山东省临沂市平邑县第一中学2025-2026学年高一上学期（实验部）第一次月考语文试卷

平邑一中高65级实验部上学期第1次月考语文试题时间：150分钟分值：150分命题人：赵凯2025年9月注意事项1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，正确粘贴条形码。2.客观选择题答案须用铅笔把答题卡相应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。主观题答案须按题号在答题卡规定区域作答。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：“意象”是一种“表意之象”，将意象从诗歌中剥离出来，代之以符号化的事物名称，

将诗歌意象混同于诗中名物甚至拿一个名词来对应一个意象，是不妥当的。常能在人们心中引发表象，例如我们在提及花草树木、虫鱼鸟兽、山川河流时，我们的脑海

中往往会浮现出相应的图像来，但这种表象并不等同于意象，它只是直观经验的积累。而意

象是作者诗性生命体验的产物，它是诗人在日常生活中通过长久而深沉的积淀形成的，内中

包孕着诗人对生活的各种活生生的感受。即使转型为诗歌文本，显现为语言文字符号，这些

符号所提供的信息也都指向了诗人在诗中所表达的情意。这正是意象之为意象，不能等同于

诗中名物之象（表象）的重要原因。试问这里包含了几个意象？恐怕大多数人会不假思索地说“大漠”“孤烟”“长河”“落日”

四个意象，这其实就是将表象混同于意象的结果。这些单个拆开来看，只能指称名物，是很

难把握其内在的情意体验的。而只有将它们组合在一起，构成画面，我们才能体会到那种空

阔、荒凉、寂静、壮美的氛围。而也只有将它们组合起来，才能让诗人所要表达的情意借此

传达出来。这样看来，单一的表象通常是很难构成意象的，意象须由表象之间的张力引发，

即通过表象组合在一起所生发出来的互补、互衬、互渗、互动的功效来传达，这也是诗中名

物不能等同于意象的缘由。那么我们平时习惯将各类名物从具体诗作中抽取出来，以形成系列性的考察，如专题研

究的杨柳意象系列、桃花意象系列等，究竟是否恰当？应该说，按照上面对“表意之象”的

理解，意象只能是特定的“这一个”，它在诗歌语境的特定文本中生成，承载着表达诗人特

定情意体验的职能，一旦离开了文本的具体语境，孤立的名物便不复称其为意象了。即便排

成系列，也只能算作名物的“类象”。内部积淀着某些特定意蕴的名物，如人们常提及的“南浦”之类的词语。众所周知，“南浦”

本只是一个普通的地名，但由于大诗人屈原在《九歌·河伯》篇里写下“送美人兮南浦”的

名句，被后人袭用来表现送别场景和惜别之意，这个词语便有了比较固定的感情色彩，不同

于普通的地名了。这类名物就好比文章里常用的典故、成语，一般都有自身的特殊蕴涵，就

它们而言，能不能撇开文本，直接归入“意象”的范畴呢？还是不能。诚然，这类词语在其

历史承传的过程中，确实积淀了某种意蕴，有其情感生命的痕迹在，但在抽离了具体作品的

语境后，其感情色彩必然趋于固态化和定型化，并不能构成特定的“这一个”。只有当它们

返回作品，再度与具体语境结合，直接参与诗人情意体验的艺术创造，才有可能重新被激活

而转化为诗歌意象的有机构成。（摘编自任世珍《浅谈意象》）试卷第7页，共8页材料二：垠的沙漠，一缕孤淡的青烟笔直升起，夕阳西下，一轮红日西沉欲坠，静静地映照着东去的黄河。那真切明晰的景象，那朦胧浑厚的意境，那悲壮苍凉的意识，只有当我们沉浸在对这联文字的想象中，凭借我们的直觉才能体会，而一旦要我们以具体的文字来描绘，它又不是那样明晰、具体了。作者只是陈列了大漠、孤烟、长河、落日四个意象，却没有对这些意象进行精细地描绘，句末的“直”和“圆”二字，通过词性的活用，让我们从字里行间领略到比具体形象要丰富、朦胧得多的东西，这就是意象的“朦胧美”。这种“朦胧”给文学意象乃至文学作品营造出无限丰富的审美想象空间。有一个模糊的客观空间，在这个客观空间里涵容着人生的哲理、生命的思索、宇宙的奥妙。意象的朦胧美意味着意象是丰富的、多义的、不可穷尽的，只可意会却难以言传，如果所有的文学意象都是那么清楚明晰，让人一眼看到底，这样的作品必定是浅薄的，不会有多少审美价值。感，同时，在这个探索过程中，审美者的“存在感”得到确证，在这一过程中体现出了人的想象力、创造力和推断力，从而使人的本质力量得以呈现，使人能深切地体会到自身的存在价值。意象应该不确定，只有不确定的朦胧才能产生永久的艺术魅力，但这样朦胧介于阴晦、艰涩与明晰、精确的中间地带，稍有偏颇就会坠入晦涩的深渊，这样就会丧失其能动的效应。所以审美者在欣赏时，每一种新的感受发现只有在意象开拓的结构框架内时才有意义，倘与之无关，而是天马行空地胡思乱想，那就算不上对意象的感受和发现，同样感受到的也不是意象的美感。（摘编自万巍《文学意象的朦胧美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

