六上《故宫博物院》课件

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故宫博物院*新课导入金水河太和殿中和殿保和殿乾清宫

请大家浏览课文并思考：我们今天学习的课文和以前的课文有什么不一样？课文是由四则材料组成的，有文字材料，也有图片材料。有的材料来源选自文章，有的选自网站。整体感知，明确任务整体感知

默读这四则材料，说一说它们分别介绍了哪些内容。

第1则材料按照由南向北的顺序，对故宫主体建筑进行了较为详尽的介绍。

第2则材料讲述了有关太和门的故事。

第3则材料介绍了故宫的地位和价值，提醒游客应该按照怎样的顺序参观、游览。

第4则材料是故宫博物院的平面示意图，用阴影标示出了目前故宫还未开放的区域。

通过前两课的学习，关于“有目的地阅读”你有哪些收获呢？

在阅读时，要根据阅读任务筛选合适的阅读材料；与阅读目的关联性不强的内容，可以跳过或简略地快速阅读；根据自己的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找中心句、抓关键词、提取关键信息等。为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？

完成学习单中“我选择的阅读材料”和“我运用的阅读方法”这两项任务。我的阅读任务设计故宫一日游路线图选择景点作讲解我选择的阅读材料我运用的阅读方法我的阅读成果我这样设计/讲解的原因材料一、材料三、材料四抓住关键词画出参观路线图路线简省、不遗漏重要景点材料一、材料二提取关键信息进行整合模拟详细讲解讲解更详细指导方法，完成任务方法指导阅读材料：材料一、材料三和材料四。

重点关注材料一。细读第二、第三部分的内容，浏览第一和第四部分。任务一阅读方法：抓关键词。读读材料一、材料三和材料四，思考：哪些是设计参观路线时的关键信息呢？材料一游览顺序具体位置材料三、材料四主要信息不逆行，不到未开放的区域去参观。设计路线阅读材料：材料一、材料二任务二阅读方法：提取关键信息进行整合。

如果你是一名游客，你最希望别人向你介绍景点的哪些方面？如果要把太和殿介绍得清楚、有趣，应该怎样阅读材料？怎样讲解？小结找出大家感兴趣的内容。整合提取的相关信息。按照一定的顺序进行，如位置—样貌—作用—故事传说。层次清晰内容有趣

带着阅读目的，细读相关内容，运用方法完成学习单中“我的阅读成果”和“我这样设计/讲解的原因”这两项任务。交流提示每个人向小组成员展示自己画的参观路线图，并解释为什么要这样设计。其他同学评价参观路线图设计是否合理，如果不合理，需要怎么调整，调整的依据是什么。展示汇报，交流过程展示交流将小组成员当作自己的家人，模拟向他们作一次详细讲解。其他同学随机提问，小组同学尽量予以回答。小组交流汇报交流第一个阅读任务。设计的路线不能与故宫规定冲突，会给其他游客游览带来影响。设计的路线避免复杂，往返步行的路程不宜过长。设计的路线不要遗漏重要景点。注意事项汇报交流第二个阅读任务。

有的同学向家人介绍的是御花园，从课文中提取了介绍御花园位置、样子和作用的关键信息，但因为课文中没有御花园动人故事的介绍，所以未能介绍。注意事项

如果我们想知道御花园里曾经发生过哪些动人的故事，可以怎么办呢？可以查阅相关资料。查阅资料御花园连理柏的故事

御花园园内青翠的松、柏、竹间点缀着山石，形成四季常青的园林景观。这些古树苍劲挺拔，郁郁葱葱，神态各异，蔚为奇观，尤其是那棵连理柏，更为别致雅观，犹如一对连体孪生兄弟，下面天成拱门，人们可在其间穿行，因而深得众游客的喜爱，很多人来御花园参观，都会专门和它留影纪念。

相传天一门内的那棵连理柏为清乾隆年间种植，也是御花园中唯一的连理柏，属于二级保护古树。它由两株古柏组成，其双柏的主干正巧跨在北京的中轴线上，双干相对倾斜生长，上部相交缠绕在一起，而且相交的部位里面的木质已融为一体，成为一棵树。相关资料

很多人会非常疑惑：这种连理柏是如何形成的呢？它是天然形成的吗？

连理柏可以天然形成：连理柏由两棵树组成，只是在生长的过程中，由于两棵树非常接近，经过多年的风吹雨打，树皮被磨掉了，渐渐地就会长在一起，或者地下的根交叉长在一起，由此形成天然的连理柏。九龙壁的故事

当初清朝在建造这座九龙壁时，就发生了一件很有趣的事情，整座九龙壁都是用琉璃制作而成，要知道本来有很小的一块这样的材料就已经非常珍贵了，而制作九龙壁那就更是奢侈。在建造时，材料也是有限的，结果有一个工匠在某一个步骤出了差错，导致一部分材料损坏。

