部编版高一必修上册语文7.1《短歌行》同步练习（含答案）

第第页部编版高一必修上册语文7.1《短歌行》同步练习一、语言文字运用1．下列对《短歌行》体裁与创作背景的分析，正确的一项是（）A．属于汉乐府民歌，是曹操随口吟唱的闲适之作B．是古体诗，创作于曹操北征乌桓、渴求人才的关键时期C．属于七言律诗，体现了魏晋诗歌的格律化倾向D．是抒情小令，借诗歌抒发归隐田园的淡泊心境2．下列对《短歌行》中“忧”的内涵的理解，不正确的一项是（）A．开篇“对酒当歌，人生几何”的忧，是对时光易逝的感慨B．“青青子衿，悠悠我心”的忧，是对贤才难觅的怅惘C．“忧从中来，不可断绝”的忧，是对战争失利的焦虑D．全诗的“忧”最终升华为建功立业的壮志与豪情3．下列对“周公吐哺，天下归心”一句的赏析，正确的一项是（）A．运用对比手法，突出曹操与周公的治国理念差异B．借用典故，表达曹操招揽贤才、统一天下的雄心C．直抒胸臆，体现曹操急于取代周天子的政治野心D．运用夸张，夸大周公礼贤下士的行为以自夸4．下列对《短歌行》艺术手法的分析，有误的一项是（）A．多处引用《诗经》名句，增强诗歌的文化底蕴与感染力B．以“酒”“月”“乌鹊”等意象营造苍凉壮阔的意境C．全诗以“忧”为线索，情感层层递进，脉络清晰D．语言华丽晦涩，多用生僻典故，体现文人诗的雕琢之风5．下列对《短歌行》情感基调的判断，合理的一项是（）A．悲戚哀怨，充满对人生苦难的绝望B．豪迈深沉，兼具壮志豪情与人文关怀C．恬淡闲适，表达对田园生活的向往D．愤懑激昂，抒发对乱世的强烈不满6．下列对《短歌行》主旨的概括，最准确的一项是（）A．感叹人生短暂，劝诫人们及时行乐B．批判社会动荡，控诉战争带来的苦难C．抒发渴求贤才、统一天下的壮志与情怀D．赞美周公的贤德，表达对仁政的向往二、现代文阅读阅读材料，回答问题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康①。青青子衿②，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇③？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存④。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。注释：①杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。②子衿：周代读书人的服装，这里代指有学识的人。③掇：拾取，摘取，这里指得到贤才。④存：问候，探望。7．下列对“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”的理解，正确的一项是（）A．曹操借酒消愁，表达对人生短暂的消极哀叹B．以“朝露”为喻，形象写出人生的短暂与珍贵C．开篇营造颓废氛围，与后文的壮志豪情矛盾D．强调人生苦短，劝诫人们要及时行乐、放纵自我8．下列对“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的分析，不正确的一项是（）A．以乌鹊南飞的景象，暗喻乱世中贤才的漂泊无依B．问句“何枝可依”，既写乌鹊，也写贤才的迷茫C．仅为自然景物描写，与招揽贤才的主题无关D．营造苍凉意境，为后文抒发求贤之心做铺垫9．下列对“山不厌高，海不厌深”的赏析，正确的一项是（）A．运用夸张手法，夸大山海的容量以显示曹操的自负B．以山海为喻，表达曹操广纳贤才、永不满足的胸怀C．暗示曹操渴望征服高山大海，拓展疆土的野心D．语言直白，缺乏文采，体现了曹操诗歌的粗犷之风10．结合诗歌内容，分析《短歌行》中“引用”手法的作用。11．全诗以“忧”开篇，又以壮志结尾，如何理解这种情感的转变？阅读材料，回答问题。《短歌行》是曹操诗歌的代表作，更是魏晋风骨的开篇之作。与东汉末年萎靡的诗风不同，曹操的诗歌以“慷慨悲凉”著称，《短歌行》便是这种风格的集中体现——既有对人生短暂的深沉感慨，更有对统一天下的壮志豪情，二者交织，形成了独特的情感张力。诗歌开篇“对酒当歌，人生几何”，看似是及时行乐的慨叹，实则是曹操以人生短暂反衬建功立业的迫切。作为乱世中的政治家、军事家，他深知时间的宝贵，这份“忧”不是消极避世，而是“时不我待”的紧迫感。紧接着，“青青子衿，悠悠我心”引用《诗经·郑风·子衿》的名句，将对情人的思念转化为对贤才的渴求，既含蓄又真挚，让求贤之心更具感染力。“月明星稀，乌鹊南飞”的意象堪称神来之笔。在静谧的夜空中，乌鹊绕树无依，这不仅是乱世的真实写照，更是贤才漂泊处境的隐喻。曹操以乌鹊自比贤才，既表达了对他们的理解与同情，也暗含“我这里便是你们的归宿”的期许。而“山不厌高，海不厌深”则以山海的包容为喻，展现了他广纳贤才的胸怀，最终以“周公吐哺，天下归心”的典故收束，将个人的求贤之心升华为统一天下的雄心，情感层层递进，气势磅礴。曹操的诗歌打破了“文以载道”的束缚，将个人抱负与时代背景紧密结合。《短歌行》不仅是一首求贤诗，更是一面时代的镜子，映照出乱世中英雄的担当与情怀，其“慷慨悲凉”的风格也深刻影响了后世诗歌的发展。12．下列对《短歌行》“慷慨悲凉”风格的理解，正确的一项是（）A．“慷慨”指情感颓废，“悲凉”指人生苦难，二者体现消极态度B．仅通过对人生短暂的哀叹体现，缺乏积极的情感内涵C．是“壮志豪情”与“人生感慨”的交织，情感深沉而有力量D．是对乱世的批判与抱怨，充满愤懑之情13．结合原文，分析“乌鹊”这一意象在诗歌中的内涵与作用。14．原文认为《短歌行》是“一面时代的镜子”，请谈谈你对这句话的理解。阅读材料，回答问题。《短歌行》中“求贤若渴”的人才理念，在当代“人才强国”战略中依然焕发出强大的生命力。从曹操“周公吐哺，天下归心”的壮志，到如今“聚天下英才而用之”的号召，对人才的重视始终是推动社会发展的核心动力。在深圳的高新技术产业园，“孔雀计划”的实施让无数海外人才纷至沓来。这里的企业像曹操“山不厌高，海不厌深”那样，以包容的胸怀接纳不同领域的人才——无论是顶尖的科研专家，还是充满创意的年轻创客，都能找到施展才华的舞台。