缅怀革命先烈+守护英雄荣光

缅怀革命先烈守护英雄荣光9·30烈士纪念日·主题班会议课道德与法治·爱国主义教育LearningPath本节班会的四个篇章01了解烈士纪念日知其由来02回望峥嵘忆忠魂感其事迹03缅怀英烈寄哀思敬其精神04以法之名卫英烈护其尊严Objectives这节课，我们要完成四件事01说出烈士纪念日的日期，并解释为什么定在9月30日第一篇章·来历02讲出两位以上英烈的事迹，体会他们的坚定信仰第二篇章·事迹03学会用默哀、献花、网上祭奠等方式寄托哀思第三篇章·缅怀04知道法律禁止什么，能判断身边的违法行为第四篇章·守法对应环节第一二篇章讲清来历与英烈事迹落脚点第三篇章学会缅怀，第四篇章学会守法第一篇章了解烈士纪念日这一天从哪里来，为什么要记住它Concept烈士纪念日，是国家法定的纪念日子设立依据：全国人大常委会决定天安门广场人民英雄纪念碑前·烈士纪念日敬献花篮仪式什么是烈士纪念日？国家以法律形式设立，每年9月30日举行全国性纪念活动的法定节日。设立经过2014年8月31日，十二届全国人大常委会通过决定设立烈士纪念日以法律形式把每年9月30日固定下来，全国都要举行纪念活动国家在天安门广场人民英雄纪念碑前举行庄严的纪念仪式县级以上地方人民政府和军队有关部门也应同期举行纪念活动MATERIAL为什么偏偏是9月30日1949年9月30日，人民英雄纪念碑奠基1949年9月30日，人民英雄纪念碑奠基典礼现场史料脉络011949年9月30日，政协第一届全体会议通过建立人民英雄纪念碑的决议02当天毛泽东率全体政协委员为纪念碑举行了庄严的奠基仪式03把纪念日定在国庆节前一天，寓意"国庆勿忘祭先烈"04以此铭记今天的幸福生活，是无数先烈用鲜血和生命换来的Discussion议一议：这些仪式为什么这样庄重1从"对先烈""对今人""对后代"三个角度想一想2先各自说一个想法，再由小组代表汇总发言3试着举出一个你在新闻里见过的公祭画面来支持观点01告慰先烈鲜花和默哀寄托着什么情感？02激励今人庄重仪式会让人产生什么感受？03教育后代我们这一代该记住什么？参考维度：国家公祭日鸣放礼炮、集体默哀、敬献花篮——每一个环节都在提醒我们"不能忘记"小组讨论2分钟，随后各组代表发言仪式流程一场国家公祭，是怎样进行的依据《烈士公祭办法》，仪式有固定环节烈士纪念日公祭仪式现场，少先队员献唱并敬礼观察：少先队员的着装、姿态与队列，体现了仪式的庄重感01礼兵就位、奏唱国歌，全场肃立，向英雄烈士默哀02少年儿童献唱《我们是共产主义接班人》，并敬礼03向人民英雄敬献花篮，领导同志上前整理缎带04全体向烈士行三鞠躬礼，最后瞻仰人民英雄纪念碑法规要求默哀时间一般不少于一分钟，各级各类学校要组织学生参加第二篇章回望峥嵘忆忠魂不同年代，同样的以命相许史料观察纪念碑上的浮雕，刻着他们的身影碑身题词："人民英雄永垂不朽"人民英雄纪念碑汉白玉浮雕·再现近代以来争取民族独立的战争场面碑文与浮雕01碑身正面是毛泽东题写的"人民英雄永垂不朽"八个大字02背面碑文由毛泽东起草、周恩来书写，致敬一切牺牲者03十幅浮雕从虎门销烟一直刻到胜利渡长江，串起百年抗争04从争取民族独立的战场到保卫新中国的战斗，处处有英烈身影注意：观察浮雕中人物的姿态与表情——他们没有留下姓名，却被永远刻在国家记忆里。