象，表象很难体现诗人所要表达的情意。点的名物也不能称作意象。特定语境下表意的独特性。意象的多义性、丰富性决定的。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．意象和表象的区别在于，前者是诗人诗性生命体验的产物，而后者只是直观经验的积累。

究推广价值。C．那些具有特定历史意蕴的名物，只有被植入具体的作品语境，才有可能转化为意象。

D．审美者对意象模糊空间的探索，既能感受美感，也能体现自身的能力和价值，一举两得。3.下列选项符合材料二中文学意象朦胧美的一项是（3分）（）A．李商隐“蜡炬成灰泪始干”中以“蜡炬”自比，与闻一多笔下的“红烛”手法相同。

B．对于《红楼梦》中林黛玉的气质、神韵，完全可以从影视作品中获取一个直观的印象。

的精神。4.构成意象的条件有哪些？请结合材料一简要概括。（4分）试卷第2页，共7页5.我们学习了毛泽东主席的《沁园春·长沙》，请以词中“看万山红遍，层林尽染”为例，结合材料二的内容，从意象朦胧美的角度，谈一谈你的认识。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬着头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被

子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里

的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。

我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘

时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不

（节选自茹志鹃《百合花》，有删改）文本二果然，何大妈高兴了，她活了五十年，第一次感觉到自己不是一个可有可无的人，自己

做好做坏，和大家，甚至和国家都有了关系。从前，厂里会有人急火火地骑了脚踏车，赶到

家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时，何大妈心里又觉得骄傲，又有一种空空

荡荡的感觉。后来有里弄一组织生产组，何大妈第一个就参加。现在，何大妈最高兴的，就

是常常有人急急匆匆来叫自己。梳洗妥当以后，她又摸出那个大红封套，正想再仔细看看，旁边床上的小阿英一骨碌坐

了起来。试卷第7页，共8页“奶奶，你是昨天答应的，今天要带我去买玩具啊？”“阿英最乖，奶奶要去办一件工作，办完了再带你去买，啊？”小阿英身子扭了几下，干脆地说“不要工作嘛！”“这怎么行！工作！你懂不懂？就是最要紧最要紧的事情，你怎么能拖后腿？！”何大妈有意加重了声音。“什么叫拖后腿，奶奶？”“……”何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道：“妈，你就带她去吧！今天上午我还有些事要去办一下呢！”这一说，何大妈又不痛快了：“你怎么不带她去？哦！只有你的工作才是工作，我的就不是工作，就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着，还是和小孙女手拉手出了门。谁知一进工厂大门，就被传达室的同志挡了驾。哦！何大妈才想起来，是叫自己明天来的啊！何大妈拉了阿英走到外面马路上，店铺正好开始营业了。“奶奶，我要苹果。”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。“我要苹果！”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了，每当她从丝厂回来，儿子在胸边啼泣，她总是安慰儿子说：“等发了工钱，妈妈给你买个又大又红的苹果！”但工钱终于没有拿到，苹果也就没有买成。何大妈拿出那只红封套，手止不住地有些抖，从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票，买了两只又大又红的苹果。一只给了阿英，还有一只她要给儿子。二十五年前的心愿，今天偿还了。何大妈又激动，又有些酸硬的余味。回到家，何大妈把苹果交给阿英，说：“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高举着只又大又红的苹果，飞到爸爸身边，朝阿永手里一塞，说道：“爸爸，奶奶给你买的苹果。”“给我买的苹果？”阿永拿着苹果，迷惑不解，抬头看看妈妈，妈妈正在那里对自己点

头微笑，说：“你想想，你小时候，不是常常向我要苹果吗？”