某科技公司创始人说：“曹操渴求贤才是为了统一天下，我们招揽人才是为了技术突破，本质上都是对‘人才价值’的认可。”正是这种求贤若渴的态度，让深圳成为科技创新的高地。在乡村振兴的战场上，“人才回流”成为新趋势。河南周口的青年李华，放弃城市的高薪工作回到家乡，带领村民发展特色种植。当地政府像曹操“枉用相存”那样，主动为他提供政策支持、技术指导，让他的创业之路更加顺畅。李华说：“政府的重视让我感受到了‘被渴求’的价值，就像《短歌行》里的贤才那样，有了施展抱负的舞台。”如今，他带动全村人均年收入增长3万元，用实际行动诠释了人才的力量。《短歌行》的启示在于，人才是事业发展的基石。无论是古代的统一天下，还是当代的民族复兴，都需要以开放的胸怀接纳人才，以真诚的态度尊重人才。在“百年未有之大变局”下，传承《短歌行》中的人才理念，就是要让更多人才找到“可依之枝”，在新时代的舞台上绽放光彩，为国家发展注入源源不断的动力。15．下列对《短歌行》人才理念当代价值的理解，正确的一项是（）A．仅适用于企业发展，与政府人才政策无关B．核心是“唯我独尊”，要求人才绝对服从C．为当代“人才强国”战略提供了历史借鉴D．强调“高薪揽才”，是物质至上的体现16．下列对原文中深圳与河南周口事例作用的分析，不正确的一项是（）A．具体展现《短歌行》人才理念在当代的实践B．证明人才对企业发展与乡村振兴的重要性C．说明只有高端人才才是社会发展的核心动力D．体现当代社会对人才的重视与包容17．结合原文，谈谈《短歌行》的人才理念在当代有哪些具体体现。18．作为新时代青年，你认为应如何成为《短歌行》中曹操所渴求的“贤才”？三、课外延伸阅读阅读材料，回答问题。材料一：《短歌行》的人才观与曹操的治国实践曹操的人才观在《短歌行》中展现得淋漓尽致——“唯才是举”，不问出身。他打破了东汉“举孝廉”的门第限制，无论是出身贫寒的郭嘉，还是曾敌对的贾诩，只要有才能，都能得到重用。在官渡之战中，他采纳许攸的计策，以少胜多击败袁绍；统一北方后，他广设“文学掾”，招揽文人学士，形成了“建安文学”的繁荣局面。《短歌行》不仅是诗歌，更是他人才政策的宣言，为其霸业奠定了人才基础。材料二：“人才强国”战略中的包容精神《短歌行》“山不厌高，海不厌深”的包容精神，与当代“人才强国”战略高度契合。近年来，我国实施“长江学者奖励计划”“国家杰出青年科学基金”等项目，不唯学历、不唯职称，为各类人才提供发展平台。在量子通信领域，年仅30岁的研究员王浩，凭借突出的科研能力成为项目负责人，就像曹操重用年轻谋士那样，当代社会以包容的态度让青年人才脱颖而出。这种包容，正是对《短歌行》人才理念的传承与发展。材料三：企业发展中的“求贤之道”当代企业对人才的渴求，与曹操的求贤之心如出一辙。华为公司的“天才少年计划”，以高薪与科研自主权吸引全球顶尖人才，就像《短歌行》中“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”那样，用真诚的礼遇招揽贤才。创始人任正非说：“人才是华为的核心资产，我们要像曹操那样，让人才有归属感。”正是这种求贤之道，让华为在5G领域取得了领先地位。企业的发展证明，只有重视人才，才能在竞争中立于不败之地。材料四：传统文化中的人才智慧与当代传承《短歌行》的人才理念并非孤例，而是中国传统文化的重要组成部分。从周公“一沐三握发，一饭三吐哺”到刘备“三顾茅庐”，再到曹操“周公吐哺，天下归心”，尊重人才的传统一脉相承。如今，这种传统在高校招生、公务员选拔中依然体现——“强基计划”选拔有特长的人才，“人才引进政策”为人才解决住房、子女教育等问题，让人才能够安心发展。传承这份人才智慧，是当代社会的重要课题。材料五：青年人才的“逐梦舞台”《短歌行》中“何枝可依”的迷茫，在当代青年人才身上已很少见。国家为青年人才搭建了多元的逐梦舞台：在航天领域，青年团队攻克核心技术，让“嫦娥”奔月、“天问”探火；在乡村振兴一线，青年“新农人”用科技赋能农业；在志愿服务中，青年人才用专业知识助力社会发展。正如曹操为贤才提供施展抱负的平台，当代社会也为青年人才创造了良好的发展环境，让他们能够“择枝而栖”，实现人生价值。19．下列对曹操人才观的理解，不符合材料一的一项是（）A．核心是“唯才是举”，重视才能而非出身门第B．打破了东汉“举孝廉”的人才选拔限制C．仅重用心腹亲信，对曾敌对的人才充满戒备D．人才政策为其统一北方的霸业奠定基础20．下列对当代青年人才发展环境的理解，不符合材料五的一项是（）A．国家为青年人才搭建了多元的发展平台B．青年人才在多个领域都能找到施展才华的舞台C．当代青年人才仍普遍面临“何枝可依”的迷茫D．良好的发展环境让青年人才能够实现人生价值21．结合材料二，谈谈当代“人才强国”战略如何体现《短歌行》的包容精神。22．材料三认为企业发展需要传承曹操的“求贤之道”，请简要概括其具体内涵。23．结合材料四，分析中国传统文化中“尊重人才”的传统一脉相承的具体体现。四、名篇名句默写默写24．《短歌行》中，以“朝露”为喻感叹人生短暂的两句是“，”。25．诗中引用《诗经》名句，表达对贤才长久思念的两句是“，”。26．《短歌行》中，以山海为喻表达广纳贤才胸怀的两句是“，”。五、作文27．阅读下面的材料，根据要求写作。材料：《短歌行》中，曹操以“青青子衿，悠悠我心”的真挚渴求贤才，以“山不厌高，海不厌深”的胸怀接纳贤才，以“周公吐哺，天下归心”的担当成就贤才。如今，“人才强国”战略下，国家以政策为翼，为人才搭建舞台；企业以诚意为本，为人才提供机遇；社会以包容为怀，为人才保驾护航。从乱世求贤到盛世纳才，对人才的重视始终是发展的核心。请以“以初心纳才，以沃土育才”为题，写一篇文章，不少于800字。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.错误。《短歌行》是曹操依照乐府旧题创作的文人乐府诗，并非民间汉乐府民歌；诗歌核心是求贤，抒发求才若渴、统一天下的抱负，不是闲适之作。

