人教PEP英语六年级上册Unit2《Ways to go to school》词汇对话课教案

PAGE1人教PEP英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》词汇对话课教案交通方式与出行规则（词汇·Letstalk）｜1课时一、教学目标1.能听、说、认读核心词：bybus/byplane/bybike/onfoot/byship/bytrain，以及slowdown/stop/trafficlights等。2.能用"Howdoyoucometoschool?Icometoschool.../by..."询问并回答出行方式，用"Thereare...trafficlights."等谈论交通规则。3.了解不同城市的交通方式差异与交通规则，渗透绿色出行与安全意识，乐于用英语交流生活话题。二、教学重难点重点：掌握by+交通工具、onfoot的表达，会用Howdoyoucometoschool?问答。难点：区分"by+交通工具"与"onfoot（步行不用by）"，正确在真实情境中问答。三、教学准备多媒体课件（各国交通工具图片、交通灯动画）、词卡、交通方式调查表、小汽车/公交小道具。四、课时安排1课时。五、教学过程（师生活动四栏对照）教学环节教师活动（含话术）学生活动设计意图一、Warming-up

歌曲激趣播放traffic歌曲，出示交通灯动画："Redmeans...?Greenmeans...?"复习红停绿行，引出today的话题waystogotoschool。跟唱歌曲，抢答交通灯含义，进入出行主题。以歌曲与交通灯激活旧知、营造语境，自然导入话题。二、Presentation

学词音义出示飞机/公交/自行车等图片逐个教byplane/bus/bike/onfoot，正音plane、ship；对比板书"by+车船飞机"vs"onfoot（步行）"。看图跟读词，做动作猜词游戏；发现"乘车用by、步行用onfoot不用by"，红圈标记onfoot。图片直观学词，正音并结构化归纳by/onfoot，突破搭配难点。三、Letstalk

练句型呈现课文对话录音，提问"HowdoesWuBinbincometoschool?"，逐句模仿、分角色读；板书核心句Howdoyoucometoschool?Icome...by...。听音模仿语音语调，分角色朗读对话，两人一组替换交通工具问答，个别展示。以课文对话为载体练核心句型，重语音语调与替换运用。四、Practice

调查采访发调查表，示范采访："Howdoyoucometoschool?"组织chaininterview，鼓励追问"Why?Itsfast/near."四人为组互相采访记录出行方式，用by.../onfoot回答并简单说理由，向全班汇报人数。真实采访任务让句型交际化，发展听说与合作能力。五、Extension

情感结课出示雾霾/拥堵图，讨论"whichwayisgreen?（绿色出行）"，渗透安全与环保；小结by...与onfoot。讨论哪种出行更环保安全（步行、公交），用一句英语表态，齐读交通规则。把语言学习与绿色出行、安全意识结合，落实育人价值。六、板书设计Unit2Waystogotoschool

bybus/byplane/bybike/byship/bytrain

onfoot（步行，不用by）

Howdoyoucometoschool?—Icometoschoolbybus.七、分层作业设计听读：跟读课文录音3遍，注意plane、ship的发音与问句升降调。口头：用英语问3位家人"Howdoyougotowork?"并记下by...。拓展：画一幅自己的上学方式，配英文说明"Icometoschoolby.../onfoot."附：口语表现三星量规评价维度三颗星两颗星一颗星语音语调

(发音)发音准确、清晰，语调自然有节奏，几乎无需纠正。个别单词发音或语调需提示后能读准。多处发音困难，需教师反复示范才能跟读。内容完整

(达意)能用目标句型完整表达，信息丰富、达意清楚。能用基本句型表达，信息基本完整。只能说单词或短语，难以连成达意的句子。交际流畅

(互动)反应快、交流流畅，能主动问答与回应同伴。在提示下能完成问答，偶有停顿。基本依赖教师领读，缺少主动交流。八、教学