2026年西藏高职单招语文考试试卷真题带答案

-2026年西藏高职单招语文考试试卷真题带答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是A.依偎娉婷捭耳B.羁绊羁绊皲裂C.喧嚣噪音渲染D.坍塌荏苒殒落答案：B解析：B项中“羁绊”读音相同，而其他选项中加点字读音不同。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.他一来到办公室，就立即开始工作。B.学校搞了“消防安全月”一系列活动。C.这座桥是去年刚建的，所以这段时间没有塌过。D.因为天气不好，所以我们决定取消郊游。答案：A解析：A项结构正确，B项“一系列”多余，C项“这段时间”与“塌过”搭配不当，D项关联词使用错误。(3)指出下列句子使用的修辞手法“那边的山峦像一道道沉睡的巨兽，静默地伫立在天边。”A.比喻B.拟人C.借代D.夸张答案：A解析：此句将山峦比作沉睡的巨兽，是比喻手法。(4)下列句子中，“与”字用法不同的一项是A.他与我一样热爱文学。B.我与你共担责任。C.他与我的意见不一致。D.狗与猫同属于哺乳动物。答案：D解析：D项“与”表示并列关系，其余三项均表示“和”之意。(5)下列诗句中，引用得当的一项是A.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”用于表达对朋友的思念。B.“人生如梦，一尊还酹江月”用来形容人生的短暂。C.“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”用来表达深情厚谊。D.“海内存知己，天涯若比邻”可用于表达两人虽异地但友情依旧。答案：D解析：D项出自王勃《送杜少府之任蜀州》，适用于表达友情深厚。(6)下列文学常识表述错误的一项是A.苏轼是北宋时期著名文学家，其词风豪放。B.《阿房宫赋》的作者是杜牧，属于唐代古文运动代表人物。C.李密《陈情表》是向皇帝陈述自己不能应诏出仕的表文。D.《短歌行》是曹植的代表作之一。答案：D解析：《短歌行》是曹操的作品，不是曹植。(7)依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是________的月光洒满大地，________的心灵终将找到归宿。A.清幽、澄澈B.柔和、清明C.清凉、朗爽D.清晨、清亮答案：B解析：句中“柔和”描述月光，符合语境；“清明”描述心灵，符合语义。(8)与“愿陛下矜愍愚诚，听臣微志”中“诚”字意思相同的一项是A.诚心诚意B.真诚无伪C.真实情况D.诚恳相待答案：C解析：句中“诚”为“实在、真实”的意思，对应选项C。(9)下列句子中，对“诸”字用法判断正确的一项是A.“吾日三省吾身”中的“省”是通假字。B.“与君歌一曲，请君为我倾耳听”中的“为”是介词。C.“且夫天地之间，物各有主”中“且”是连词。D.“诸君之言皆有理”中“诸”是“之于”的合音。答案：D解析：“诸”在古文中常表示“之于”，所以D正确。(10)下列文学作品中，属诗歌类的一项是A.《过秦论》B.《将进酒》C.《论语》D.《出师表》答案：B解析：《将进酒》是李白的诗歌，而其他均为散文或文言文。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍迟。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(11)下列句子中，加点词解释错误的一项是A.嗜学：爱好学习B.无从致书以观：获得书籍来阅读C.弗之怠：不因为寒冷而懈怠D.援疑质理：引出疑问，询问道理答案：C解析：“弗之怠”中的“之”代指“手指”，“怠”意为懈怠，结合语境应解释为“不因手指冻僵而懈怠”。(12)下列句中加点词词类活用不相同的一项是A.从乡之先达执经叩问B.色愈恭，礼愈至C.俯身倾耳以请D.俟其欣悦，则又请焉答案：D解析：D项中“俟”是等待的意思，不是活用，其他三项中的词语都有活用现象。(13)下列句子翻译正确的一项是A.既加冠，益慕圣贤之道。——成年以后，更加仰慕圣贤的治学之道。B.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。——曾经跑到百里外，从乡里的前辈那里拿书请教。C.我虽愚，卒获有所闻。——我虽然愚钝，终于能够有所收获。D.援疑质理，俯身倾耳以请。——引出疑问，询问道理，身体俯下，耳朵倾斜着请教。答案：A解析：A项翻译准确，B项“执经”是拿着书，C项“卒”意为“最终”，D项“俯身倾耳”是形容谦卑态度。(14)对文段内容理解错误的一项是A.文中作者讲述了自己的求学经历。B.借书而读，为学习提供了条件。C.作者表达了对圣贤的敬仰之情。D.先达德隆望尊，门人弟子填其室，说明其学识渊博。答案：B解析：B项错误，文段中并未提到借书而读是为学习提供了条件，而是讲述自己如何借书学习。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(15)对这首诗的理解和分析不正确的一项是A.“无边落木萧萧下”描绘了秋景的壮阔与萧瑟。