B.正确。本诗属于古体诗（乐府古题），不受近体诗格律束缚；作于北征乌桓之后，曹操广纳贤才，渴望天下贤士辅佐自己完成一统大业。

C.错误。七言律诗是唐代成熟的近体诗，讲究严格平仄对仗。《短歌行》是四言古体乐府诗，魏晋时期尚未形成律诗体制。

D.错误。“小令”属于词的体制，《短歌行》是诗，不是词；诗歌抒发建功立业、渴求贤才的雄心，没有归隐田园的淡泊心境。

故答案为：B。

【点评】本题考查古代诗歌体裁、作家作品背景识记能力，辨析古体诗、乐府、律诗、词的文体区别，把握《短歌行》的创作意图。2．【答案】C【解析】【分析】A.正确。“对酒当歌，人生几何”慨叹人生短暂，光阴有限，担心岁月流逝而功业未成，抒发时光易逝的忧思。

B.正确。化用《诗经》诗句，表达对贤才的深切思念，求贤不得，内心满怀怅惘。

C.错误。“忧从中来，不可断绝”的忧愁，源于人生苦短、贤才难得、一统大业尚未完成，诗中并没有涉及战争失利的相关内容，不是对战败的焦虑。

D.正确。诗人的忧不是消沉颓废，由忧思转为渴求贤才，希望集聚人才完成天下一统，忧思最终落脚在建功立业的雄心壮志。

故答案为：C。

【点评】本题考查诗歌关键词情感内涵理解能力，把握诗歌多重“忧”的层次，区分文本本意与主观误读。3．【答案】B【解析】【分析】A.错误。此处不是对比。曹操引用周公“一沐三握发，一饭三吐哺”的典故，是以周公礼贤下士自比，并非对比二者治国理念的不同。

B.正确。运用周公吐哺的典故，以周公殷勤接待贤才来自勉，表明自己也会礼待天下贤士，渴望人才归附，实现天下一统的宏大抱负。

C.错误。诗句表达的是礼贤求才、安定天下的志向，并无“取代周天子”的野心，属于对文本的过度解读。本句是用典，也并非直抒胸臆。

D.错误。“周公吐哺”是历史典故，不是夸张修辞；诗人引用史实，是仰慕周公，以此期许自己，并非夸大周公事迹来自我夸耀。

故答案为：B。

【点评】本题考查诗句鉴赏与用典作用分析能力，理解典故含义，辨析表现手法与情感主旨。4．【答案】D【解析】【分析】A.正确。“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鸣，食野之苹”化用《诗经》诗句，贴切表达思慕贤才、礼遇贤士的心意，增添古典韵味与感染力。

B.正确。酒触发对人生的感慨；明月比喻贤才；乌鹊南飞喻贤才四处择主，诸多意象共同构建苍凉雄浑的诗歌意境。

C.正确。诗歌围绕“忧”展开：忧人生短暂→忧贤才难觅→忧功业未成，由感慨到渴求，最后抒发统一天下的抱负，情感逐层推进。

D.错误。《短歌行》语言质朴刚健、慷慨苍凉，虽然化用典故，但典故通俗，并无华丽晦涩、刻意雕琢的特点。“华丽晦涩”“雕琢之风”不符合本诗语言风格。

故答案为：D。

【点评】本题考查诗歌艺术手法与语言风格鉴赏能力，涉及用典、意象、线索、语言特色的辨析。5．【答案】B【解析】【分析】A.错误。诗歌有人生苦短的忧思，但只是慨叹时光，并非悲戚哀怨，更没有对人生的绝望。诗人因生命短暂，更加渴求贤才、建功立业，忧而不消沉。

B.正确。全诗慷慨深沉，既有对人生短暂的感慨，渴求贤才的恳切，又有统一天下的宏大抱负；礼待贤才，也体现对人才的珍视，兼具壮志与人文关怀，是典型的“建安风骨”。

C.错误。本诗写求贤与一统天下的抱负，和田园闲适毫无关系，恬淡闲适是陶渊明一类田园诗人的风格。

D.错误。诗歌没有重点控诉、批判乱世，并非抒发强烈愤懑不满；核心是求贤建功，不是批判乱世。

故答案为：B。

【点评】本题考查诗歌整体情感基调把握能力，区分哀而不伤、慷慨悲凉的建安诗风与各类错误情感解读。6．【答案】C【解析】【分析】A.错误。诗歌虽感慨人生短暂，但并不是宣扬及时行乐。正因人生有限，才急切招揽贤才，抓紧完成一统大业。