Activity认一认：你能说出他们的名字吗提示：先说认识的人，再讲你知道的故事观察画面中的英烈形象，注意人物的神情与装束观察与讨论指引01观察画面人物的神情与装束，先猜一猜他来自哪一个年代02和同桌轮流说：我认识的英雄是……他曾经做过这样一件事……03遇到叫不出名字的形象不要跳过，把疑问记下来认真听讲补全04比一比谁讲的事迹最打动人，注意讲清人物的选择与牺牲CONCEPT不同年代，同样的以命相许烈士：为正义事业壮烈牺牲的人员抗日战争时期，无数青年奔赴前线，以血肉之躯守卫山河观察：照片中战士的面孔与年龄——他们大多不过二十余岁革命战争年代无数战士为争取民族独立、人民解放而壮烈牺牲建设时期有人为国家建设、抢险救灾献出了宝贵的生命和平年代戍边卫国、抗击疫情、消防救援中同样有烈士不同年代，同一个选择——他们都把国家和人民的利益放在了生命之前判断是不是烈士，看的是他为谁牺牲，而不是他生活在什么年代MATERIAL赵一曼的遗书：母亲是为国牺牲的写于1936年8月2日，押赴刑场的火车上赵一曼（1905—1936）注意：她写下这封信时年仅31岁牺牲时儿子"宁儿"仅7岁"母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了""母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你""希望你，宁儿啊，赶快成人，来安慰你地下的母亲""在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的"这封信的原件被日军销毁，现存版本据伪满档案日文记录誊录Data2000万与196万：多数英烈没留下名字据退役军人事务部不完全统计，近代以来约2000万有名可考烈士与无名烈士占比（据不完全统计）1看构成：有名可考约196万，只占很小一部分，无名者超过九成2读结论：我们今天能叫出名字的，只是众多英烈中极小的一部分3想一想：那些没有留下姓名的先烈，凭什么同样值得我们铭记4记住：缅怀不能只停留在有名的人身上第三篇章缅怀英烈寄哀思把心里的敬意，变成看得见的行动MEMORIAL我们可以这样缅怀英烈《烈士公祭办法》倡导青少年以适当方式参与观察：祭扫者神情庄重，手持鲜花，面向纪念碑肃立敬献鲜花向烈士墓、纪念碑敬献一束鲜花，寄托哀思肃立默哀在纪念碑前静静站立、深深鞠躬，表达崇敬瞻仰祭扫在老师带领下走进烈士陵园、英烈纪念场馆网上祭奠通过中华英烈网等平台献花留言、寄托哀思延伸了解中华英烈网（）是退役军人事务部主管的"网上祭英烈"平台，每年清明节和烈士纪念日都有数百万青少年在线献花留言。缅怀不分场合与季节，心存敬意随时可做。MATERIAL足不出户，也能献上一束"花"入口：中华英烈网"网上祭英烈"栏目中华英烈网"网上祭英烈"平台页面观察与了解1平台设有"烈士英名录"，可检索并走进任意英烈的网上纪念馆2在网上可以为英烈献花、点烛、鞠躬，并写下一句缅怀留言3国家倡导社会各界特别是青少年通过网络缅怀纪念烈士注意：留言要庄重真诚，不玩梗、不刷无关内容——这本身就是对英烈的尊重屏幕虽小，心意相通Activity想一想：我们该怎样表达敬意提示：想想平时能做的"小事"，越具体越好小组讨论·三分钟1从"节日里""校园里""网络上"三个场合分别想一想2把每个想法说具体：什么时候、在哪里、做什么3代表发言时，说清楚"打算做"和"为什么值得做"SCENE01重要节日烈士纪念日、清明时，可以做什么？SCENE02校园班级班会、升旗、参观时，可以做什么？SCENE03网络言行在网上，怎样表达才是尊重英烈？Activity写一句心里话，敬给英烈示例是示范，不是标准答案，写你自己的话主题班队会·缅怀英烈活动现场1先在心里选定一位英烈，想想他身上最打动你的是哪一点参考示例"赵一曼奶奶，您用实行教孩子的话，我们记住了。""