2026秋小学统编版语文五年级上册高频阅读7天专项练习附答案

2026秋统编版语文五年级上册高频阅读7天练习卷练习时长：每天40分钟满分：每天100分适用年级：五年级一、第一天练习：字词理解与句段赏析（满分100分）阅读短文《桂花雨》选段，完成1-7题。中秋节前后，就是故乡桂花盛开的季节。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。1.解释文中加点词语“姿态”在语境中的具体含义，结合上下文说说你对“笨笨的”这个词的理解，并分析作者这样写桂花树的好处。（15分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析文中画线句子：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”句中“浸”字用得好不好？为什么？请结合内容分析表达效果。（15分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中母亲说“可别来台风啊”，这句话体现了母亲怎样的心理？结合全文说说母亲为什么会有这样的担心。（15分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者为什么说自己小时候“无论对什么花，都不懂得欣赏”，却唯独喜欢桂花？结合选段内容分析原因。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.选段中作者对桂花树的描写，运用了什么表现手法？请结合内容具体说明。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.根据选段内容，概括桂花的特点，至少写出三点。（15分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.结合选段内容，推测作者写这篇文章的时候，可能是在什么样的情境下？表达了作者怎样的情感倾向？（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________页2026秋统编版语文五年级上册高频阅读7天练习卷参考答案一、第一天练习：字词理解与句段赏析1.（1）“姿态”在文中指梅树的外形好看，有风韵。（5分）（2）“笨笨的”是指桂花树树形普通，没有奇特好看的外形，体现了桂花树朴素不张扬的特点。（5分）（3）作者这样写欲扬先抑，用桂花树外形的普通反衬出桂花香气的迷人，突出作者对桂花的喜爱。（5分）2.“浸”字用得非常好。（3分）“浸”字生动形象地写出了桂花香气浓郁，整个空间都被桂花香气包围，所有人都沉浸在花香中的状态（8分），把无形的花香写得具体可感，表达出作者对桂花香气的喜爱与赞美（4分）。3.母亲担心台风会把桂花吹落，影响桂花的收成。（5分）因为母亲打算收了桂花之后送给邻居，让邻居做糕饼，如果桂花被吹落，就无法收获足够的桂花送给邻居了。（5分）这句话体现了母亲期盼桂花丰收、热心待人的朴实心理，也体现出母亲对桂花的珍视。（5分）4.作者不喜欢其他花，是因为桂花和作者的童年生活、故乡回忆紧密结合在一起，桂花本身香气迷人，还承载着母亲的善意、故乡邻里的温情，所以作者唯独喜欢桂花。（10分）5.运用了对比的手法。（4分）作者将桂花树和梅树对比，突出桂花树外形普通朴素的特点，反衬出桂花香气的迷人，更加突出作者对桂花的喜爱。（6分）6.桂花的特点：①花朵小，不显眼，隐藏在树叶中；②香气非常浓郁；③摇落的桂花完整新鲜，适合做糕饼；④开花有季节性，中秋节前后开放。每点5分，答对三点得满分。7.作者写作的时候应该是离开故乡，在外地生活，看到或者闻到桂花香气，想起了故乡的桂花和童年生活。（5分）表达了作者对故乡、对童年生活的怀念之情。（5分）二、第二天练习：内容概括与情感把握1.蔺相如在渑池会上维护了赵王尊严，立功劳被封为上卿，职位高于廉颇，廉颇不服气想要羞辱蔺相如，蔺相如为了赵国利益主动避开廉颇，廉颇得知蔺相如的想法后负荆请罪，最终将相和好，共同保卫赵国。概括清晰完整，符合字数要求得15分，不够完整酌情扣分。2.秦王让赵王鼓瑟，目的是侮辱赵王，贬低赵国，彰显秦国的霸权地位。