B.错误。诗歌没有把批判动荡、控诉战争苦难作为写作重心，只是时代背景，并非主旨。

C.正确。全诗围绕求贤展开，慨叹时光短促，思念天下贤士，希望贤才归附，最终实现天下归心，完成统一天下的宏图，是本诗的核心主旨。

D.错误。引用周公吐哺的典故，是以周公自比，表明自己要礼贤下士，并非单纯赞美周公、向往仁政，此项偏离中心。

故答案为：C。

【点评】本题考查诗歌主旨理解概括能力，区分局部情感与全篇核心主旨，排除片面解读。【答案】7．B8．C9．B10．《短歌行》中“引用”手法的作用主要有三：一是增强文化底蕴与感染力，如引用《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心”，将对情人的思念转化为对贤才的渴求，含蓄真挚；二是强化情感表达，引用《诗经·小雅·鹿鸣》“呦呦鹿鸣，食野之苹”，以宴饮嘉宾的场景，表达对贤才的礼遇与欢迎，情感亲切；三是提升诗歌的典雅性，借助经典名句的认可度，让求贤之心更具说服力与感染力，符合曹操政治家的身份。11．全诗情感转变逻辑清晰，层层递进：开篇“对酒当歌，人生几何”的“忧”，是对时光易逝、功业未竟的紧迫感，是情感的起点；接着“青青子衿，悠悠我心”将“忧”具体化为对贤才的渴求；随后“月明星稀，乌鹊南飞”以意象强化贤才难觅的“忧”；最后“山不厌高，海不厌深”“周公吐哺，天下归心”，将个人的“忧”升华为广纳贤才、统一天下的壮志，完成从“忧思”到“豪情”的转变，体现了曹操作为政治家的担当与格局，让情感更具深度与力量。【解析】【点评】（1）本题考查古诗词关键诗句理解能力，需要把握开篇比喻的内涵，区分消极哀叹与积极感慨，读懂曹操对人生短暂的清醒认知，甄别对情感基调的误读。

（2）本题考查诗歌意象赏析能力，需要读懂乌鹊的比喻义，结合全诗求贤主题，辨析景物描写和主旨的关联，排除割裂意象与主旨的错误判断。

（3）本题考查诗句比喻手法鉴赏能力，需要理解山海比喻的内涵，联系求贤主旨，区分广纳贤才的胸襟与征服扩张的野心，准确把握诗人情怀。

（4）本题考查诗歌引用手法作用分析能力，需要定位两处《诗经》引文，结合原诗本意与本诗的转用，从文化底蕴、情感表达、表达效果多角度有条理作答。

（5）本题考查诗歌情感脉络梳理探究能力，需要抓住“忧”的两层内涵：时光之忧、求贤之忧，梳理由忧思过渡到统一天下壮志的过程，体会政治家独有的胸襟格局。7．选项A：曹操此处感慨人生短暂，并非消极哀叹，这份忧思是源于渴望统一天下、招揽贤才的壮志未酬，整体情感是积极进取的，因此A错误。

-选项B：诗句以“朝露”比喻人生，形象写出人生如朝露一般易逝，凸显了人生的短暂与珍贵，该理解正确，因此B正确。

-选项C：开篇的人生忧思，是曹操功业未就、渴望招贤才完成统一天下大业的情感铺垫，和后文的壮志豪情统一，并不矛盾，因此C错误。

-选项D：曹操感慨人生苦短，是为了突出招揽贤才、成就大业的紧迫性，并没有劝诫人们及时行乐、放纵自我，因此D错误。8．选项A：这几句是借景抒情，用乌鹊南飞、无处栖息的景象，暗喻东汉乱世中贤才四处漂泊、找不到依托的处境，该分析正确，因此A不符合题意。

-选项B：“何枝可依”表面写乌鹊找不到可以落脚的树枝，实际暗写贤才在乱世中徘徊迷茫，找不到明主依靠，一语双关，该分析正确，因此B不符合题意。

-选项C：这几句不是单纯的景物描写，是为诗人“渴望招揽贤才”的主题服务，以贤才无依反衬自己求贤若渴的胸怀，该分析错误，因此C符合题意。

-选项D：“月明星稀”的夜空景象，营造出开阔苍凉的意境，自然引出后文“天下归心”的求贤壮志，为抒情做了铺垫，该分析正确，因此D不符合题意。9．选项A：该句没有使用夸张，也不是表现曹操的自负，是用比喻表达广纳贤才的胸襟，因此A错误。

-选项B：该句化用《管子》“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高”的句意，以山海为喻，表达自己就像山海不拒绝土石水流一样，会接纳所有贤才，永远不会满足，凸显了开阔包容的胸怀，该赏析正确，因此B正确。

-选项C：该句指向招揽贤才，并非表达拓展疆土、征服山海的野心，理解偏离诗歌主题，因此C错误。

-选项D：该句化用典故，言简意丰，并非“缺乏文采”，曹操诗歌粗犷是整体风格，不能以此一句否定，因此D错误。10．《短歌行》中两处运用引用手法，作用各有不同，具体分析如下：

1.引用《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心”：原诗表达女子对爱人的绵长思念，曹操在这里引用，将对贤才的思念比作男女相思，生动委婉地写出了自己对贤才求之不得的牵念，把求贤的渴望表达得含蓄动人，情感真挚动人。

2.引用《诗经·小雅·鹿鸣》“呦呦鹿鸣，食野之苹”：原诗写宴饮嘉宾的欢快场景，曹操引用这一句，直接表明自己得到贤才之后，一定会以隆重礼节接待贤才，坦诚写出了自己对贤才的诚意与礼遇，强化了求贤的主题。

3.除此之外，结尾化用《管子》“山不厌高，海不厌深”句意，又引用周公“一沐三捉发，起以待士”的典故，以山海的包容自比，又以周公自况，再次强调自己广纳天下贤才、完成统一天下大业的志向，让情感表达更含蓄厚重，升华了诗歌主旨。11．这种从“忧”到“壮志”的情感转变，是曹操内心志向的自然展现，具体可以从三个角度理解：