这可就坏事了，要是被皇帝知道，因为自己的一个失误，导致工期延误，甚至是工程失败，搞不好是要被治罪的，好在这个工匠非常聪明，他很快就想到了一个办法，那就是造假。

他在慌乱中找到了一块金丝楠木，进行修整之后，用上好的颜料给这块木头上了色。要知道这种木头本身就是不易腐朽的，再加上工匠的技术不错，所以在上了色之后，和真的几乎是一样的。

在九龙壁完成之后，乾隆皇帝自然来看了这个作品，不过当时的这点瑕疵隐藏得还是非常好的，不仔细观察根本看不出来，乾隆看后，感觉非常不错，也没有发现这条龙哪里不一样。就这样，这个工匠非常幸运地躲过了一劫。

这就是我们如今看到的这条龙腹部颜色有些不一样的原因。尽管看起来有些不一样，但整体上还是非常精美的，可想而知，当时这个工匠的技艺有多么高。

当我们阅读文字材料时，要带着阅读目的，选择合适的阅读材料，选用适当的阅读方法来达到自己的阅读目的。结小任务一：

游览顺序的词语、方位词和表示具体位置的词语——有目的地阅读任务二：

位置—样貌—作用—故事传说

选择合适的材料——提取关键信息故宫博物院板书设计一、读句子,完成练习。偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。1.这段话写出了后面的同学看得入迷的样子,作者运用了细节描写的方法。2.生活中你观察过别人入迷时的样子吗?仿照上面的描写方法写一写。略二、口语交际。你要参加班上文艺委员的竞选,请你为自己拉拉票吧!(注意:理由不少于三条)示例

大家好,我叫×××。今天,我很荣幸能站在这个“舞台”上参加班级文艺委员的竞选。我觉得班级文艺委员这个职位十分适合我,因为:第一,我是一个阳光、聪明、可爱的女孩,性格非常外向,在班里,我就是一个“开心果”;第二,我的爱好有街舞、唱歌、钢琴、长笛等,我愿意站在舞台上,为大家表演节目;第三,文艺委员这个职位,我早已非常熟悉,因为我已经连任多年了!所以希望大家能够投我一票!

三、阅读古诗,完成练习。春

日胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。1.选择。(1)“胜日”的意思是(

B

)

A.胜利的日子 B.天气晴朗的日子(2)“等闲”的意思是(

A

) A.平常、容易

B.无聊2.这首诗的作者是(

B

)A.苏轼B.朱熹贺知章3.这首诗描绘了怎样的画面?请写下来。我选择一个春光明媚的日子到泗水边观花赏草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,万紫千红,到处都是春天的景致。4.我还能写出两句描写春天的诗词:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。四、按要求写句子。1.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角(仿照加点词语,用表示两种关系的关联词写句子)示例

虽然我很生气,但是我很快就原谅她了,因为她是最疼爱我的人——妈妈。

2.已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存。氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。(用合适的关联词把两句话合成一句话)

示例

虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。

五、课外阅读我能行。地

球

颂我登上月球十分强烈的感受,就是对地球越来越喜爱了。据我所知,金星永远被炽热的气体所窒息,火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳,都是不讨人喜欢的星球。而地球对我们却非常合适。地球(不仅)有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化,(而且)有美妙的大气层,氧的含量恰到好处。地球的一大优点,是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的交替变化,使我们的生活免于单调,毛衣之后穿泳装,绿叶之后赏红叶。我们也很幸运,地球旋转的速度刚好合适。我热烈赞成一天有24小时,因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。你想一想,地球如果转得跟土星一样快,每10小时自转一次,情形又怎么样?你就要不断上床、起床了。有些人批评过地球的重力,说它太强,从一米高的地方跌下来,就能摔断腿。不过,也有一个优点足以相抵:房子不会轻易被风吹走。应当承认,重力是很有价值的稳定力。千秋万世,运转不停,这是地球的另一个优点。只要妥善维护,地球可以做我们永世的乐土,(

虽然

)这个乐土不是全无风波,(

但是

)优点不容抹杀。说到这里,我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。他说

:“

我觉得大家应该同心协力

,

维护这个微小

、

美丽而脆弱的星球

。”1.在文中括号里填写合适的关联词。2.在最后一段的“

”里填上恰当的标点符号。3.从文中找出下列词语的近义词或反义词。近义词:炫耀—(

夸耀

)

渺小—(

微小

)反义词:冰冷—(

炽热

)

丰富—(

单调

)4.文章列举了地球的很多优点,请简要写出其中四个优点。①冷热宜人的气温变化; ②美妙的大气层;③恰到好处的氧气含量; ④造成四季变化的斜轴;⑤旋转速度刚好合适; ⑥稳定的重力。(任选四个)5.为什么说地球“有一个斜