（7分）这件事是渑池之会冲突的起因，推动了情节发展，引出了蔺相如逼迫秦王击缶、维护赵国尊严的情节，为后文蔺相如立功升官、引发廉颇不满埋下伏笔。（8分）3.蔺相如面对威势滔天的秦王，毫不畏惧，敢于以死相逼，维护赵王和赵国的尊严，体现了蔺相如勇敢无畏、机智果断、忠诚爱国的性格特点。结合文中“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您同归于尽”等内容分析得满分，没有结合内容酌情扣分。（15分）4.廉颇认为自己战功赫赫，蔺相如只是靠口才立功，职位却比自己高，因此不服气。（5分）廉颇性格直率，战功卓著，但是最初有些计较个人地位得失，整体上是一个性情耿直、战功赫赫的将领。（5分）5.蔺相如知道如果自己和廉颇发生冲突，会削弱赵国的力量，给秦国可乘之机，危害赵国的利益，所以选择避开冲突。（7分）他的做法体现了蔺相如以国家利益为重，不计较个人得失的宽广格局，顾全大局，公私分明。（8分）6.廉颇得知蔺相如的苦心之后，认识到自己的错误，放下身段背着荆条请罪，体现了廉颇知错能改、以国家利益为重的品质，性格光明磊落。（10分）7.“和”指的是不同的人放下个人矛盾，为了共同的目标团结一心。（4分）启示：做事情要顾全大局，以集体利益为重，当发生矛盾的时候要多为集体和他人着想，错了就要及时改正，团结才能共赢。（6分）三、第三天练习：说明方法与说明对象特点1.开头引用后羿射日的传说，引出了本文的说明对象太阳，激发了读者的阅读兴趣，（7分）同时用传说自然引出后文对太阳距离地球很远的说明，呼应了“这么远，箭哪能射得到呢”的问题，让文章更生动。（8分）2.运用了列数字和举例子的说明方法。（5分）①列数字：“约有一亿五千万千米远”用具体的数字准确说明了太阳距离地球很远的特点。（5分）②举例子：举“步行需要三千五百年，坐飞机需要二十几年”的例子，让读者更容易感受到太阳距离地球的遥远，更有说服力。（5分）3.运用了作比较和列数字的说明方法。（5分）用一百三十万个地球的体积和一个太阳的体积比较，具体准确地说明了太阳体积巨大的特点，（7分）让读者更容易直观感受到太阳的大小，说明准确清晰。（3分）4.运用了打比方的说明方法。（4分）把太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳会发光发热的特点，让说明更通俗易懂，更形象。（6分）5.①太阳让地球上的动植物生存繁殖，提供了人类需要的各种食物和生活用品；②煤炭的形成也离不开太阳；③地球上的雨雪风霜等天气变化，都是太阳作用的结果。每点5分，共15分。6.这些词语不能去掉。（3分）这些词语表示的是约数，太阳距离地球的距离、步行时间都是估算值，不是绝对准确的数字，去掉之后就会变成绝对准确的数据，不符合实际情况。（6分）这些词语体现了说明文语言准确性、严谨性的特点。（6分）7.形成过程：地面上的水被太阳晒了之后吸收热量变成水蒸气，空气上升后温度下降，水蒸气凝结成小水滴形成云，小水滴越聚越多就变成雨或雪落下来。（7分）太阳提供了热量，是整个过程的能量来源，没有太阳就无法完成这个过程。（3分）四、第四天练习：人物描写与形象分析1.第一件事：敌机轰炸花山村的时候，毛主席不肯转移，还不同意让老乡们把碾子搬远影响生活，甚至亲自帮老乡推碾子。第二件事：毛岸英在朝鲜牺牲后，毛主席强忍悲痛，决定把毛岸英安葬在朝鲜。概括正确每件事7分，共14分，语言通顺得1分，满分15分。2.毛主席认为自己走了会牵连群众，担心群众的安全，所以不肯转移。（7分）体现了毛主席把群众的利益放在第一位，自己安危放在其次，热爱人民、心系群众的崇高品质。（8分）3.毛主席认为共产党人是为人民服务的，不能因为自己工作方便就影响群众的正常生活，所以批评了警卫员。（7分）体现了毛主席以人民为中心，把群众利益放在个人利益之前的群众观，心里始终装着人民。（8分）4.这些细节描写，真实地写出了毛主席得知儿子牺牲后，巨大的悲痛和压抑的心情，（8分）没有直接写悲伤，却通过动作和神态细节把悲痛表现得淋漓尽致，让读者更能感受到毛主席作为父亲的悲痛，也更能体现他后来做出决定的伟大，突出人物形象。（7分）5.毛岸英是为了保家卫国、帮助朝鲜人民牺牲的，安葬在朝鲜符合牺牲烈士安葬的惯例，也体现了毛主席对朝鲜人民的尊重，同时毛主席不想因为自己是领导人就特殊对待自己的儿子，所以做出了这个决定。