1.“忧”的来源：不是消极感伤，是壮志未酬的紧迫感：开篇“人生几何”“去日苦多”的忧，是曹操在东汉乱世、统一大业未成的背景下，感慨时光流逝、自己年事已高，担忧贤才难觅、大业难成的忧思，这份忧本身就根植于曹操统一天下的壮志，本身就带着积极的底色，不是虚无的人生哀叹。

2.情感的脉络：由“忧思”引出求贤之志，层层推进：诗人因人生短暂、壮志难酬而生忧，这份忧思自然引出对贤才的渴望：从求贤不得的忧思，到想象贤才来归的欢愉，再到写乱世贤才的迷茫，最后自然引出自己接纳贤才的决心，情感从忧思自然转向开阔的壮志，逻辑清晰顺理成章。

3.转变的内核：是曹操进取胸襟的体现：从忧到壮志的转变，把个人的生命忧思，升华为统一天下、安定天下的宏大抱负，让情感从低沉转向昂扬，展现了曹操作为政治家的胸襟与抱负，让诗歌整体呈现出“慷慨悲凉，慷慨志切”的风格，忧思是铺垫，壮志是核心，形成了统一的情感层次。【答案】12．C13．“乌鹊”意象的内涵：一是喻指乱世中的贤才，“南飞”“绕树三匝”形象写出贤才在乱世中漂泊无依、寻找归宿的状态；二是暗含曹操对贤才的理解与期许，“何枝可依”既写乌鹊的迷茫，也暗指贤才对归宿的渴求。作用：一是营造苍凉壮阔的意境，贴合乱世背景；二是承上启下，承接前文对贤才的渴求，为后文“山不厌高，海不厌深”的纳贤胸怀做铺垫；三是让求贤之心更具画面感与感染力，避免直白说教。14．《短歌行》是“一面时代的镜子”，因为它真实映照出东汉末年的时代特征与英雄情怀：一是映照乱世背景，“乌鹊南飞”“何枝可依”暗写战乱中百姓与贤才的漂泊处境，是乱世的缩影；二是映照英雄担当，曹操作为乱世中的政治家，以“周公吐哺，天下归心”的壮志，展现了统一天下、拯救苍生的担当，代表了当时有识之士的共同追求；三是映照时代精神，诗歌“慷慨悲凉”的风格，体现了建安时期文人“志深笔长，梗概多气”的精神风貌，成为时代精神的标志。【解析】【点评】（1）本题考查对文本核心内容的理解分析能力，需要结合原文对曹操“慷慨悲凉”诗风的表述逐一比对选项。

（2）本题考查诗歌意象的内涵与作用分析能力，需要结合原文内容梳理总结。

（3）本题考查对文中关键语句的理解能力，需要结合文本背景与《短歌行》的内容分析。12．A.原文明确指出《短歌行》的“忧”不是消极避世，“慷慨”是统一天下的壮志豪情，并非情感颓废，整体风格也不是消极态度，因此A错误。

B.原文提到《短歌行》既有对人生短暂的感慨，更有统一天下的壮志豪情，并非“仅哀叹人生短暂、缺乏积极内涵”，因此B错误。

C.原文第一段明确表述“既有对人生短暂的深沉感慨，更有对统一天下的壮志豪情，二者交织，形成了独特的情感张力”，与选项表述完全一致，因此C正确。

D.《短歌行》核心是抒发求贤统一的雄心，没有对乱世的批判抱怨与愤懑，因此D错误。

故答案为：C。13．内涵：

根据原文“在静谧的夜空中，乌鹊绕树无依，这不仅是乱世的真实写照，更是贤才漂泊无处栖身的隐喻”，可知“乌鹊”的两层内涵：①表面是《短歌行》中月夜贤才绕树寻找归宿的真实景物；②比喻东汉末年乱世中漂泊不定、找不到依托的贤士。

作用：

1.曹操以乌鹊的处境隐喻贤才，自然表达了对乱世中漂泊贤才的理解与同情，同时委婉向贤才传递出“自己阵营是可依附的归宿”的招贤期许，让求贤的表达含蓄深沉，符合诗歌的抒情特点；

2.这一意象将景物描写、情感抒发与政治抱负结合，烘托了诗歌苍凉开阔的意境，呼应了曹操“慷慨悲凉”的诗歌风格，推动情感从求贤向统一天下的主题推进。

故答案为：“乌鹊”意象的内涵：一是喻指乱世中的贤才，“南飞”“绕树三匝”形象写出贤才在乱世中漂泊无依、寻找归宿的状态；二是暗含曹操对贤才的理解与期许，“何枝可依”既写乌鹊的迷茫，也暗指贤才对归宿的渴求。作用：一是营造苍凉壮阔的意境，贴合乱世背景；二是承上启下，承接前文对贤才的渴求，为后文“山不厌高，海不厌深”的纳贤胸怀做铺垫；三是让求贤之心更具画面感与感染力，避免直白说教。14．《短歌行》是‘一面时代的镜子’”指这首诗真实映照了东汉末年乱世的时代特征与英雄的精神面貌：

1.它映照了时代的整体面貌：诗中乌鹊绕树无依的意象，真实写出了东汉末年天下动荡、士人漂泊流离的社会现状；

2.它映照了乱世英雄的理想与情怀：诗中“对酒当歌，人生几何”的感慨，写出了乱世创业者时不我待的紧迫感，“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”则直白展现了曹操广纳贤才、统一天下的雄心壮志，凸显了乱世英雄的担当与抱负；

3.它也映照了建安时期的文学新风：曹操打破了此前东汉萎靡诗风和“文以载道”的束缚，将个人抱负和时代命运结合，以苍凉慷慨的风格开启了“魏晋风骨”的文学传统，因此说它是映照整个时代的镜子。