B.“不尽长江滚滚来”表达时光流逝、人生无常的情感。C.“万里悲秋常作客”写出行万里，增添了悲秋的氛围。D.“潦倒新停浊酒杯”体现了诗人晚年潦倒的境遇。答案：C解析：C项中的“万里”指空间，不只是出行万里，而是指诗人的漂泊之远。(16)从诗歌的表现手法看，下列分析正确的一项是A.“风急天高猿啸哀”运用了白描手法，描写自然景色。B.“落木萧萧下”通过动作描写表现了学识的积累。C.“万里悲秋常作客”运用借代手法，代指作者漂泊。D.“不尽长江滚滚来”通过比喻手法表达时间流逝。答案：A解析：A项正确，“风急天高猿啸哀”是白描，对景色直接描写。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】在我们的生活中，总有些平凡的事物给予我们最深刻的感动。比如，一盏夜灯，虽然不起眼，却在你疲惫时默默点亮；一个微笑，虽然微小，却能在你失落时带来一丝慰藉。真正打动人心的，往往是那些看似普通、却充满了人情味的细节。我们常常忽略了它们，却在某个瞬间猛然想起，感到一阵温暖。这些瞬间，会让我们明白，生活不只是奔波与忙碌，它还有温柔与诗意。(17)下列对文段内容的分析，正确的一项是A.文中强调平凡中也有感动之处。B.文段主要讲述作者的个人经历。C.作者用夸张手法表现生活中的温暖。D.“夜灯”与“微笑”是作者虚构的情景。答案：A解析：A项正确，文段通过“夜灯”和“微笑”等例子说明平凡中也有感动。(18)文段中“我们常常忽略了它们，却在某个瞬间猛然想起”的作用是A.概括全文中心B.引出下文内容C.增强情感表达D.点明主题思想答案：D解析：该句点明了主题“生活中的平凡事物也充满诗意”。(19)文段中“真正打动人心的，往往是那些看似普通、却充满了人情味的细节”一句的修辞手法是A.排比B.夸张C.比喻D.对偶答案：C解析：该句将“细节”比作“打动人心的事物”，是比喻。(20)对文段主旨分析最准确的一项是A.强调生活中的平凡事物富有诗意B.表达对夜灯和微笑的赞美C.阐述生活由奔波与忙碌构成D.引发读者对生活的思考答案：A解析：A项准确地概括了文段的主旨。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】在现代社会中，人们越来越倾向于追求效率和速度。无论是工作还是生活，我们都在努力把时间压缩到最短，以求获得最大的回报。然而，在这个过程中，我们或许忽略了生活中一些慢节奏的美妙瞬间。就像慢节奏的音乐能让人沉醉，慢下来的时光也能让我们感受到内心的平静。有时候，慢一点，不是效率的缺失，而是为了更好地理解生活，感受世界。(21)下列对文章内容理解不正确的一项是A.文章主要批评现代人追求效率的行为。B.文章提出“慢”也有其价值。C.作者认为，慢可以带来内心的平静。D.作者提倡人们应适当放慢生活节奏。答案：A解析：A项错误，文章并非单纯批评，而是辩证看待效率和慢的平衡。(22)文段中“慢节奏的音乐能让人沉醉”在文中的作用是A.引出观点B.比较音乐与时间C.举例说明慢的美妙D.升华主题答案：C解析：该句通过类比，说明慢的美妙，为下文中心论点服务。(23)文段中“慢一点，不是效率的缺失，而是为了更好地理解生活，感受世界”一句的表达技巧是A.拟人B.夸张C.反问D.排比答案：C解析：该句使用反问，引起读者思考。(24)本文采用的结构方式是A.总分总B.漏斗式C.并列式D.递进式答案：A解析：文章先提出观点，再举例说明，最后总结，结构是总—分—总。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：在快节奏的世界中，慢下来的时光真好要求：结合现实情况，谈谈你对“慢生活”或“慢节奏”的看法，要求观点明确，结构清晰，语言流畅。写作指导要点：1.明确“慢”与“快”的辩证关系，提出自己的看法。2.联系生活实际，举出具体的例子说明“慢”的价值。3.结构要清晰，可从引言、正文（分论点、例证、论证）、结论三部分展开。4.语言要优美，有感染力，避免空洞。范文参考：慢下来的时光真好在这个日新月异的时代，人们总是被“快”所驱使。快速的生活节奏、高效的做事方式，成了许多人的生活方式。然而，每当我在忙碌中停下脚步，去欣赏一朵花开的瞬间，去聆听一首老歌的旋律，我便会体会到慢下来的时光带来的宁静与美好。有人说，快是进步的象征，是成功的必经之路。在工作和学习中，追求效率是我们每个人的本能。但过度的追求快，也让我们失去了生活的真正意义。生活不只是“跑”的过程，还有“走”的风景。就像我们平时看到的，许多创业成功的人，都是先经历了慢节奏的积累，才迎来了爆发式的成功。他们在创业初期默默打磨产品，用心服务客户，正是这些慢的沉淀，才让他们的企业焕发生机。当然，慢并不等于不求进步。它更是一种内心的沉淀与对生活的珍视。我曾遇到一位老园丁，他每天清晨都会在院子里慢慢打理花草，从不急躁。他说，只有静下心来，才能看出每一株植物的生长变化。他也因为这份耐心，收获了花园四季的美好，吸引了许多游客驻足欣赏。这让我明白，慢不只是节奏，更是一种生活态度。对于我们中职学生来说，慢下来的时光尤为重要。学习知识、掌握技能、培养习惯，都需要