2025-2026学年调研实训教学设计英语

2025-2026学年调研实训教学设计英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《英语》教材第八章“日常交流”展开，主要包括问候、介绍自己和他人、询问天气、谈论兴趣爱好等日常生活中的常用英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几章所学的英语基础知识和交际技能紧密相关，如动词、形容词、副词等语法知识，以及问候、介绍、询问等交际场景。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展这些知识，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的交流习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境的应用，增强语言表达的准确性和流畅性。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习、探究学习等方式，主动发现和解决问题。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在交流中提出自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握并运用日常问候、介绍自己和他人、询问天气等场景的英语表达。

②正确运用一般现在时态描述习惯性动作和一般事实，以及一般疑问句和特殊疑问句的构成和使用。

③提高学生的口语表达能力，能够进行简单的日常对话。

2.教学难点

①在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在不同语境下进行适当的词汇替换和句型变化。

②理解并运用英语中的礼貌用语和交际策略，如如何得体地提出问题、如何回应他人的提问等。

③在小组活动中，学生能够积极参与，有效沟通，并能够根据对方的回答调整自己的表达方式。

④克服学生的语言焦虑，鼓励他们在课堂上大胆开口，提高自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、英语教材、教学辅助材料（如图片、卡片）。

-课程平台：学校英语学习平台，用于课后复习和在线练习。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如地图、时间表）、角色扮演道具、互动式电子白板。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于日常生活的英语视频，引导学生关注视频中的人物是如何用英语进行日常交流的。

-学生观看视频后，教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?CanyouuseEnglishtogreetsomeoneorintroduceyourself?”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“DailyCommunicationinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师展示教材中的例句和图片，讲解日常问候的常用表达，如“Goodmorning/afternoon/evening”。

-②学生跟读并模仿教师，练习问候的表达。

-③教师介绍一般现在时态的构成和用法，通过例句让学生理解其意义。

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生两人一组，练习互相问候，并尝试使用一般现在时态描述自己的日常活动。

-②教师邀请几组学生上台展示他们的问候和描述，给予反馈和鼓励。

-③学生分组进行角色扮演，模拟在机场、商店等场合的情景对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论如何用英语询问天气，并列举一些相关的表达。

-②学生讨论如何用英语介绍自己的兴趣爱好，并分享一些常用的兴趣爱好词汇。

-③学生讨论在交流中如何使用礼貌用语，如“Excuseme”和“Thankyou.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“Whathavewelearnedtoday?CanyouuseEnglishtogreetsomeone,introduceyourself,askabouttheweather,andtalkaboutyourhobbies?”

-学生回答问题，教师总结：“Today,wehavelearnedhowtocommunicateinEnglishindailylife.Remembertousethecorrecttenseandbepolitewhenyoutalktoothers.”

-教师布置课后作业：“请用英语写一段介绍自己的短文，包括你的名字、年龄、兴趣爱好等。”

注意事项：

-在新课讲授环节，教师应注重引导学生理解和运用语法知识，并结合实际情境进行讲解。

-在实践活动环节，教师应鼓励学生积极参与，给予及时反馈和鼓励。

-在学生小组讨论环节，教师应引导学生围绕主题进行深入讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

-在总结回顾环节，教师应帮助学生巩固所学知识，并布置具有针对性的课后作业。知识点梳理1.问候语

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Hithere

-Howareyou?

-What'sup?

-Nicetomeetyou.

2.介绍自己和他人

-Mynameis...

-Iam...

-Icomefrom...

-Iamfrom...

-Iamastudent/teacher/doctor.

-Iam...

-He/Sheis...

-He/Sheisa...

3.询问天气

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/clear/rainy/cloudy.

-How'stheweather?

-It'snice/terrible.

4.谈论兴趣爱好

-Ilike...

-Myhobbiesare...

-Ienjoy...

-Iaminterestedin...

5.日常活动描述

-Igotoschoolat8:00a.m.

-Ihavelunchat12:00p.m.

-Igotobedat10:00p.m.