故答案为：《短歌行》是“一面时代的镜子”，因为它真实映照出东汉末年的时代特征与英雄情怀：一是映照乱世背景，“乌鹊南飞”“何枝可依”暗写战乱中百姓与贤才的漂泊处境，是乱世的缩影；二是映照英雄担当，曹操作为乱世中的政治家，以“周公吐哺，天下归心”的壮志，展现了统一天下、拯救苍生的担当，代表了当时有识之士的共同追求；三是映照时代精神，诗歌“慷慨悲凉”的风格，体现了建安时期文人“志深笔长，梗概多气”的精神风貌，成为时代精神的标志。【答案】15．C16．C17．《短歌行》的人才理念在当代的具体体现：一是政府层面的政策支持，如深圳“孔雀计划”、国家“人才强国”战略，以开放政策招揽人才，体现“山不厌高，海不厌深”的包容；二是企业层面的真诚纳贤，如科技公司接纳不同领域人才，华为“天才少年计划”以礼遇吸引人才，体现“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”的重视；三是乡村振兴中的人才关怀，如政府为返乡青年提供支持，让人才找到“可依之枝”，体现“枉用相存”的真诚。18．新时代青年成为“贤才”可从三方面努力：一是锤炼过硬本领，像郭嘉、贾诩等贤才那样，专注专业领域，积累知识与技能，成为有真才实学的人；二是树立担当意识，以曹操“统一天下”的壮志为榜样，将个人理想与国家发展结合，在航天、乡村振兴等领域主动担当；三是保持谦逊品格，既要有“择枝而栖”的自信，也要有脚踏实地的态度，像曹操尊重贤才那样，尊重他人、团队协作，成为可堪大用的人才。【解析】【点评】（1）本题考查文本内容理解与辨析能力，需要精准提炼《短歌行》人才理念的当代内涵，逐一甄别选项正误，排除片面、错误的表述，匹配原文核心观点，选出贴合文意的正确答案。

（2）本题考查论据作用分析能力，需要结合深圳、周口的事例内容，分析事例对佐证文章观点的作用，辨析选项中绝对化、片面化的错误表述，明确事例的论证价值与适用范围。

（3）本题考查文本信息筛选与概括能力，需要通读全文，梳理政府、企业、乡村振兴不同维度的当代人才实践案例，提炼对应《短歌行》的人才理念，分点规整概括具体体现。

（4）本题考查文本拓展与思辨表达能力，需要结合文本中的贤才标准，立足新时代青年身份，联系社会发展需求，从本领、担当、品格等角度阐述成长为优秀贤才的具体做法。15．A.原文第三段明确提到河南周口当地政府主动为返乡人才提供创业支持，正是《短歌行》求才理念在政府工作中的体现，因此“仅适用于企业发展，与政府人才政策无关”的表述错误。

B.《短歌行》的人才核心是求贤若渴、尊重接纳人才，“唯我独尊，要求人才绝对服从”不符合原文对其人才理念的解读，表述错误。

C.原文开篇明确提出“‘求贤若渴’的人才理念，在当代‘人才强国’战略中依然焕发出强大的生命力”，说明该理念为当代人才战略提供了历史借鉴，表述正确。

D.原文并未提及《短歌行》的人才理念强调“高薪揽才”“物质至上”，深圳招揽人才、周口吸引人才靠的是包容的胸怀与施展才华的舞台，该表述无中生有，错误。

故答案为：C。16．A.两个事例分别从科技产业、乡村振兴两个领域，展现了求才理念在当代的落地实践，分析正确。

B.深圳凭借人才成为科技创新高地，周口返乡人才带动全村增收，两个事例分别证明了人才对企业发展和乡村振兴的推动作用，分析正确。

C.原文明确指出“无论是顶尖的科研专家，还是充满创意的年轻创客”“返乡创业青年”都属于社会需要的人才，所有人才都是推动发展的动力，“只有高端人才才是核心动力”的表述错误，符合题干“不正确”的要求。

D.深圳接纳不同层次、不同领域的人才，周口政府主动支持返乡人才，都体现了当代社会对人才的重视与包容，分析正确。

故答案为：C。17．本题答题核心是梳理原文内容，分领域归纳概括。作答时要结合文中深圳、周口两个具体案例，分别对应城市科技发展和乡村振兴两个维度，最后结合文末的主旨总结当代传承的整体特征，避免只抄案例、缺少归纳。

故答案为：《短歌行》的人才理念在当代的具体体现：一是政府层面的政策支持，如深圳“孔雀计划”、国家“人才强国”战略，以开放政策招揽人才，体现“山不厌高，海不厌深”的包容；二是企业层面的真诚纳贤，如科技公司接纳不同领域人才，华为“天才少年计划”以礼遇吸引人才，体现“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”的重视；三是乡村振兴中的人才关怀，如政府为返乡青年提供支持，让人才找到“可依之枝”，体现“枉用相存”的真诚。18．本题是结合文本主旨的拓展开放性试题，核心是紧扣《短歌行》“人才推动事业发展”的核心内涵，结合当代青年的身份，从“提升自我”“对接时代需求”“担当奉献”三个角度展开作答，言之成理即可。答题要注意贴合文本中“人才推动国家社会发展”的核心立意，不要脱离主旨空谈个人发展。

