【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit 3 My School（Section B 1a-2b）教案

第第页【新教材】人教版（2024）七年级上册英语Unit3MySchool（SectionB1a—2b）教案科目英语年级七年级授课时间主备人二次备课人课题Unit3MySchool（第四课时：SectionB1a—2b）课型读写课教学目标语言能力LanguageCompetence①能完成1a，列出并分享自己最喜欢的校园场所；②能略读Peter回复Flora的邮件，选出Flora在上一封邮件中可能提的问题；③能完成1c，说出beautiful、modern、large、bigandclean、delicious五个词分别描述什么；④能完成1d的四个讨论题；⑤能完成2a的笔记与2b的回信写作，介绍自己的学校。文化品格CulturalAwareness通过Peter的邮件了解其学校生活（做早操、每周一升旗、换座位、食堂的饺子），感受校园生活的丰富；在回信中介绍自己学校的特色，增强对学校的认同与热爱，乐于向外国朋友讲述自己的校园生活。思维品质ThinkingQuality①能通过略读快速判断邮件的主旨与来龙去脉；②能依据上下文判断形容词所修饰的对象；③能归纳邮件回信的结构，并迁移到自己的写作中。学习能力LearningAbility①借助略读策略快速把握语篇主旨；②会用笔记（2a）整理写作素材；③会借助句式支架完成邮件写作。教学重点①1b的略读判断与1c的词语指代；②1d的讨论；③2a笔记的填写与2b回信的写作。教学难点①1b略读时逐词翻译，读不完也判断不出。突破：1b前先教略读方法——只看首尾段与每段首句，限时90秒，只做一件事：判断Flora问的是什么；提醒Donotreadeveryword.②1c中形容词指代判断错（如把large说成描述classroom）。突破：要求学生在原文中划出该形容词并圈出它前面的名词，用"就近找名词"的方法确认（largesportsfield、modernbuildings）。③2b写作时只会照抄2b模板的空、内容空洞或无话可写。突破：2a先列笔记（五个问题：有什么场所、最喜欢哪里、在哪里、为什么喜欢、喜欢在那里做什么），口头说一遍再落笔；提供可选场所词库（library、playground、garden、lab），写不出细节的学生可只写一到两个场所但要有理由。教具准备多媒体课件（P40邮件、略读方法卡、形容词指代练习表、2a笔记表、2b写作支架）、场所词库卡（每人一张）、实物投影、计时器。教学内容及过程二次备课Step1Leadin读前导入（4mins）1.1a：学生在练习本上列出自己最喜欢的校园场所，两人一组分享，限时两分钟。2.请两至三名学生说说自己最喜欢的地方及原因，教师用英语复述并板书关键词。3.引出语篇：TodaywereadanemailfromPetertohisfriendFlora.备用：学生说不出时，教师给选项：library?playground?dininghall?让其选一个再说原因。Step21b略读判断（6mins）1.教略读方法：只看开头与结尾、每段首句，不要逐词翻译。2.学生限时90秒略读邮件，只做一件事：判断Flora上一封邮件可能问的是A、B还是C。3.核对答案并追问依据：Why?引导学生说出开头Toansweryourquestion,mynewschoolisgreat!对应A（What’syournewschoollike?）。4.强调：略读时抓首尾句就能判断主旨，这是重要的阅读策略。备用：判断不出时，教师带学生读第一句与最后一句，再让其判断。Step3精读与1c词语指代（9mins）1.学生细读邮件，独立完成1c，说出五个形容词分别描述什么。2.教方法：先在文中划出该形容词，再圈出它前面的名词。3.逐题核对：beautiful→hisnewschool；modern→buildings；large→sportsfield；bigandclean→classroom；delicious→jiaozi（Chinesefood）。4.带读含这五个词的句子各一遍，体会形容词与名词的搭配。5.同桌互问互答，把搭配再复现一次。备用：指代找错时，教师带学生回到原文划出该词，让其自己圈出前面的名词。Step41d讨论（8mins）1.板书1d的四个问题并带读：①WhatdostudentsinPeter’sschooldoonthesportsfield?②WheredoesPetersitthisweek?③WhyisthedininghallPeter’sfavouriteplace?④HowisPeter’sschoolsimilartoyours?2.学生四人一组讨论，限时四分钟，教师巡视并给词汇支持（doexercises、raisetheflag、changeseats、nextto）。3.全班交流，逐题请学生回答并要求说出依据句。4.重点讲第1题（doexercisestogether、raisetheflageveryMonday）与第3题（manykindsoffood、deliciousjiaozi）。5.第4题鼓励学生联系自己学校作答，教师用英语复述并板书关键词。备用：讨论冷场时，教师先示范回答一题，再请学生说；允许用中文补充后转英语。Step52a列笔记（6mins）1.发放2a笔记表，带读五个问题：Placesinmyschool/Myfavouriteplace/Whereitis/WhyIlikeit/WhatIliketodothere。2.学生独立完成笔记，限时三分钟；教师提供场所词库（library、playground、garden、lab、dininghall、artroom）供参考。3.两人一组口头说说自己的笔记，互相补充一句。4.请两至三名学生分享，教师点评内容的具体性。备用：写不出的学生，允许只选一个场所回答五个问题，重在有细节而非数量。Step62b写作与评价（12mins）1.带读2b的邮件框架一遍：Thankyouforyouremail.…Therearemanyinterestingplaceshere.They’re…,and….Myfavouriteplaceis….It’s….Iloveitbecauseit’s….Iliketo…there.2.点明写作要点：至少写两个场所、最喜欢的地方要写出"在哪里+为什么+做什么"。3.学生独立写作，限时八分钟（2分钟构思+6分钟写作），教师巡视，只记录共性问题。4.自查一分钟：有没有写清最喜欢的地方、有没有because说明理由。5.同桌互评：查两项——有没有写到最喜欢的地方及理由、therebe的is/are是否正确；写一句表扬与一条建议。6.投影展示两份作品（一份好、一份有典型错误），师生共评。备用：写不出的学生，允许照2b框架套写，先保证结构完整；允许少写一个场所但要有理由。布置作业：1.抄写Peter的邮件一遍，并把描述学校的形容词抄写两遍（Copytheemailandthedescribingwords.）。2.把2b的回信补充完整，不少于六句（Finishyouremailaboutyourschool.）。3.选做：给你的回信配一张学校照片或平面图（Addaphotooramaptoyouremail.）。板书设计Unit3MySchoolSectionB1a—2bWhatfunthingsdoyoudoatschool?1.略读策略：看首尾段与每段首句·不逐词翻译·限时2.Peter’sschoolbeautiful→hisnewschoolmodern→buildingslarge→sportsfieldbigandclean→classroomdelicious→jiaozi（Chinesefood）3.Onthesportsfield：doexercisestogether·raisetheflageveryMondayThisweekPetersitsnexttohisbestfriend,HanLin.Favouriteplace：di