2025-2026年重庆市北师大版九年级生物第8课生物与环境同步练习题

2025-2026年重庆市北师大版九年级生物第8课生物与环境同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年重庆市北师大版九年级生物第8课生物与环境》的学习中，小明同学观察到校园内的蚯蚓主要生活在土壤表层，这一现象体现了环境因素中的（）对生物生活的影响。A.非生物因素中的温度B.非生物因素中的水分C.非生物因素中的土壤成分D.生物因素中的捕食关系解析：本题考查学生对非生物因素中土壤成分对生物生活影响的理解。蚯蚓生活在土壤表层，主要原因是表层土壤富含有机物和水分，为蚯蚓提供了生存所需的营养物质和水分条件。选项A温度和选项B水分虽然也是非生物因素，但蚯蚓的分布与土壤表层富含有机物的特点直接相关，而非单纯受温度或水分影响。选项D捕食关系属于生物因素，与蚯蚓的土壤分布无关。正确答案为C。2.根据第8课的内容，某草原生态系统中，草→兔→鹰构成了一条食物链。如果人类大量捕杀鹰，短期内对该生态系统产生的影响是（）。A.兔的数量先增加后减少B.草的数量先减少后增加C.食物链被彻底破坏D.生态系统自动调节能力增强解析：本题考查学生对生态系统中食物链动态平衡的理解。鹰是兔的天敌，捕杀鹰会导致兔的数量增加，进而导致草的数量减少。由于生态系统具有自我调节能力，兔数量过多后可能因食物短缺而减少，草的数量也会逐渐恢复。选项B描述符合生态系统的动态平衡规律，而选项C错误，食物链不会被彻底破坏，其他生物会重新建立平衡。选项D与事实相反，捕杀鹰会削弱生态系统的调节能力。正确答案为A。3.第8课中提到，生物必须适应环境才能生存。例如，沙漠中的仙人掌具有肥厚的肉质茎，其主要功能是（）。A.增强光合作用效率B.储存水分和养分C.吸收更多阳光D.防御食草动物解析：本题考查学生对生物适应环境的理解。仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，水分是限制其生存的关键因素。肥厚的肉质茎可以储存大量水分，帮助仙人掌在缺水时生存。选项A、C、D均与肉质茎的功能无关，正确答案为B。4.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，小华同学设置了对照组，对照组的设置正确的是（）。A.将鼠妇放在干燥的纸盒中B.将鼠妇放在阴暗潮湿的纸盒中C.将鼠妇一半放在光照处，一半放在阴暗处D.将鼠妇全部放在光照处解析：本题考查学生对对照实验设计的理解。对照实验需要确保除实验变量外，其他条件均相同。选项A、B、D均存在实验变量（光照或水分）的变化，不符合对照实验的要求。选项C将鼠妇一半放在光照处，一半放在阴暗处，唯一变量是光照，其他条件相同，符合对照实验设计原则。正确答案为C。5.第8课中提到，生物与环境之间存在着相互影响的关系。下列现象中，不属于生物影响环境的是（）。A.植物通过蒸腾作用增加空气湿度B.蚯蚓改良土壤C.青苔在石头上生长D.蚕啃食桑叶解析：本题考查学生对生物影响环境的理解。选项A、B、C均体现了生物对环境的影响，如植物蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤、青苔改变石头表面环境。选项D蚕啃食桑叶属于生物之间的捕食关系，是生物对生物的影响，而非生物对环境的影响。正确答案为D。6.在学习第8课时，小丽同学制作了生态瓶。为了使生态瓶能够长期稳定，需要满足的条件是（）。A.瓶内生物种类越多越好B.瓶内必须保持充足的光照C.瓶内需要定期补充营养物质D.瓶内生物之间能够形成捕食关系解析：本题考查学生对生态瓶制作与稳定性的理解。生态瓶需要封闭且能够自给自足，生物种类不宜过多，以免竞争加剧导致系统崩溃。充足的光照是植物光合作用的条件，但并非必须，生态瓶可以放在散射光环境中。定期补充营养物质会破坏生态瓶的封闭性。捕食关系虽然存在，但并非稳定生态瓶的必要条件。生态瓶的稳定性取决于生物之间能够进行物质循环和能量流动，如生产者（植物）与消费者（动物）的比例协调。正确答案为D。7.第8课中提到，生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。下列措施中，能够直接保护遗传多样性的是（）。