故答案为：新时代青年成为“贤才”可从三方面努力：一是锤炼过硬本领，像郭嘉、贾诩等贤才那样，专注专业领域，积累知识与技能，成为有真才实学的人；二是树立担当意识，以曹操“统一天下”的壮志为榜样，将个人理想与国家发展结合，在航天、乡村振兴等领域主动担当；三是保持谦逊品格，既要有“择枝而栖”的自信，也要有脚踏实地的态度，像曹操尊重贤才那样，尊重他人、团队协作，成为可堪大用的人才。【答案】19．C20．C21．当代“人才强国”战略对《短歌行》包容精神的体现：一是打破限制，“长江学者奖励计划”“强基计划”等不唯学历、职称，像曹操“唯才是举”那样，接纳各类人才；二是重视青年，如重用年轻科研人员，像曹操重用郭嘉等年轻谋士那样，以包容态度给青年人才机会；三是多元支持，为人才提供科研经费、发展平台等，解决后顾之忧，像“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”那样，让人才安心发展，体现包容与尊重。22．企业“求贤之道”的具体内涵：一是真诚渴求，像曹操“青青子衿，悠悠我心”那样，发自内心重视人才价值；二是礼遇相待，如华为以高薪、科研自主权吸引人才，体现“鼓瑟吹笙”的礼遇；三是提供舞台，为人才创造施展才华的空间，让人才有归属感，避免“何枝可依”的迷茫；四是包容多元，接纳不同领域、不同背景的人才，体现“山不厌高，海不厌深”的胸怀。23．“尊重人才”传统一脉相承的具体体现：一是理念传承，从周公“吐哺握发”、刘备“三顾茅庐”到曹操“周公吐哺，天下归心”，均以“礼贤下士”为核心，形成尊重人才的理念传统；二是实践传承，古代有曹操“唯才是举”的政策，当代有“人才引进政策”“强基计划”等，以实际行动落实尊重人才的理念；三是价值传承，无论是古代的霸业成就，还是当代的国家发展，都以人才为核心动力，凸显“人才是根本”的共同价值追求，让尊重人才的传统延续至今。【解析】【点评】（1）本题考查文本细节理解与辨析能力，需要精准定位材料一中曹操人才观的相关内容，逐一核对选项表述，区分正确信息与错误、片面表述，筛选出不符合原文的选项。

（2）本题考查材料内容精准理解能力，需要聚焦材料五中青年人才发展环境的核心内容，辨析各选项正误，重点甄别与原文表述相悖的说法，准确完成题意筛选。

（3）本题考查文本信息筛选与归纳概括能力，需要紧扣材料二内容，梳理人才强国战略的相关举措，对应《短歌行》的包容精神，分点提炼二者契合的具体体现。

（4）本题考查文本核心内容提炼概括能力，需要立足材料三企业求贤的相关案例与观点，结合曹操求贤之道的内涵，精简梳理出当代企业求贤之道的具体核心内涵。

（5）本题考查文本梳理与深度分析能力，需要结合材料四古今人才相关事例与政策，从理念、实践、价值三个维度，分析尊重人才传统一脉相承的具体体现。19．A.正确。

B.正确。

C.错误。根据材料一内容，曹操提出“唯才是举，不问出身”，明确说到“无论是出身贫寒的郭嘉，还是曾敌对的贾诩，只要有才能，都能得到重用”，C选项“仅重用心腹亲信，对曾敌对的人才充满戒备”和原文内容完全矛盾，不符合材料一表述。

D.正确。

故答案为：C。20．A.对应“国家为青年人才搭建了多元的逐梦舞台”。

B.对应航天、乡村振兴、志愿服务等多领域都有青年人才施展才华。

C.材料五开篇明确指出“《短歌行》中‘何枝可依’的迷茫，在当代青年人才身上已很少见”，C选项“当代青年人才仍普遍面临‘何枝可依’的迷茫”不符合原文表述。

D.对应“当代社会也为青年人才创造了良好的发展环境……实现人生价值”。

故答案为：C。21．《短歌行》“山不厌高，海不厌深”的核心包容精神，是对人才不拘一格接纳、给人才发展空间的理念，当代“人才强国”战略从实践层面传承发展了这一精神：

1.人才选拔标准的包容：我国人才政策打破了唯学历、唯职称的刻板限制，不对人才设硬性出身门槛，和曹操“唯才是举”的包容精神内核一致；

2.人才发展平台的搭建：国家通过“长江学者奖励计划”“国家杰出青年科学基金”等各类项目，为不同背景、不同年龄段的人才提供发展空间；

3.对青年人才的包容支持：当代政策敢于起用优秀年轻人才，如同曹操重用年轻谋士一般，以包容的环境让能力突出的青年人才脱颖而出，承担核心项目，这正是包容精神的当代体现。

故答案为：当代“人才强国”战略对《短歌行》包容精神的体现：一是打破限制，“长江学者奖励计划”“强基计划”等不唯学历、职称，像曹操“唯才是举”那样，接纳各类人才；二是重视青年，如重用年轻科研人员，像曹操重用郭嘉等年轻谋士那样，以包容态度给青年人才机会；三是多元支持，为人才提供科研经费、发展平台等，解决后顾之忧，像“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”那样，让人才安心发展，体现包容与尊重。22．企业需要传承的曹操“求贤之道”，包含两层核心内涵：

1.对人才有真诚的求才之心，以礼遇招揽贤才：如同曹操在《短歌行》中“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”对待贤才的态度，企业要主动拿出诚意吸引人才，比如华为“天才少年计划”，用高薪、充分的科研自主权等满足人才发展需求，给人才足够的尊重与发展空间；

2.重视人才的核心价值，增强人才归属感：要像曹操为贤才提供施展抱负的平台一样，将人才视为企业发展的核心资产，让人才获得归属感，以此留住人才，依靠人才获得企业的核心竞争力，在市场竞争中占据优势。

故答案为：企业“求贤之道”的具体内涵：一是真诚渴求，像曹操“青青子衿，悠悠我心”那样，发自内心重视人才价值；二是礼遇相待，如华为以高薪、科研自主权吸引人才，体现“鼓瑟吹笙”的礼遇；三是提供舞台，为人才创造施展才华的空间，让人才有归属感，避免“何枝可依”的迷茫；四是包容多元，接纳不同领域、不同背景的人才，体现“山不厌高，海不厌深”的胸怀。23．中国传统文化中“尊重人才”的传统一脉相承，在不同时期都有清晰体现：

