2026年陕西省部编版初中语文第1章文言文阅读理解试题

2026年陕西省部编版初中语文第1章文言文阅读理解试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《论语•学而》载：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”请问“愠”在文中的含义是（）A.愤怒B.恼恨C.惭愧D.悔恨解析：本题考查文言实词“愠”的词义理解。根据《论语》原文，“人不知而不愠”意为别人不了解自己，自己却不生气、不怨恨。结合上下文语境，“愠”在此处的含义为“怨恨”“恼恨”，故选B。其他选项中，A项“愤怒”程度过重，C项“惭愧”与文意不符，D项“悔恨”与原文语境不匹配。2.《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”这段话体现了（）A.孔子对学习方法的总结B.孔子对人生阶段的划分C.孔子对政治理想的追求D.孔子对教育原则的阐述解析：本题考查对文言文内容的理解与分析。该段文字出自《论语•为政》，以“吾”的口吻叙述了个人从十五岁到七十岁的人生历程及每个阶段的心境变化，明确划分了人生的不同阶段及其特点。A项“学习方法”在文中未体现，C项“政治理想”与文意无关，D项“教育原则”仅涉及“不逾矩”，但并非全文主旨。故选B。3.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”这句话启示我们（）A.要善于自我反省B.要广泛结交朋友C.要注重道德修养D.要坚持学习态度解析：本题考查对文言文思想内涵的把握。该句强调从他人身上学习，善者效仿，不善者引以为戒，体现了孔子关于学习与修养的智慧。A项“自我反省”仅涉及“改之”，但未涵盖“从之”的全面性；B项“结交朋友”与文意无关；D项“学习态度”未突出“择善而从”的核心。故选C。4.《论语•雍也》中“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿”这段话主要说明了（）A.智者与仁者的性格差异B.智者与仁者的生活态度C.智者与仁者的处世方式D.智者与仁者的道德境界解析：本题考查对文言文哲理的理解。该段通过“水”“山”的比喻，对比了智者与仁者的不同特质：智者如水般灵动，仁者如山般沉稳，并进一步指出二者皆能获得快乐与长寿。A项“性格差异”仅描述表面现象，未涉及深层含义；B项“生活态度”与文意不符；D项“道德境界”未突出“乐”的核心。故选B。5.《论语•里仁》中“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”这句话体现了（）A.君子的学习态度B.君子的行为准则C.君子的政治理想D.君子的道德修养解析：本题考查对文言文道德观念的理解。该句强调君子无论何时何地都不违背仁德，即使匆忙或困顿也要坚守仁义。A项“学习态度”与文意无关；C项“政治理想”未涉及；D项“道德修养”仅描述结果，未涵盖行为过程。故选B。6.《论语•卫灵公》中“子曰：‘无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。’”这句话告诫我们（）A.要注重细节积累B.要避免急功近利C.要坚持长远规划D.要重视团队合作解析：本题考查对文言文处世智慧的理解。孔子通过“欲速”“见小利”的负面后果，强调做事要脚踏实地、着眼长远。A项“细节积累”未突出“不速”“小利”的核心；C项“长远规划”仅涉及部分含义；D项“团队合作”与文意无关。故选B。7.《论语•学而》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调了（）A.学习与思考的辩证关系B.学习与行动的相互促进C.学习与记忆的紧密联系D.学习与交流的必要条件解析：本题考查对文言文学习方法的理解。该句明确指出学习必须结合思考，否则会迷惑无所得，思考必须以学习为基础，否则会陷入困境。A项“辩证关系”准确概括了文意；B项“行动”未涉及；C项“记忆”与文意不符；D项“交流”未提及。故选A。8.《论语•公冶长》中“子曰：‘宁武子，邦无道则谄，邦有道则直。君子哉！’”这句话评价了（）A.君子的处世智慧B.君子的道德品质C.君子的政治能力D.君子的教育方法解析：本题考查对文言文人物评价的理解。孔子赞扬宁武子能根据时代变化调整行为，体现了君子的灵活与正直。A项“处世智慧”准确概括了文意；B项“道德品质”仅涉及“直”，未涵盖“谄”的对比；C项“政治能力”与文意不符；D项“教育方法”未涉及。故选A。9.《论语•述而》中“子曰：‘饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。’”这句话体现了（）A.孔子对物质生活的追求B.孔子对道德境界的坚守C.孔子对教育方法的总结D.孔子对政治理想的追求解析：本题考查对文言文价值观的理解。孔子强调安贫乐道、坚守道义，即使富贵也不为所动。