2025-2026学年高级筛选 教学设计

2025-2026学年高级筛选教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：人教版数学九年级下册

章节：第十章数据分析

内容：高级筛选的应用，包括单变量筛选、双变量筛选、条件格式化、筛选结果的排序等。通过实例讲解，让学生掌握高级筛选的方法和技巧，提高数据处理的效率。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数据分析的素养，包括数据意识、逻辑推理和数学建模能力。学生将通过实际操作，学会运用高级筛选工具处理数据，提升解决问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和团队合作精神，为未来数据分析领域的学习打下坚实基础。学情分析本节课针对九年级的学生，他们在数学学习上已具备一定的逻辑思维能力和数据处理基础。在知识层面上，学生对统计图表和基本的数据处理方法有一定了解，但对高级筛选的具体应用可能较为陌生。在能力方面，学生能够进行简单的数据分析和问题解决，但在面对复杂的数据处理任务时，可能缺乏系统性和高效性。素质方面，学生的自主学习能力和团队协作意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏主动探究和解决问题的意识。此外，学生在课堂上可能存在注意力分散、参与度不高等现象，这可能会影响他们对高级筛选这一较为复杂知识点的理解和掌握。

对于本节课的学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了改进教学策略的机会。教师需通过创设情境、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。同时，注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，通过合作学习提升数据处理能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。教学方法与手段1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立高级筛选的概念框架，并逐步深入到具体操作方法。

2.案例分析法：选取实际数据集，引导学生分析筛选需求，通过案例分析强化学生对高级筛选技巧的理解和应用。

3.实践操作法：让学生在计算机上实际操作，体验高级筛选的流程，培养动手能力和问题解决能力。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用PPT展示筛选操作步骤，清晰直观地展示筛选过程。

2.教学软件：借助电子表格软件，如MicrosoftExcel，进行实时操作演示和互动练习。

3.互动平台：利用在线教学平台，实现学生之间、师生之间的实时交流，提高学习互动性和反馈效率。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过提问的方式引导学生回顾已学过的数据筛选知识，如简单的条件筛选。然后，展示一些实际生活中的数据筛选问题，如市场调查数据、考试成绩等，让学生思考如何快速找到所需信息。接着，提出本节课的主题——高级筛选，并简要介绍高级筛选的特点和优势，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解高级筛选的概念和原理

详细内容：通过PPT展示高级筛选的定义、作用和适用场景，结合实例讲解单变量筛选、双变量筛选等基本概念，帮助学生建立高级筛选的知识框架。

（2）演示高级筛选的操作步骤

详细内容：以MicrosoftExcel为例，演示如何进行高级筛选，包括设置筛选条件、选择筛选结果等步骤，让学生直观地了解操作过程。

（3）讲解高级筛选的技巧和注意事项

详细内容：介绍高级筛选中的条件组合、排序、复制筛选结果等技巧，强调在操作过程中应注意的问题，如避免重复筛选、保持数据一致性等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生独立完成单变量筛选练习

详细内容：提供一组数据，要求学生根据筛选条件进行单变量筛选，并展示筛选结果。

（2）学生分组进行双变量筛选练习

详细内容：将学生分成小组，每组提供一组数据，要求小组成员共同完成双变量筛选，并讨论筛选结果的意义。

（3）学生尝试使用条件格式化功能

详细内容：引导学生尝试使用Excel中的条件格式化功能，将筛选结果以不同的颜色或字体显示，提高数据可读性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）筛选条件的设置

举例回答：如何设置筛选条件以快速找到特定数据？例如，筛选成绩在90分以上的学生。

（2）筛选结果的排序

举例回答：在筛选结果中，如何按照成绩从高到低排序？例如，使用Excel的排序功能。

（3）筛选结果的复制

举例回答：如何将筛选结果复制到新的工作表中，以便进行进一步分析？例如，使用Excel的复制粘贴功能。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调高级筛选在数据处理中的重要性，并指出本节课的重难点。例如，重难点在于理解筛选条件的设置和操作步骤，以及如何灵活运用高级筛选技巧。

（1）回顾高级筛选的概念和原理

（2）强调筛选条件的设置和操作步骤

（3）总结高级筛选的技巧和注意事项

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果的重点体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

2.能力提升方面

学生在实践活动中的操作能力得到显著提升。通过实际操作，他们能够熟练运用Excel的高级筛选功能，提高了数据处理的速度和效率。此外，学生的逻辑思维能力和问题解决能力也得到了锻炼，他们学会了如何分析问题，提出合理的筛选方案。

3.思维培养方面

本节课的学习培养了学生的数学思维，尤其是数据分析的思维。学生通过筛选数据的实践，学会了从大量信息中提取有用信息的方法，提高了他们的信息处理能力。同时，学生学会了从多个角度思考问题，培养了创新思维和批判性思维。