陈祥榕哥哥，清澈的爱只为中国，这份爱我们接住了。"2写完站起来朗读，声音洪亮、神情庄重，就是最朴素也最真诚的敬意3朗读后把便签贴到黑板，让全班的心意汇成一面"致敬墙"拿出便签，为你选定的英烈写一句心里话。写好后，我们请几位同学站起来，读给大家听。第四篇章以法之名卫英烈当英雄流血，法律绝不允许他们再流泪法律讲解国家用专门的法律守护英烈2018年4月27日通过，5月1日起施行《中华人民共和国英雄烈士保护法》正式文本观察要点注意这部法律的全称——"英雄烈士保护法"，而非附属于其他法律的条款。这是我国第一次以专门立法的形式为英烈权益提供制度保障。012018年4月27日，十三届全国人大常委会通过了《英雄烈士保护法》02自2018年5月1日起施行，英烈保护从此有了专门法律依据03法律明确：英烈的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护04法律第五条同时把每年9月30日确定为烈士纪念日保护范围·四项权益姓名肖像名誉荣誉MATERIAL第二十二条：法律明确禁止什么《英雄烈士保护法》第二十二条人民大会堂会议现场·《英雄烈士保护法》立法现场法条要点提炼1禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神2英烈的姓名、肖像、名誉、荣誉依法受到法律保护3不得在公共场所、互联网上以侮辱、诽谤方式侵害英烈名誉4不得将英烈姓名、肖像用于或变相用于商标、商业广告5违反者由公安、网信、市场监管等部门依法及时处理注意：对照原文找关键词阅读时注意"禁止""不得""依法"三个法律用语的出现位置，它们分别对应义务性规范与禁止性规范。Misconception这些行为，法律怎样定性判别标准：是否侵害英烈事迹、姓名与名誉荣誉✗网上调侃、恶搞英烈事迹属歪曲丑化，法律明确禁止✗把英烈姓名做成恶搞表情或商业广告侵害姓名与名誉✗抹黑英雄、美化侵略情节严重的，可依法追究刑责✓依法举报这类言行任何组织和个人都有举报的权利违法根源把英烈当噱头，伤害的是民族记忆与公共利益判别方法对照第二十二条：是否丑化事迹，或侵害姓名、名誉、荣誉COMPARE作为学生，我们能做与不能做守护英烈，落在日常的一言一行上✓我们能做的（守护）✓主动了解英烈事迹，参加学校和国家的纪念活动✓在网上转发英烈故事，遇到侮辱英烈的言行依法举报了解、传播、参与、依法举报，用正确方式致敬英烈✗坚决不能做（红线）✗不恶搞、不调侃英烈，不信谣、不传抹黑英烈的信息✗不在烈士陵园、纪念设施里嬉戏打闹、污损设施不丑化调侃、不污损设施，守住法律与道德底线VS迁移行动把敬意化作行动：我们的承诺要求：承诺要具体到能被自己检查少先队主题传承活动·以行动守护英雄荣光你的承诺任务从"知道"走向"做"——把敬意变成这学期的一个具体行动。示例承诺1清明随家人去烈士陵园，献一束花、静立默哀一分钟2在班级群里转发一位英烈故事，并说明他为何值得铭记承诺写下后贴在"英雄荣光墙"上，学期末回来对照，看谁做到了。Summary一节课，四步走：从知道到守护01了解·一个日子9月30日是法定烈士纪念日，为铭记"国庆勿忘祭先烈"而设02回望·一群忠魂不同年代都有英烈，多数无名，事迹与精神是共同记忆03缅怀·一份哀思献花、默哀、祭扫、网上祭奠，把敬意变成看得见的行动04守护·一把利剑《英雄烈士保护法》禁止歪曲丑化，违法要担法律责任从知道到行动—