6.一般现在时态

-主语+动词原形

-主语+be动词+形容词

-主语+动词第三人称单数形式

-动词变过去式

7.一般疑问句

-Be动词/助动词+主语+动词原形？

-Do/Does+主语+动词原形？

-Is/Are+主语+形容词？

8.特殊疑问句

-Whatis/are...?

-Whois/are...?

-Whereis/are...?

-Whenis/are...?

-Whyis/are...?

-Howis/are...?

9.情景对话

-在机场

-在商店

-在餐馆

-在学校

-在公园

10.礼貌用语

-Excuseme

-Sorry

-Thankyou

-Please

-You'rewelcome

-Couldyouplease...?

-MayI...?

-Iapologize

11.文化差异

-不同国家的问候习惯

-不同国家的饮食习惯

-不同国家的教育方式

12.学习策略

-观看英语视频

-听英语歌曲

-阅读英语文章

-练习口语表达

-参加英语角活动课后作业1.完成以下对话，使用一般现在时态。

-A:Hello,John.Howareyou?

-B:__________.

-A:I'mfine,thanks.Whataboutyou?

-B:__________.

答案：B:I'mfine,thanks.Whataboutyou?B:I'malsofine,thanks.

2.用一般现在时态描述你的日常活动。

-I__________inthemorning.

-Atnoon,I__________.

-Intheevening,I__________.

答案：Igetupat7:00a.m.Atnoon,Ihavelunchwithmyfriends.Intheevening,IwatchTV.

3.用一般现在时态回答以下问题。

-Whatdoyoudoonweekends?

-Whatareyourhobbies?

-Wheredoyoulive?

答案：Igotothemoviesonweekends.Ilikereadingandplayingsoccer.Iliveinasmalltown.

4.用一般现在时态完成以下句子。

-Myfavoritefoodis__________.

-I__________tothelibraryeveryweekend.

-She__________herhomeworkeveryevening.

答案：Myfavoritefoodispizza.Igotothelibraryeveryweekend.Shedoesherhomeworkeveryevening.

5.编写一段简短的自我介绍，包括你的名字、年龄、家乡和你喜欢的一项活动。

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.

-Icomefrom__________.

-Ilike__________because__________.

答案：MynameisAlice.Iam15yearsold.IcomefromNewYork.Ilikeplayingbasketballbecauseit'sfunandIcanstayhealthy.教学反思八、教学反思

今天上了这节英语课，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，通过视频的方式很吸引学生的注意力，他们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些学生对于视频中的对话内容不太理解，我在提问时应该更注重引导学生去听和猜，而不是直接告诉他们答案。

在讲授新课的过程中，我尝试让学生通过小组讨论来学习新知识，这个方法挺有效的。学生们在讨论中能够积极发言，互相学习，这对他们的语言运用能力提升很有帮助。不过，我发现有的学生在讨论时不太愿意开口，我可能需要更多地鼓励他们，尤其是在那些比较内向的学生面前。

实践活动环节，学生们表现得非常活跃，他们能够将所学知识应用到实际对话中，这让我很欣慰。但是，我也注意到一些学生在角色扮演时，对话内容不够丰富，表达不够自然。我觉得在接下来的教学中，我需要更多地提供一些情境模拟的练习，帮助他们提高在实际交流中的表达能力。

在总结回顾环节，我通过提问的方式帮助学生巩固了今天所学的知识点。我发现，学生们对于一些基本的问候语和自我介绍的表达掌握得不错，但是对于一般现在时态的应用还有一些混淆。因此，我决定在接下来的课程中，我会专门设置一些练习，帮助学生更好地理解和运用这个时态。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解一般现在时态时，我会提问：“Howdoyouformthepresentsimpletense?”来检查学生对语法规则的理解。

-观察：在课堂活动中，我密切观察学生的参与度和互动情况。比如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自然地使用英语进行对话，以及他们是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试：为了全面评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。例如，通过填写表格或完成简短对话来测试学生对日常问候和自我介绍的表达能力。

通过这些评价方式，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并采取相应的措施进行解决。例如，如果发现某个学生在一般疑问句的构成上存在困难，我会提供额外的练习和指导。

2.作业评价

-批改：对于学