A.建立自然保护区B.引进外来物种C.培育优良品种D.禁止捕猎濒危动物解析：本题考查学生对生物多样性保护的理解。选项A建立自然保护区能够保护多种生物及其栖息地，间接保护遗传多样性。选项B引进外来物种可能破坏原有生态系统的遗传多样性。选项C培育优良品种属于人工选择，与保护自然遗传多样性无关。选项D禁止捕猎濒危动物主要保护物种多样性，对遗传多样性的保护作用有限。直接保护遗传多样性的措施通常包括保护多种近缘物种，避免基因纯合化。正确答案为A。8.在探究“温度对种子萌发的影响”实验中，小强同学设置了以下实验组：①25℃、湿润土壤、种子；②0℃、湿润土壤、种子。该实验的变量是（）。A.种子数量B.温度C.土壤湿度D.光照条件解析：本题考查学生对实验变量识别的理解。实验组①和②唯一不同的条件是温度，其他条件（土壤湿度、种子）均相同，因此温度是实验变量。正确答案为B。9.第8课中提到，生态系统中的物质循环是周而复始的。下列过程中，不属于物质循环的是（）。A.绿色植物进行光合作用B.动物呼吸作用释放二氧化碳C.腐烂的动植物遗体分解D.水蒸气在空气中蒸发解析：本题考查学生对物质循环的理解。物质循环是指生物体内外的元素（如碳、氮、水等）在生物圈中不断循环的过程。选项A光合作用将无机碳转化为有机碳，选项B呼吸作用将有机碳释放为无机碳，选项C分解作用将有机物分解为无机物，均属于物质循环。选项D水蒸气蒸发属于水循环，而非生物体内的物质循环。正确答案为D。10.在学习第8课时，小华同学提出了一个问题：“为什么沙漠地区的植物叶片通常较小？”根据所学知识，最合理的解释是（）。A.植物叶片较小可以减少水分蒸发B.植物叶片较小可以增强光合作用C.植物叶片较小可以吸引昆虫传粉D.植物叶片较小可以防御食草动物解析：本题考查学生对生物适应环境的理解。沙漠地区水分稀缺，植物叶片较小可以减少蒸腾作用，从而减少水分散失，适应干旱环境。选项B、C、D均与叶片大小的适应性无关。正确答案为A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年重庆市北师大版九年级生物第8课生物与环境》中，影响生物生活的各种因素被称为__________，包括__________和__________。2.食物链的起点是__________，终点是__________，它们之间的能量传递效率通常只有__________左右。3.生物对环境的适应是__________的结果，例如，北极熊的白色皮毛可以帮助它__________。4.在探究“酸雨对植物生长的影响”实验中，对照组应该使用__________处理，实验组应该使用__________处理，以观察酸雨的影响。5.生态系统中，生产者是指__________，消费者是指__________，分解者是指__________。6.生物多样性包括__________、__________和__________三个层次。7.在制作生态瓶时，应该选择__________的生态系统，并确保瓶内__________和__________的平衡。8.当生态系统中的某种生物数量突然变化时，其他生物的数量也会随之变化，这种现象体现了生态系统的__________能力。9.为了保护生物多样性，可以采取的措施包括__________、__________和__________。10.生物必须适应环境才能生存，例如，鱼用__________呼吸，适应水生环境。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.非生物因素中，光照强度会影响植物的光合作用效率。（）2.食物链中，能量是单向流动、逐级递减的。（）3.生物适应环境是长期自然选择的结果。（）4.对照实验中，所有条件都必须相同，只有实验变量不同。（）5.生态瓶可以完全封闭，不需要任何外部干预。（）6.生物多样性是指一定区域内生物种类的丰富程度。（）7.分解者对生态系统的物质循环和能量流动没有作用。（）8.植物的蒸腾作用有助于调节植物体内的水分平衡。（）9.保护生物多样性就是保护每一个物种。（）10.鱼类用鳃呼吸，是因为它们的鳃能够直接吸收水中的氧气。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述非生物因素对生物生活的影响。