阿永全身震撼了一下，呆呆地捧着那只苹果……新中国成立前妈妈在丝厂里做工，每天，阿永就在昏暗的灶披间里，到夜里，人家都熄

灯睡觉的时候，阿永才听见妈妈的声音，摸到妈妈那温热的手。阿永朝妈妈哭，妈妈就会拍

着阿永说：“乖，不哭，等妈妈发了工资，就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”但是，妈

妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晚上的苹果，永远只是在阿永的梦里出现。

现在，阿永已不知吃过多少次苹果了，但是妈妈还是买来了，用自己第一次的薪水买来

了。（节选自茹志鹃《如愿》，文章写作于1950年，有删改）6.下列有关文本内容的概括分析，不正确的一项是（3分）（）

后，内心产生了愧疚。让她感到失落。被子借了出来。儿子的亏欠。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

的微妙变化。试卷第2页，共7页爱意。C．《百合花》中的“百合花”被子，象征军民之间的纯洁情谊，也暗示新媳妇的美好品质。的震惊。8.结合文本一的内容，简要概括分析文中新媳妇的形象特点。（4分）9.《如愿》中“苹果”这一物象在文中有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：才瞻逸。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子，谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗召见金銮殿论时事因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王瓒、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。礼！”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，傍若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。(选自《唐才子传·李白传》，有删改)材料二：李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”，解金龟换酒，与倾尽醉，期不间日，由是称誉光赫。贺又见其《乌栖曲》，叹赏苦吟，曰：“此诗可以泣鬼神矣。”(选自唐·孟棨《本事诗·高逸》，有删改)（3分）试卷第7页，共8页遂荐A于玄宗B召见C金銮殿D论E时事F因G奏颂一篇。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．益，更加，与《出师表》文中“必能裨补阙漏，有所广益”的“益”意思不同。B．书，书写，与《木兰诗》文中“军书十二卷，卷卷有爷名”的“书”意思不同。C．去，离开，与《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有去国怀乡”的“去”意思相同。D．舍，住宿，与《桃花源记》一文中“土地平旷，屋舍俨然”的“舍”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）经，他不看重钱财，乐于施舍。失仪的放荡不羁行为感到羞辱。上责问知道是李白后又惊又愧。除自己官职来赎免李白的死罪。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）初，悦谢家青山，今墓在焉。（2）读未竟，称叹者数四，号为“谪仙”。14.两则材料对李白与贺知章交往一事起因的记载有何不同？请根据材料概括说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。衙郡守还①岑参世事何反覆，一身难可料。头白翻折腰，归家还自笑。所嗟无产业，妻子嫌不调。五斗米留人，东溪忆垂钓。[注]①本诗写于诗人就州长史任上。衙：即“衙参”，指下属参谒官长，请示公事。郡守：指虢州刺史。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．开头两句写世事无常，命运难料，这是诗人参谒郡守之后的感慨，奠定了全诗基调。B．第三、四句写满头白发反要屈身事人，回家只能以自笑自嘲来面对当下的人生困境。C．第五、六句写家中无产业，家人嫌弃自己得不到升迁，都侧面表现诗人的落魄潦倒。试卷第2页，共7页D．这首五言诗把叙事、议论、抒情有机地融合于一体，语言清丽典雅，情感复杂细腻。在樊笼里，复得返自然”，在思想情感方面有何异同？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分），达自己渴望得到贤才的愿望。（2）合适的鞋履在生活中发挥着重要作用，《梦游天姥吟留别》中写到鞋履的句子是

“，”。（3）诗词中，作者喜欢用动物表现自己的情感。如“，”。

三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成18～22题。粒更大、产量更高等优点的大豆进行培育，③经过不断培育，④形成了广泛在田间地头种植

的栽培大豆。⑤这些因人类不断筛选而实现在作物身上的共同特征被称作“驯化综合征”，

⑥而大豆身上最典型的驯化综合征是豆荚的颜色。似是一个小小的差别，背后却藏着野生大豆的生存“秘籍”。荚就像抛铅球一样，将其中的种子尽可能“弹射”到远的地方，以扩大后代的生存范围，增

加其存活率，从而（甲）。通过田间试验发现，相比于浅褐色豆荚，（乙）。进一步使用热红外测温成像仪分别

在自然和模拟太阳光照的环境下对两种颜色豆荚的温度变化进行测量，发现在模拟太阳光的

照射下，黑色豆荚最高温度可达62摄氏度，而浅褐色豆荚最高温度仅为52摄氏度，二者虽

10高，在光照下拥有更高的表面温度和更强烈的豆荚里外温度变化，更易发生炸荚现象，以满

足自然条件下自身的繁殖需求