Unit 15 Yesterday,todayand tomorrow.教学设计-2025-2026学年小学英语三级下剑桥少儿英语

Unit15Yesterday,todayandtomorrow.教学设计-2025-2026学年小学英语三级下剑桥少儿英语学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit15Yesterday,todayandtomorrow，主要涉及过去、现在和将来的时间表达方式，包括一般过去时、一般现在时和一般将来时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中已学时间表达方式相关联，如一般现在时和一般过去时。通过复习和拓展，帮助学生掌握一般将来时的用法，提高学生对时间表达的运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Yesterday,todayandtomorrow，学生将提升语言能力，学会运用不同时态表达时间概念；增强文化意识，理解不同文化中对时间的认识和表达方式；锻炼思维品质，通过比较和分析不同时态的用法，提高逻辑思维能力；同时，通过参与课堂活动和练习，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授和练习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。重点在于帮助学生正确运用这些时态来表达不同时间段的动作或状态。

-具体举例：例如，通过角色扮演活动，让学生用一般现在时描述日常活动（Igotoschooleveryday.），用一般过去时描述过去发生的动作（Iwatchedamovieyesterday.），以及用一般将来时计划未来的活动（Iwillvisitmygrandparentsnextweek.）。

2.教学难点

-难点内容：学生难以区分和正确使用三种时态，特别是在具体语境中运用时态。

-具体举例：例如，学生在使用一般将来时表达计划时，可能会混淆时态，如错误地使用现在时（Iamgoingtothepark.）而不是将来时（Iwillgotothepark.）。另一个难点是理解时间状语对时态选择的影响，如“inthemorning”通常与一般现在时搭配，而“tomorrow”则与一般将来时搭配。

-突破方法：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下方法：

-通过制作时间轴，帮助学生可视化和理解不同时态所对应的时间范围。

-设计一系列练习，包括填空、选择题和匹配题，让学生在实际语境中练习时态的使用。

-使用图片和情境故事，将抽象的时态概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即剑桥少儿英语三级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同时间段的图片，以及与时间相关的动画或视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备时间轴模型和时态卡片，帮助学生直观地学习和区分不同时态的用法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组合作学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过询问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”引导学生回忆昨天发生的事情，激发学生对时间表达的兴趣。

2.学生分享自己的经历，老师总结并强调时间表达的重要性。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示教材中关于Yesterday,todayandtomorrow的单元封面，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthisunitisabout?”引导学生预测本节课的学习内容。

2.老师呈现一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构，并举例说明。例如：

-一般现在时：Igotoschooleveryday.

-一般过去时：Iwatchedamovieyesterday.

-一般将来时：Iwillgototheparknextweek.

3.老师通过PPT展示时间轴，帮助学生理解不同时态所对应的时间范围。

4.老师展示一组图片，让学生根据图片内容选择合适的时态进行描述。例如，展示一张学生正在上课的图片，让学生用一般现在时描述。

三、练习巩固（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，一人扮演老师，一人扮演学生，用一般现在时描述日常活动。

2.学生分组，每组选择一个主题，用一般过去时描述过去发生的动作。

3.学生再次分组，每组选择一个计划，用一般将来时表达。

4.老师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师展示一组图片，让学生根据图片内容进行时间表达练习。

2.学生自由发挥，用所学时态描述图片内容。

3.老师挑选几个学生的作品进行展示，并给予点评。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调时态的运用。

2.老师布置作业：让学生用所学时态描述自己的周末计划，下节课分享。

3.老师提醒学生注意时态的准确性和语境的匹配。

六、板书设计

1.在黑板上写下本节课的重点时态结构。

2.展示时间轴，标注不同时态所对应的时间范围。

3.总结本节课所学内容，强调时态的运用。

七、教学反思

1.通过本节课的教学，我发现学生在使用一般将来时表达计划时容易出错，需要加强练习。

2.在练习环节，学生积极参与，但部分学生在角色扮演时缺乏自信，需要给予更多的鼓励。

3.在拓展活动中，学生能够根据图片内容进行时间表达练习，但部分学生的表达不够准确，需要进一步指导。

4.课后作业的布置有助于巩固学生的时态知识，但需要关注学生的完成情况，及时给予反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-**历史时间线**：可以准备一张世界历史时间线，让学生了解不同历史时期的重要事件，并尝试用英语描述这些事件发生的时间，从而练习使用过去时态。