A项“物质追求”与文意相反；C项“教育方法”未涉及；D项“政治理想”与文意不符。故选B。10.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利。”这句话说明了（）A.君子与小人的人生目标不同B.君子与小人的价值取向不同C.君子与小人的行为方式不同D.君子与小人的道德水平不同解析：本题考查对文言文价值观念的理解。该句通过“义”与“利”的对比，指出君子重道义、小人重利益。A项“人生目标”未突出核心差异；C项“行为方式”与文意不符；D项“道德水平”仅描述结果，未涵盖价值取向。故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦____乎？”的“说”通“____”，意为____。参考答案：乐悦高兴解析：本题考查文言文通假字及词义理解。“说”在古文中通“悦”，意为高兴。该句出自《论语•学而》，是孔子对学习乐趣的赞叹。2.《论语•为政》中“温故而知新，可以为____矣。”的“故”指____，“新”指____。参考答案：师学过的知识学到的知识解析：本题考查文言文实词及语境理解。“故”指学过的知识，“新”指学到的知识。该句强调温习旧知识能获得新领悟，可以成为老师。3.《论语•述而》中“三人行，必有我____焉。择其善者而从之，其不善者而____之。”参考答案：师改解析：本题考查文言文名句填空。该句出自《论语•述而》，强调从他人身上学习，善者效仿，不善者改正。4.《论语•雍也》中“知者乐水，仁者乐____。知者动，仁者____。”参考答案：山静解析：本题考查文言文名句填空。该句通过“水”“山”的比喻，对比了智者与仁者的不同特质。5.《论语•里仁》中“君子无终食之间违____，造次必于是，颠沛必于是。”的“仁”指____。参考答案：仁仁德解析：本题考查文言文名句填空。“仁”指仁德，该句强调君子始终坚守仁义。6.《论语•卫灵公》中“子曰：‘无欲速，无见小____。欲速则不达，见小利则____。’”参考答案：利大事不成解析：本题考查文言文名句填空。该句强调做事要脚踏实地，避免急功近利。7.《论语•学而》中“学而不思则____，思而不学则____。”参考答案：罔殆解析：本题考查文言文名句填空。该句强调学习与思考的辩证关系。8.《论语•公冶长》中“子曰：‘宁武子，邦无道则____，邦有道则____。君子哉！’”参考答案：谄直解析：本题考查文言文名句填空。该句赞扬宁武子能根据时代变化调整行为。9.《论语•述而》中“饭疏食饮水，____而枕之，乐亦在其中矣。”参考答案：曲肱解析：本题考查文言文名句填空。该句描述孔子安贫乐道的境界。10.《论语•里仁》中“君子喻于____，小人喻于____。”参考答案：义利解析：本题考查文言文名句填空。该句通过“义”与“利”的对比，指出君子与小人的价值取向不同。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎？”的“说”通“悦”，意为高兴。参考答案：正确解析：本题考查文言文通假字理解。“说”在古文中通“悦”，意为高兴。该句出自《论语•学而》，是孔子对学习乐趣的赞叹。2.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣。”强调学习要注重记忆。参考答案：错误解析：本题考查对文言文内容的理解。该句强调温习旧知识能获得新领悟，可以成为老师，并非强调记忆。3.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。”意味着每个人都是自己的老师。参考答案：错误解析：本题考查对文言文内容的理解。该句强调从他人身上学习，并非每个人都是自己的老师。4.《论语•雍也》中“知者乐水，仁者乐山。”比喻智者如水般灵活，仁者如山般稳重。参考答案：正确解析：本题考查对文言文哲理的理解。该句通过“水”“山”的比喻，对比了智者与仁者的不同特质。5.《论语•里仁》中“君子无终食之间违仁。”意味着君子随时都能做到仁德。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。该句强调君子始终坚守仁义，无论何时何地都不违背。6.《论语•卫灵公》中“子曰：‘无欲速，无见小利。’”告诫我们要注重细节积累。参考答案：错误解析：本题考查对文言文内容的理解。该句强调做事要脚踏实地，避免急功近利，并非注重细节。7.《论语•学而》中“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调学习要结合思考。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。该句明确指出学习必须结合思考，否则会迷惑无所得。8.《论语•公冶长》中“子曰：‘宁武子，邦无道则谄，邦有道则直。’”赞扬了宁武子的政治智慧。参考答案：正确解析：本题考查对文言文内容的理解。孔子赞扬宁武子能根据时代变化调整行为，体现了君子的灵活与正直。9.