1.古代时期：从先秦周公“一沐三握发，一饭三吐哺”，中断洗发、用餐接见贤才，到三国刘备“三顾茅庐”登门拜访请诸葛亮出山，再到曹操在《短歌行》中化用周公典故，发出“周公吐哺，天下归心”的求贤宣言，延续了尊重招揽人才的传统；

2.当代社会：这份传统依然被传承延续到人才选拔与服务中：在选拔层面，“强基计划”打破刻板选拔标准，专门招收有学科特长的优秀人才；在服务保障层面，各地出台的“人才引进政策”主动为人才解决住房、子女教育等后顾之忧，让人才可以安心发展，这都是传统尊重人才智慧在当代的传承。

故答案为：“尊重人才”传统一脉相承的具体体现：一是理念传承，从周公“吐哺握发”、刘备“三顾茅庐”到曹操“周公吐哺，天下归心”，均以“礼贤下士”为核心，形成尊重人才的理念传统；二是实践传承，古代有曹操“唯才是举”的政策，当代有“人才引进政策”“强基计划”等，以实际行动落实尊重人才的理念；三是价值传承，无论是古代的霸业成就，还是当代的国家发展，都以人才为核心动力，凸显“人才是根本”的共同价值追求，让尊重人才的传统延续至今。【答案】24．譬如朝露；去日苦多25．青青子衿；悠悠我心26．山不厌高；海不厌深【解析】【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。

【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。24．题干明确要求找出以“朝露”为喻感叹人生短暂的句子。曹操在诗歌开篇感慨时光易逝、人生短促，写道“譬如朝露，去日苦多”，把人生比作清晨易干的露水，突出生命短暂、过往时日无多的慨叹，符合题干要求。易错字：譬。

故答案为：譬如朝露；去日苦多25．题干提示“引用《诗经》名句”“表达对贤才长久思念”。“青青子衿，悠悠我心”原本出自《诗经·郑风·子衿》，原句表达对恋人的思念，曹操这里化用引用，借原句的情思表达自己对贤才的渴慕与长久思念，完全符合题干要求。易错字：衿。

故答案为：青青子衿；悠悠我心26．题干提示“以山海为喻”“表达广纳贤才胸怀”。曹操以“山不厌高，海不厌深”作比，用山海不满足于自己更高更深，来比喻自己胸怀广阔，渴望尽可能多的招揽贤才，之后又用周公吐哺的典故明志，这两句正对应题干的要求。易错字：厌。

故答案为：山不厌高；海不厌深27．【答案】以初心纳才，以沃土育才“青青子衿，悠悠我心”，曹操在《短歌行》中的深情吟唱，穿越千年依然震撼人心。那是对贤才的真挚渴求，是“山不厌高，海不厌深”的包容胸怀，更是“周公吐哺，天下归心”的担当。如今，“人才强国”的号角吹响，时代呼唤着曹操式的纳才初心，更需要为人才培育成长的沃土，让每一份才华都能在新时代绽放光彩。以初心纳才，是成就人才的前提。这份初心，是曹操“但为君故，沉吟至今”的执着，是对人才价值的深刻认可。在“北斗三号”卫星研发团队中，总设计师杨长风以“求贤若渴”的初心，广纳海内外青年才俊。他像曹操重用郭嘉那样，大胆启用刚毕业的博士负责核心模块，哪怕有人质疑“太过冒险”，他依然坚持“才能比资历更重要”。正是这份不唯学历、不唯资历的初心，让团队平均年龄仅36岁的“北斗天团”攻克无数难关，让中国北斗闪耀全球。初心是桥梁，连接起人才与时代的舞台，唯有以真诚的初心敞开大门，才能让人才纷至沓来。以沃土育才，是留住人才的关键。如果说初心是“引才的风”，那么沃土就是“留才的根”。曹操不仅招揽贤才，更以“契阔谈䜩，心念旧恩”的温情与信任，为人才提供施展抱负的环境。如今，这种“沃土”体现在政府的政策支持中。在浙江杭州，为吸引数字经济人才，当地政府不仅提供住房补贴，更打造“梦想小镇”等创业平台，配备专业的技术支持与市场对接服务。青年程序员李阳就是受益者，他创办的人工智能公司在政策扶持下快速成长，他说：“这里就像曹操的军营，既有信任，又有舞台，让我能安心追梦。”沃土是保障，为人才解决后顾之忧，让他们能够专注事业，尽情绽放才华。纳才与育才相辅相成，共同构筑人才发展的生态。曹操若只有“悠悠我心”的渴求，而无“鼓瑟吹笙”的礼遇，便难留贤才；当代社会若只喊“重视人才”的口号，而无实际的扶持政策，也难让人才扎根。在广东深圳的高新技术产业园，这种生态体现得淋漓尽致：企业以“高薪+股权”的诚意纳才，政府以“税收优惠+子女教育”的政策育才，社会以“尊重创新、宽容失败”的氛围留才。在这里，“孔雀计划”吸引的海外人才，与本土培养的青年创客相得益彰，共同推动深圳成为科技创新的高地，完美诠释了“纳才初心”与“育才沃土”的协同力量。有人说，时代不同，曹操的人才理念已过时。但事实证明，对人才的重视与尊重，是永恒的真理。从曹操的“周公吐哺”到如今的“人才强国”，变的是人才政策，不变的是“得人才者得天下”的规律。在“百年未有之大变局”下，我们更需要传承《短歌行》中的人才智慧——以“青青子衿”的真诚坚守纳才初心，以“山不厌高”的包容打造育才沃土。作为新时代的青年，我们既是“被纳”的人才，也是“育才”的参与者。当我们以过硬本领回应时代的渴求，当我们以包容胸怀帮助身边的伙伴成长，我们就在践行着这份人才理念。相信当无数份纳才初心汇聚成海，当一块块育才沃土连成一片，定能让更多人才找到“可依之枝”，在民族复兴的征程中，书写出比《短歌行》更壮阔的时代篇章。【解析】【分析】一、审题立意分