4.团队协作能力

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过交流意见，集思广益，共同解决了筛选过程中的问题。这种团队协作能力的培养对于学生的未来学习和工作具有重要意义。

5.实际应用能力

本节课的教学内容紧密联系实际，学生通过学习能够将高级筛选方法应用到实际问题中。例如，在分析市场调查数据、整理考试成绩等情况下，学生能够快速筛选出所需信息，提高了实际工作中的应用能力。

6.学习兴趣激发

7.自我评价和反思能力

在总结回顾环节，学生能够对自己的学习效果进行评价，发现自身的不足，并思考如何改进。这种自我评价和反思能力的培养有助于学生不断进步，提高学习效率。板书设计①知识点

-高级筛选的定义

-单变量筛选

-双变量筛选

-条件格式化

-排序筛选结果

②关键词

-筛选条件

-筛选结果

-排序

-复制

-格式化

③重点句子

-“高级筛选是一种强大的数据筛选工具，可以帮助我们快速找到所需信息。”

-“单变量筛选适用于单一条件的数据筛选，如查找特定数值。”

-“双变量筛选可以同时根据两个条件进行筛选，如查找特定数值和满足特定条件的数据。”

-“条件格式化可以改变筛选结果的显示方式，提高数据可读性。”

-“排序筛选结果可以使筛选后的数据更加有序，便于分析。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了高级筛选的应用，包括单变量筛选、双变量筛选、条件格式化和排序筛选结果等。通过实际操作，同学们已经掌握了如何运用这些工具来提高数据处理的效率。以下是本节课的要点总结：

1.理解高级筛选的概念和作用。

2.掌握单变量筛选和双变量筛选的基本操作。

3.学会使用条件格式化功能来改变筛选结果的显示方式。

4.了解如何对筛选结果进行排序，以便更好地分析数据。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述高级筛选在数据分析中的作用。

2.如何在Excel中设置单变量筛选条件？

3.请说明双变量筛选与单变量筛选的主要区别。

4.在条件格式化中，如何将筛选结果以不同的颜色突出显示？

5.如何对筛选后的结果进行排序？

学生需在规定时间内完成检测题目，教师根据学生的回答情况进行评价和反馈。对于回答正确或有疑问的学生，教师可以进一步解释和指导，确保学生能够正确理解和应用所学知识。通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习效果，为后续的教学调整提供依据。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。看到学生们能够通过实际操作掌握高级筛选的方法，我心里挺高兴的。不过，反思一下，还是有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，可以更加生动一些。我用了提问的方式，但感觉可能没有完全激发起学生的兴趣。下次我可能会尝试用一些实际案例或者小游戏来引入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

然后，新课讲授部分，我发现有些学生对于双变量筛选的理解还是有些吃力。这可能是因为我没有足够的时间来详细解释每个步骤。所以，我打算在接下来的教学中，对于难点部分，我会用更多的例子来帮助学生理解。

实践活动环节，学生们参与度很高，但是个别学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进度，及时提供帮助。

在学生小组讨论时，我发现学生们能够很好地合作，但是讨论的方向有时候偏离了主题。我会在今后的教学中，更加明确讨论的方向，引导学生深入探讨。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，一是要增加课堂互动，让学生在互动中学习；二是要加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度；三是要优化课堂管理，营造一个更加积极的学习氛围。希望通过这些努力，能够更好地帮助学生们掌握知识，提高他们的学习能力。重点题型整理1.实例题：假设有一份学生成绩表，包含姓名、语文、数学、英语四门课程的成绩。请使用高级筛选功能，筛选出语文成绩在80分以上且英语成绩在90分以上的学生。

答案：首先，选择数据区域，点击“数据”选项卡中的“高级”按钮，在弹出的“高级筛选”对话框中选择“将筛选结果复制到其他位置”。设置条件区域，分别在“语文”和“英语”列中输入筛选条件“大于等于80”和“大于等于90”。然后，选择复制到的新位置，完成筛选。

2.应用题：在Excel中，如何使用高级筛选来查找特定条件的数据，并按某个字段进行排序？

答案：首先，选择数据区域，点击“数据”选项卡中的“高级”按钮。在“高级筛选”对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”或“在原有区域显示筛选结果”。设置条件区域，输入筛选条件。如果需要排序，可以在“排序依据”选项中选择相应的字段和排序方式。最后，确定筛选位置，完成操作。

3.分析题：比较单变量筛选和双变量筛选的异同点。

答案：单变量筛选和双变量筛选的异同点如下：

-相同点：两者都是基于条件进行数据筛选的方法。

-不同点：单变量筛选只针对一个条件进行筛选，而双变量筛选可以同时针对两个条件进行筛选。

4.创新题：如何使用高级筛选功能来筛选特定日期范围内的数据？

答案：首先，选择数据区域，点击“数据”选项卡中的“高级”按钮。在“高级筛选”对话框中，选择“将筛选结果复制到其他位置”。设置条件区域，使用日期函数（如AND