《论语•述而》中“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。”描述了孔子对物质生活的追求。参考答案：错误解析：本题考查对文言文内容的理解。该句描述孔子安贫乐道的境界，并非追求物质生活。10.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利。”说明君子与小人的人生目标不同。参考答案：错误解析：本题考查对文言文内容的理解。该句通过“义”与“利”的对比，指出君子与小人的价值取向不同，而非人生目标。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话所体现的学习态度。参考答案：该句体现了孔子对学习乐趣的肯定。通过“学”与“习”的并列，强调学习要注重实践与巩固；通过“说”字，表达学习带来的快乐。这种态度鼓励人们主动学习、乐于实践，将学习视为一种精神享受。2.《论语•为政》中“温故而知新，可以为师矣。”这句话对教师有什么启示？参考答案：该句启示教师必须不断学习，温习旧知识能获得新领悟，才能成为合格的老师。这要求教师具备终身学习的意识，通过不断反思与总结，提升教学水平，才能引导学生获得真知。3.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。”这句话对学生的启示是什么？参考答案：该句启示学生要善于向他人学习，无论身处何地都能发现值得学习的人。这要求学生具备谦虚好学的态度，从同学、老师甚至陌生人身上汲取优点，不断完善自我。4.《论语•雍也》中“知者乐水，仁者乐山。”这句话如何体现智者和仁者的不同特质？参考答案：该句通过“水”“山”的比喻，对比了智者和仁者的不同特质：智者如水般灵动、善于变通；仁者如山般沉稳、坚守道义。这体现了孔子对两种不同人格特质的赞赏。5.《论语•里仁》中“君子无终食之间违仁。”这句话如何体现君子的道德修养？参考答案：该句强调君子始终坚守仁义，无论何时何地都不违背。这体现了君子对道德的自觉遵守，要求个人时刻以仁德为准则，做到言行一致。6.《论语•卫灵公》中“子曰：‘无欲速，无见小利。’”这句话对个人发展有什么意义？参考答案：该句告诫个人发展要脚踏实地，避免急功近利。这要求人们具备长远眼光，注重基础积累，才能实现可持续发展。7.《论语•学而》中“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话如何体现学习与思考的关系？参考答案：该句强调学习必须结合思考，否则会迷惑无所得，思考必须以学习为基础，否则会陷入困境。这揭示了学习与思考的辩证关系，要求人们做到学思结合。8.《论语•公冶长》中“子曰：‘宁武子，邦无道则谄，邦有道则直。’”这句话如何评价宁武子的处世智慧？参考答案：该句赞扬宁武子能根据时代变化调整行为，体现了君子的灵活与正直。这启示人们处世要善于变通，但必须坚守道义，做到刚柔并济。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•学而》载：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”请结合实际，谈谈你对“学而时习之”的理解。参考答案：“学而时习之”强调学习要注重实践与巩固。在现实生活中，学习知识后要反复练习、应用，才能真正掌握。例如，学习英语后要经常朗读、写作，学习数学后要多做习题，才能提升能力。这种态度鼓励人们主动学习、乐于实践，将学习视为一种精神享受。2.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•述而》中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”请结合自身经历，谈谈你对这句话的理解。参考答案：“三人行，必有我师焉”启示我们要善于向他人学习。例如，在班级中，可以学习同学的优点，如认真完成作业、乐于助人；发现同学的不足，如拖延、不礼貌，则引以为戒，改正自身缺点。这种态度能帮助我们不断完善自我，提升综合素质。3.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•雍也》中“知者乐水，仁者乐山。”请结合实际，谈谈你对智者和仁者不同特质的理解。参考答案：智者如水般灵动、善于变通，能适应环境变化，解决问题；仁者如山般沉稳、坚守道义，能保持内心的坚定。在现实生活中，智者可能更善于创新，仁者可能更善于坚持原则。这两种特质都是宝贵的，人们可以兼而有之，做到刚柔并济。4.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•里仁》中“君子无终食之间违仁。”请结合实际，谈谈你对君子坚守仁德的理解。参考答案：“君子无终食之间违仁”强调君子始终坚守仁义，无论何时何地都不违背。在现实生活中，这意味着个人要时刻以仁德为准则，如诚实守信、乐于助人，做到言行一致。这种态度能提升个人修养，赢得他人尊重。5.