（5分）做出决定的时候，毛主席承受着失去儿子的巨大悲痛，但仍然以大局为重，克制了个人的情感，选择了符合国家和人民利益的决定，内心既有对儿子的思念，也有公而忘私的坚定。（5分）6.这句话的意思是，连绵的青山处处都可以埋葬忠义之士的遗体，不需要一定要把遗体运回家乡安葬。（5分）体现了毛主席对儿子牺牲的坦然，也体现了他公而忘私、胸怀宽广的品格，把儿子的生命和国家民族的事业结合在一起。（5分）7.毛主席是一个心系群众、以人民利益为先的领导人，同时也是一个胸怀宽广、公而忘私的父亲，他把国家和人民的利益放在个人情感之前，具有崇高的品格和伟大的人格。结合选文内容分析合理得满分，没有结合内容酌情扣分。（10分）五、第五天练习：场景描写与作用分析1.交代了故事发生的时间、背景，说明当时战况紧急，突出了掩护任务的重要性，（7分）为后文五壮士接受任务、拼死完成任务做了铺垫，让读者更快进入故事情境。（8分）2.这些细节描写分别突出了每个战士不同的特点，让五个战士的形象都鲜明立体，不会雷同，（7分）同时写出了五壮士痛击敌人的认真和勇猛，体现了五壮士英勇无畏、仇恨敌人、战斗到底的特点。（8分）3.运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子。（5分）说明石头砸下去非常密集、非常迅猛、非常有力，生动地体现了五壮士英勇杀敌、和敌人血战到底的决心，充满了对敌人的仇恨。（10分）4.五壮士的任务是掩护群众和连队主力转移，如果跟着大部队转移，敌人就会跟着追上大部队，暴露大部队和群众的行踪，任务就失败了。（7分）所以他们要把敌人引上绝路，保证群众和大部队的安全，体现了五壮士自我牺牲的精神。（8分）5.不能交换位置。（3分）“眺望”是向远处看，看的是群众和主力部队转移的方向，表达了五壮士对主力部队成功转移的期盼和祝福；“望望”是看近处的敌人，带着对敌人的轻蔑。（7分）两个词分别对应不同的对象，符合情境，体现了五壮士完成任务后的欣慰，对战友的牵挂和对敌人的蔑视。（5分）6.“壮士”指的是勇敢豪壮、不怕牺牲的英雄。五壮士为了掩护大部队，不惜把自己引上绝路，最后跳崖牺牲，他们不怕牺牲、英勇无畏，为了国家和民族利益牺牲自己，完全配得上“壮士”这个称呼。（10分）7.这个场景描写写出了五壮士不怕牺牲、热爱祖国、坚强不屈的精神，（4分）升华了文章的主题，让读者感受到中国人民抗击侵略、绝不屈服的民族精神，让文章的情感更加震撼人心。（6分）六、第六天练习：散文意象与主旨领悟1.首尾呼应，让文章结构完整严谨，（5分）开头点出白鹭“精巧”的特点，结尾进一步深化，点出白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，突出白鹭朴素自然的美，强化了作者对白鹭的喜爱与赞美之情，层层递进深化主旨。（10分）2.作者用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭对比，（5分）突出白鹭大小适宜、外形自然朴素的特点，（5分）反衬出白鹭的美，让白鹭的特点更鲜明，给读者留下深刻印象。（5分）3.这句话从颜色和外形上写出了白鹭外形恰到好处的美，每一处都十分匀称适宜，增一分减一分都会破坏美感，（7分）表达了作者对白鹭外形的极度喜爱与赞美，盛赞了白鹭恰到好处的自然之美。（8分）4.三个场景分别是：①水田钓鱼：白鹭站在清水田里钓鱼，整个田野像一幅精致的画，营造出宁静和谐的田园意境；②树顶独立：白鹭晴天清晨站在小树绝顶，悠然自得，营造出空灵悠远的意境；③黄昏低飞：黄昏时分白鹭在空中低飞，给乡居生活带来生机，营造出清澄安宁的意境。每个场景概括和意境分析各5分，共15分。5.我认为白鹭不是在望哨，它只是享受这种悠然站立的状态，这是它的生活习性。（5分）这句话体现了白鹭悠然自得、与世无争的特点，给白鹭增添了一种空灵自然的美感。（5分）6.不同意。作者也认为，虽然白鹭不会唱歌，但是白鹭本身的美就比歌声更动人，白鹭的美是朴素自然、不张扬的，不需要用铿锵的歌声来彰显。（10分）7.作者赞美白鹭朴素自然、恰到好处的美，实际上表达了作者对朴素自然、不事张扬的平凡之美的追求，抒发了对平