新八年级语文下册3　安塞腰鼓（备课教案）

3*安塞腰鼓上课素材修辞手法1．排比排比，是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来，以增强语势，加深感情。例如：“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”2．反复反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在本文中，它常常是与排比结合起来使用的。例如：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”上课笔记1．了解本文气势恢宏、句式铿锵的特点。2．通过反复朗读，发挥想象，感受本文所抒发的生命律动的激情。3．体味、理解语言中所包含的情感和深意。一、创设情景导入新课俗语说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，它粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面)二、检查预习疏通字词1．作者简介刘成章，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事，一级作家。代表作《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。2．知识链接安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。3．读准字音，认准字形亢奋(kàng)晦暗(huì)羁绊(jī)冗杂(rǒng)蓦然(mò)戛然而止(jiá)闭塞(sè)飞溅(jiàn)恬静(tián)烧灼(zhuó)骤雨(zhòu)震撼(hàn)瞳仁(tóng)辐射(fú)束缚(fù)磅礴(bó)4．词语解释【亢奋】极度兴奋。【晦暗】昏暗。课文中是迷惘、糊涂的意思。【羁绊】缠住不能脱身，束缚。羁，约束。【冗杂】繁杂。【蓦然】突然，猛然。【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。【戛然而止】声音突然中止。【大彻大悟】形容彻底醒悟，强调醒悟的程度深。三、初读课文整体感知1．听课文录音朗读(多媒体播放)，感受文章的感情基调并思考全文可分为几部分。【交流点拨】文章按“表演前——表演中——表演后”可分为三个部分。第一部分(1～4)；第二部分(5～27)；第三部分(28～30)。2.本文的感情热烈、豪放，作者抑制不住自己飞扬的激情，不时用同一句话来抒发自己炽热的感情。这句话是哪句话？共出现了几次？【交流点拨】“好一个安塞腰鼓”；共出现了四次。3．“好一个安塞腰鼓”在文章结构上有什么作用？作者赞美了安塞腰鼓哪几个方面的“好”？【交流点拨】作用：“好一个安塞腰鼓”是文章的线索。四处句子将第二部分分为四层，分别从宏伟的场面、雄壮的响声、磅礴的力量、绮丽的舞姿四个方面来赞美安塞腰鼓的“好”。可通过抓关键词句来明确内容和理清思路。四、精读课文深入理解1．作者把“但是”和“看”独立成段的用意是什么？【交流点拨】作者把“但是”和“看”独立成段，引人注目，自然完成画面由静到动的急转；语意递进，气势增强。2．本文明明以“安塞腰鼓”为题目和主要内容，为什么要多次写“高粱地”“黄土高原”？【交流点拨】质朴的“高粱地”、厚重的“黄土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤，“安塞腰鼓”不仅仅是一种表演，更是西北高原地区风土人情的展示。3．最后一段“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么写“鸡啼”？【交流点拨】以声写景，突出安塞腰鼓表演结束后的寂静；反衬腰鼓对人们心灵的震撼。4．黄土高原上的“后生”是怎样的形象？【交流点拨】黄土高原上的“后生”们朴实、沉稳、热烈、奔放，充满生命的活力。击打腰鼓时，他们全情投入、用尽全力，因为这对于他们是一种生命的宣泄与释放。5．文章想要表达的主旨是什么？(应鼓励学生大胆发表自己的见解)【交流点拨】①歌颂生命中奔腾的力量；②表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望；③歌颂阳刚、豪迈之美；④人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。五、品味语言提升素养1．文中大量出现“隆隆，隆隆，隆隆”，这样写有什么好处？【交流点拨】这是叠词、拟声词的运用。“隆隆，隆隆，隆隆”拟声词的反复使用，富有音韵美；表现安塞腰鼓震撼人心的力量。2．课文主要运用了哪些表达方式？举例说明其效果。【交流点拨】描写：生动的描写，使景物、人物的形象特点更加鲜明。议论、抒情：课文中议论和抒情的语句，揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒发了对高原后生和安塞腰鼓的赞美之情。(让学生举例说明效果)多种表达方式的综合运用，可以更好地表达作者的思想感情，这是学习的一个重点。3．课文中运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？【交流点拨】激昂的排比(有句内部的、句与句之间、段与段之间的排比)：对仗工整、层层递进、形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。生动的比喻：使对象更加形象具体。强烈的反复：使语言节奏明快，形象深刻清晰。六、总结全文拓展延伸1．课堂小结“一方水土养一方人”，不同的地域有不同的文化。我们的祖国幅员辽阔，秀美的山河、悠久的历史、灿烂的文化，都令我们无比自豪。黄土高原上有壮阔、豪放、火烈、雄浑、激荡、磅礴、冲破束缚和阻碍、痛快淋漓的安塞腰鼓，而江南有姿态各异、千帆竞渡、气氛热烈、争先恐后的龙舟赛。这些形式不一的表演，铸就了我们中华的灿烂文化。2．拓展延伸我们生活中还有哪些事物令你想到课文中体现的这种不可阻挡的生命力量？【交流点拨】体育竞赛，如划龙舟比赛、足球比赛、田径比赛等。3．布置作业(1)模仿文中的排比句，仿写一段话，描写一个场面。(2)完成本课练习。安塞腰鼓eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(表演前——安静（以动衬静）,表演中——亢奋（铿锵有力）,表演后——寂静（呼应开头）))《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨重笔，抒写饱满的生命激情；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。