2.解释什么是食物链，并举例说明。3.为什么生物必须适应环境才能生存？4.简述对照实验的设计原则。5.什么是生态瓶？制作生态瓶需要注意哪些问题？6.生物多样性有哪些价值？7.简述生态系统中物质循环的意义。8.为什么说保护生物多样性就是保护人类自己？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.某同学在校园内调查了不同地点的鼠妇分布情况，结果如下表：|地点|阳光照射情况|鼠妇数量||------------|--------------|----------||花坛边|阴暗|20||水泥地|光照|5||草丛下|阴暗|15|根据表格数据，回答以下问题：（1）该实验的变量是什么？（2）该实验的对照组是哪个地点？（3）该实验的结果说明了什么？2.某草原生态系统受到过度放牧的影响，草场退化，动物数量减少。请分析这一现象的原因，并提出相应的保护措施。3.在探究“温度对种子萌发的影响”实验中，小华同学设置了以下实验组：①25℃、湿润土壤、种子；②0℃、湿润土壤、种子；③35℃、湿润土壤、种子。实验结果如下：|实验组|温度|种子萌发情况||--------|--------|--------------||①|25℃|大量萌发||②|0℃|基本不萌发||③|35℃|少量萌发|根据实验结果，回答以下问题：（1）该实验的变量是什么？（2）该实验的对照组是哪个实验组？（3）该实验的结果说明了什么？4.某城市计划建设一个生态公园，请提出生态公园建设需要考虑的因素，并说明其意义。5.在学习第8课时，小丽同学制作了一个生态瓶，但发现瓶内植物生长不良。请分析可能的原因，并提出改进措施。6.某地区由于过度开发，导致生物多样性减少。请分析这一现象对当地生态系统的影响，并提出相应的保护建议。7.在探究“酸雨对植物生长的影响”实验中，小强同学设置了以下实验组：①正常雨水处理、植物；②模拟酸雨处理、植物。实验结果如下：|实验组|处理方式|植物生长情况||--------------|----------------|--------------||①|正常雨水|茁壮生长||②|模拟酸雨|生长不良|根据实验结果，回答以下问题：（1）该实验的变量是什么？（2）该实验的结果说明了什么？（3）该实验对环境保护有什么启示？【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.B4.C5.D6.D7.A8.B9.D10.A解析：11.蚯蚓生活在土壤表层，主要原因是表层土壤富含有机物和水分，为蚯蚓提供了生存所需的营养物质和水分条件。选项A温度和选项B水分虽然也是非生物因素，但蚯蚓的分布与土壤表层富含有机物的特点直接相关，而非单纯受温度或水分影响。选项D捕食关系属于生物因素，与蚯蚓的土壤分布无关。正确答案为C。12.鹰是兔的天敌，捕杀鹰会导致兔的数量增加，进而导致草的数量减少。由于生态系统具有自我调节能力，兔数量过多后可能因食物短缺而减少，草的数量也会逐渐恢复。选项B描述符合生态系统的动态平衡规律，而选项C错误，食物链不会被彻底破坏，其他生物会重新建立平衡。选项D与事实相反，捕杀鹰会削弱生态系统的调节能力。正确答案为A。13.仙人掌生活在干旱的沙漠环境中，水分是限制其生存的关键因素。肥厚的肉质茎可以储存大量水分，帮助仙人掌在缺水时生存。选项A、C、D均与肉质茎的功能无关，正确答案为B。14.对照实验需要确保除实验变量外，其他条件均相同。选项A、B、D均存在实验变量（光照或水分）的变化，不符合对照实验的要求。选项C将鼠妇一半放在光照处，一半放在阴暗处，唯一变量是光照，其他条件相同，符合对照实验设计原则。正确答案为C。15.选项A、B、C均体现了生物对环境的影响，如植物蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤、青苔改变石头表面环境。选项D蚕啃食桑叶属于生物之间的捕食关系，是生物对生物的影响，而非生物对环境的影响。正确答案为D。16.生态瓶需要封闭且能够自给自足，生物种类不宜过多，以免竞争加剧导致系统崩溃。充足的光照是植物光合作用的条件，但并非必须，生态瓶可以放在散射光环境中。定期补充营养物质会破坏生态瓶的封闭性。