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•卫灵公》中“子曰：‘无欲速，无见小利。’”请结合实际，谈谈你对急功近利的理解。参考答案：“无欲速，无见小利”告诫人们做事要脚踏实地，避免急功近利。在现实生活中，学习要注重基础积累，不能急于求成；工作要着眼长远，不能只顾眼前利益。只有具备长远眼光，才能实现可持续发展。6.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•学而》中“学而不思则罔，思而不学则殆。”请结合实际，谈谈你对学思结合的理解。参考答案：“学而不思则罔，思而不学则殆”揭示了学习与思考的辩证关系。在现实生活中，学习知识后要反复思考、总结，才能真正理解；思考问题时要结合实际学习，才能找到解决方案。这种学思结合的态度能提升学习效率，深化认知水平。7.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•公冶长》中“子曰：‘宁武子，邦无道则谄，邦有道则直。’”请结合实际，谈谈你对处世智慧的理解。参考答案：“宁武子”的处世智慧启示人们要善于变通，但必须坚守道义。在现实生活中，面对不同环境，可以灵活调整策略，但必须保持内心的正直。这种刚柔并济的态度能帮助人们更好地适应社会，实现个人价值。8.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利。”请结合实际，谈谈你对价值取向的理解。参考答案：“君子喻于义，小人喻于利”通过“义”与“利”的对比，指出君子与小人的价值取向不同。在现实生活中，君子更注重道德原则，小人更注重个人利益。这种价值取向决定了人们的行为方式，影响个人发展。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B6.B7.A8.A9.B10.B解析：2.“愠”在文中的含义是“怨恨”，故选B。3.该段话划分了人生不同阶段，故选B。4.该句强调从他人身上学习，故选A。5.该段通过“水”“山”的比喻对比智者与仁者，故选B。6.该句强调君子始终坚守仁义，故选B。7.该句告诫做事要脚踏实地，故选B。8.该句强调学习与思考的辩证关系，故选A。9.该句赞扬宁武子的处世智慧，故选A。10.该句强调安贫乐道、坚守道义，故选B。11.该句通过“义”与“利”的对比，指出价值取向不同，故选B。二、填空题1.乐悦高兴2.师学过的知识学到的知识3.师改4.山静5.仁仁德6.利大事不成7.罔殆8.谄直9.曲肱10.义利解析：11.“说”通“悦”，意为高兴。12.“故”指学过的知识，“新”指学到的知识。13.该句出自《论语•述而》，强调从他人身上学习。14.该句通过“水”“山”的比喻对比智者与仁者。15.“仁”指仁德，该句强调君子始终坚守仁义。16.该句强调做事要脚踏实地，避免急功近利。17.该句强调学习必须结合思考。18.该句赞扬宁武子能根据时代变化调整行为。19.该句描述孔子安贫乐道的境界。20.该句通过“义”与“利”的对比，指出价值取向不同。三、判断题1.√22.×23.×24.√25.√26.×27.√28.√29.×30.×解析：2.“说”通“悦”，意为高兴，故正确。3.该句强调温习旧知识能获得新领悟，故错误。4.该句强调从他人身上学习，故错误。5.该句通过“水”“山”的比喻对比智者与仁者，故正确。6.该句强调君子始终坚守仁义，故正确。7.该句强调做事要脚踏实地，故错误。8.该句强调学习必须结合思考，故正确。9.该句赞扬宁武子的政治智慧，故正确。10.该句描述孔子安贫乐道的境界，故错误。11.该句通过“义”与“利”的对比，指出价值取向不同，故错误。四、简答题1.参考答案：该句体现了孔子对学习乐趣的肯定。通过“学”与“习”的并列，强调学习要注重实践与巩固；通过“说”字，表达学习带来的快乐。这种态度鼓励人们主动学习、乐于实践，将学习视为一种精神享受。2.参考答案：该句启示教师必须不断学习，温习旧知识能获得新领悟，才能成为合格的老师。这要求教师具备终身学习的意识，通过不断反思与总结，提升教学水平，才能引导学生获得真知。3.参考答案：该句启示学生要善于向他人学习，无论身处何地都能发现值得学习的人。这要求学生具备谦虚好学的态度，从同学、老师甚至陌生人身上汲取优点，不断完善自我。4.参考答案：该句通过“水”“山”的比喻，对比了智者和仁者的不同特质：智者如水般灵动、善于变通；仁者如山般沉稳、坚守道义。这体现了孔子对两种不同人格特质的赞赏。5.参考答案：该句强调君子始终坚守仁义，无论何时何地都不违背。这体现了君子对道德的自觉遵守，要求个人时刻以仁德为准则，做到言行一致。6.参考答案：该句告诫个人发展要脚踏实地，避免急功近利。这要求人们具备长远眼光，注重基础积累，才能实现可持续发展。7.参考答案：该句强调学习必须结合思考，否则会迷惑无所得，思考必须以学习为基础，否则会陷入困境。这揭示了学习与思考的辩证关系，要求人们做到学思结合。8.参考答案：该句赞扬宁武子能根据时代变化调整行为，体现了君子的