：古筝演奏视频、指法演示动画

-教学手段：实物展示、示范演奏、互动教学、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：学生将预习《古筝演奏基础教程》第二章中关于古筝基本指法的部分，理解勾、托、抹、挑等指法的名称和基本动作。

设计预习问题：如“如何正确使用勾、托、抹、挑四种指法？这些指法在演奏中有什么作用？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看指法演示视频，了解基本指法。

思考预习问题：学生思考并记录自己在预习过程中遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学掌握基本指法。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段古筝演奏的录音，引出本节课的学习内容。

讲解知识点：详细讲解每种指法的具体操作方法和技巧。

组织课堂活动：学生分组练习，互相纠正指法，进行简单的旋律演奏。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，思考指法的要领。

参与课堂活动：学生在小组中练习指法，尝试演奏简单的曲子。

提问与讨论：学生在练习过程中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解指法技巧。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握指法。

合作学习法：学生在小组中互相帮助，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生练习指法，并尝试演奏教材中的简单曲子。

提供拓展资源：推荐一些古筝演奏的经典曲目，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师通过在线平台或面对面交流，对学生作业进行批改和反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求练习并演奏指定的曲目。

拓展学习：学生根据教师推荐的曲目，进行进一步的学习和练习。

反思总结：学生对自己的演奏进行反思，记录练习中的心得和改进点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主练习和演奏。

反思总结法：学生通过自我反思，提升演奏技巧。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《古筝演奏艺术》

作者：张晓梅

内容摘要：本书详细介绍了古筝的历史、制作工艺、演奏技巧以及各类古筝曲目的解析，适合有一定古筝基础的学习者深入阅读。

《古筝入门教程》

作者：李晓阳

内容摘要：本书针对古筝初学者，从基础理论到实际演奏技巧，逐步引导读者掌握古筝演奏的基本要领，是一本实用性强的入门书籍。

《古筝演奏技巧解析》

作者：王芳

内容摘要：本书重点解析了古筝演奏中的各种技巧，如颤音、滑音、泛音等，结合实例讲解，适合有一定演奏基础的学习者参考。

《古筝曲库精选》

作者：古筝曲库编委会

内容摘要：本书收录了大量的古筝曲目，包括传统曲目、现代曲目以及改编曲目，适合不同水平的古筝学习者进行练习和欣赏。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入学习古筝演奏技巧

学生可以通过观看网络视频、参加线上古筝课程等方式，深入学习古筝演奏技巧，如颤音、滑音、泛音等。在掌握基本技巧的基础上，尝试将不同技巧运用到实际演奏中。

（2）欣赏和分析古筝曲目

学生可以挑选一些经典的古筝曲目，如《高山流水》、《平湖秋月》等，通过欣赏和分析，了解曲目的创作背景、演奏技巧以及音乐表现力。

（3）尝试改编和创新

学生在掌握一定演奏技巧的基础上，可以尝试对古筝曲目进行改编和创新。可以结合现代音乐元素，创作出具有个人特色的古筝曲目。

（4）参加古筝比赛和交流活动

鼓励学生积极参加各类古筝比赛和交流活动，提升自己的演奏水平，结识更多志同道合的朋友。

（5）学习古筝理论知识

学生可以阅读相关书籍，如《古筝演奏艺术》、《古筝入门教程》等，了解古筝的历史、制作工艺、演奏技巧等方面的知识，为提高演奏水平打下坚实基础。

（6）关注古筝发展动态

学生可以通过关注古筝相关的微信公众号、论坛等渠道，了解古筝发展动态，掌握最新的演奏技巧和曲目信息。

（7）培养音乐素养

在学习古筝演奏技巧的同时，学生还应注重音乐素养的培养，如聆听不同风格的音乐、学习音乐理论知识等，以提升自己的艺术修养。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如通过小组合作练习，我发现学生们在互相帮助下进步得更快，这种模式挺有效的。不过，也有点小插曲，比如在讲解右手连音和断音的技巧时，有些学生跟不上节奏，这可能是因为他们对节奏感还不够敏感。

教学策略上，我注意到了一个细节，就是提前让学生预习，这个步骤真的很关键。他们提前了解了基本指法，到课堂上就能更快地进入状态。不过，我也发现有些学生预习的效果不明显，这可能需要我在今后的教学中更加注重预习的引导和检查。

管理方面，我觉得课堂纪律总体不错，但是也有个别学生分心，这需要我更加细致地观察和引导。比如，我可以在教学中加入一些互动环节，让学生在活动中集中注意力。

至于教学效果，我觉得学生们对古筝的基本指法有了更深入的理解，很多学生能够独立演奏简单的曲子，这是明显的进步。但是在情感态度上，我觉得还可以加强，比如鼓励他们更多地去感受音乐的情感，而不是仅仅完成技术动作。

接下来，我会根据这次教学的经验教训，调整我的教学计划。比如，在预习环节，我会设计更具体的问题，让学生带着问题去预习，这样他们在课堂上就能更好地参与进来。同时，我也会加强对课堂纪律的管理，通过多种方式激发学生的学习兴趣和责任感。总之，希望接下来的教学能够更加顺利，让学生们在古筝的世界里找到更多的乐趣和成就感。板书设计①古筝基本指法

-勾：食指轻触弦面，用力挑起。

-托：中指轻触弦面，用力挑起。

-抹：无名指轻触弦面，用力挑起。

-挑：食指轻触弦面，用力挑起。

-撮：食指、中指、无名指同时轻触弦面，用力挑起。

-打：食指轻触弦面，用力打击。

-勾托：先勾后托，动作连贯。

-抹托：先抹后托，动作连贯。

-勾挑：先勾后挑，动作连贯。

-抹挑：先抹后挑，动作连贯。

②右手演奏技巧

-连音：指法连续，音色平滑。

-断音：指