-**文化节日时间表**：收集不同文化节日的日期，如中国的春节、美国的独立日等，让学生了解这些节日的时间，并用英语表达它们的庆祝活动。

-**未来科技展望**：选取一些未来的科技发展预测，如无人驾驶汽车、人工智能等，让学生用一般将来时讨论这些科技可能带来的变化。

2.拓展建议：

-**历史探索**：鼓励学生利用图书馆或互联网资源（仅限课堂使用，不提供网址），查找历史上著名人物的生平，并用英语撰写简短的传记，使用过去时态描述他们的生平事件。

-**节日庆典**：组织学生参与社区或学校的文化节日庆典，让学生观察并记录庆典活动的流程，用英语撰写一篇关于庆典的观察报告。

-**科技讨论**：让学生分组讨论未来科技对生活的影响，每个小组选择一个科技话题，用一般将来时预测未来，并准备一份简报在课堂上展示。

-**时间日记**：让学生尝试写一周的时间日记，每天用不同的时态记录一天的活动，如用一般现在时描述日常习惯，一般过去时描述昨天的活动，一般将来时计划明天的安排。

-**时态游戏**：设计一些时态相关的游戏，如“时态猜谜”、“时态接龙”等，让学生在游戏中练习和巩固时态的使用。

-**故事创作**：鼓励学生创作一个小故事，故事中包含过去、现在和将来的元素，学生需要使用不同的时态来讲述故事的不同部分。

-**电影赏析**：选择一些电影片段，其中包含过去和现在的场景，让学生观看后用英语描述电影中的时间线索，并讨论过去和现在之间的关系。作业布置与反馈作业布置：

1.**时态练习**：布置一份时态练习册，包含多种题型，如选择题、填空题和匹配题，帮助学生巩固一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

2.**日记写作**：要求学生写一篇日记，记录自己过去一周的活动，使用一般过去时描述，并计划未来一周的活动，使用一般将来时。

3.**故事创作**：让学生创作一个小故事，包含过去、现在和将来三个时间点，每个时间点用不同的时态来叙述。

4.**家庭作业**：让学生在家与家人用英语进行简单的对话，练习使用不同时态描述家庭生活，如“妈妈，昨天你做了什么？”或“爸爸，你明天有什么计划？”

作业反馈：

1.**及时批改**：作业提交后，教师应尽快批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**具体反馈**：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的错误，并指出具体的问题，如时态错误、语法错误或词汇使用不当。

3.**改进建议**：对于每个学生的作业，教师应给出具体的改进建议，如提供正确的时态结构示例，或者推荐一些学习资源，如在线练习网站或教科书附录。

4.**集体反馈**：在下一节课的开始，教师可以选择一些具有代表性的作业进行集体反馈，让学生了解常见的错误和改进方法。

5.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们理解和掌握时态的正确使用。

6.**持续跟踪**：通过连续几周的作业反馈，教师可以跟踪学生的进步，并根据学生的反馈调整教学策略，确保所有学生都能达到教学目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：我尝试在课堂上创设真实情境，让学生在实际对话中运用时态，比如模拟一个商店购物场景，让学生用一般现在时询问商品信息，用一般过去时描述购物经历，用一般将来时询问售后服务。

2.**互动式学习**：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组内讨论和练习时态的使用，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力和交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不高**：在角色扮演和小组讨论活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于语言表达能力不足或者缺乏自信。

2.**作业反馈不够及时**：由于批改作业的工作量较大，有时不能及时给予学生反馈，这可能会影响学生的学习效果。

3.**教学资源利用不足**：虽然我准备了一些多媒体资源，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的利用还不够充分，需要更好地整合和引导。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，对于表达能力较弱的学生，我将提供更多的支持和鼓励。

2.**优化作业反馈**：我将尝试使用更高效的方法来批改作业，比如使用电子批改系统，或者将作业批改任务分配给助教，以确保能够及时反馈给学生。

3.**加强教学资源利用**：我会更加注重教学资源的整合和利用，设计更多互动性强、趣味性高的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习时态。同时，我也会鼓励学生主动探索和利用这些资源，提高他们的自主学习能力。板书设计①重点知识点

-一般现在时：主语+动词原形

-一般过去时：主语+动词过去式

-一般将来时：主语+will/shall