捕食关系虽然存在，但并非稳定生态瓶的必要条件。生态瓶的稳定性取决于生物之间能够进行物质循环和能量流动，如生产者（植物）与消费者（动物）的比例协调。正确答案为D。17.建立自然保护区能够保护多种生物及其栖息地，间接保护遗传多样性。选项B引进外来物种可能破坏原有生态系统的遗传多样性。选项C培育优良品种属于人工选择，与保护自然遗传多样性无关。选项D禁止捕猎濒危动物主要保护物种多样性，对遗传多样性的保护作用有限。直接保护遗传多样性的措施通常包括保护多种近缘物种，避免基因纯合化。正确答案为A。18.实验组①和②唯一不同的条件是温度，其他条件（土壤湿度、种子）均相同，因此温度是实验变量。正确答案为B。19.物质循环是指生物体内外的元素（如碳、氮、水等）在生物圈中不断循环的过程。选项A光合作用将无机碳转化为有机碳，选项B呼吸作用将有机碳释放为无机碳，选项C分解作用将有机物分解为无机物，均属于物质循环。选项D水蒸气蒸发属于水循环，而非生物体内的物质循环。正确答案为D。20.沙漠地区水分稀缺，植物叶片较小可以减少蒸腾作用，从而减少水分散失，适应干旱环境。选项B、C、D均与叶片大小的适应性无关。正确答案为A。二、填空题1.非生物因素，生物因素2.生产者，消费者，10%3.自然选择，躲避敌害4.清水，酸雨5.生产者，消费者，分解者6.物种多样性，遗传多样性，生态系统多样性7.简单，物质循环，能量流动8.自我调节9.建立自然保护区，迁地保护，建立种质资源库10.鳃三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√解析：11.√光照强度会影响植物的光合作用效率，例如，光照不足会导致光合作用减弱，影响植物生长。12.√食物链中，能量是单向流动、逐级递减的，因为每个营养级都有能量损失（如呼吸作用）。13.√生物适应环境是长期自然选择的结果，例如，北极熊的白色皮毛是长期自然选择的结果。14.√对照实验中，所有条件都必须相同，只有实验变量不同，以排除其他因素的干扰。15.×生态瓶虽然可以封闭，但需要定期补充光照和维持适宜的温度，否则植物无法正常生长。16.√生物多样性是指一定区域内生物种类的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。17.×分解者对生态系统的物质循环和能量流动有重要作用，例如，分解者将有机物分解为无机物，供生产者利用。18.√植物的蒸腾作用有助于调节植物体内的水分平衡，同时也能带走植物体内的热量。19.×保护生物多样性不仅包括保护每一个物种，还包括保护生态系统的完整性和稳定性。20.√鱼类用鳃呼吸，是因为鳃能够直接吸收水中的氧气，适应水生环境。四、简答题1.非生物因素对生物生活的影响包括：-温度：影响生物的代谢速率和分布，例如，热带植物需要高温环境。-光照：影响植物的光合作用和动物的行为，例如，夜行性动物适应黑暗环境。-水分：影响生物的生存和分布，例如，沙漠植物需要耐旱性。-空气：影响生物的呼吸作用，例如，植物需要二氧化碳进行光合作用。2.食物链是指生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系，例如，草→兔→鹰。食物链的起点是生产者，终点是最高营养级消费者，能量在食物链中逐级传递。3.生物必须适应环境才能生存，因为环境对生物提出了生存压力，例如，沙漠植物需要耐旱性才能生存。适应环境是生物长期自然选择的结果，不适应环境的生物会被淘汰。4.对照实验的设计原则包括：-确定实验变量，其他条件均相同。-设置对照组，以排除其他因素的干扰。-确保实验结果的可重复性。5.生态瓶是一个封闭的生态系统，可以模拟自然生态系统的一部分。制作生态瓶需要注意：-选择合适的生物种类，避免竞争过度。-确保瓶内物质循环和能量流动的平衡。-控制适宜的光照和温度。6.生物多样性的价值包括：-生态价值：维持生态系统的稳定性和功能。-经济价值：提供食物、药物等资源。-科研价值：为科学研究提供素材。-美学价值：提供观赏和休闲场所。7.生态系统中物质循环的意义在于：-保证生物体内必需元素的供应。-维持生态系统的稳定性和平衡。-避免物质积累和污染。8.保护生物多样性就是保护人类自己，因为生物多样性是生态系统的重要组成部分，人类依赖生态系