2025-2026年广东省部编版小学一年级道德与法治第4课知识点巩固习题

2025-2026年广东省部编版小学一年级道德与法治第4课知识点巩固习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年广东省部编版小学一年级道德与法治第4课》中，小明在课堂上不小心打翻了同桌的水杯，他应该怎么做？A.赶紧跑开，不承认是自己打翻的B.承认错误，并主动帮助同桌擦干净C.生气地说“谁让你坐我旁边”D.告诉老师让同桌赔偿【答案】B【解析】本题考查的是学生面对错误时的正确态度和行为。根据第4课《我们都是好朋友》的核心内容，当学生犯错时，应该勇于承认并承担责任。选项A逃避责任，选项C不尊重他人，选项D缺乏同理心，只有选项B体现了诚实、负责和友善的品质，符合部编版教材强调的道德行为规范。部编版一年级道德与法治教材在“学会宽容”章节中明确指出，犯错不可怕，可怕的是不承认错误，应主动弥补过失。2.小红在操场上捡到了一个钱包，她应该怎么做？A.把钱包藏在书包里，等下放学再偷偷拿回家B.把钱包交给老师，并等待失主来认领C.在班级里大声喊“谁丢的钱包”D.把钱包扔到失物招领处【答案】B【解析】本题围绕《拾金不昧》这一道德主题展开。根据第4课《做诚实的人》内容，教材强调“捡到东西要归还”的基本道德准则。选项A属于偷窃行为，选项C方式不当可能侵犯他人隐私，选项D处理方式不正确，只有选项B符合教材中“诚实守信”的道德要求。部编版教材在“社会公德”部分通过具体案例说明，拾金不昧是中华民族的传统美德，应通过正规途径归还失物。3.小华在美术课上没有带彩笔，他想向同桌借，但同桌不愿意，小华应该怎么做？A.生气地抢同桌的彩笔B.伤心地坐在座位上不画画C.去问老师是否可以借教室的彩笔D.放弃画画，回家告诉妈妈要带彩笔【答案】C【解析】本题考查的是学生解决矛盾的能力。根据第4课《学会分享》内容，教材提倡通过合理途径解决困难。选项A属于暴力行为，选项B消极放弃，选项D依赖性强，只有选项C体现了主动寻求帮助的积极态度。部编版教材在“人际交往”章节中通过“借东西要礼貌”的案例，教导学生遇到困难时可以寻求老师或同学的帮助，而不是采取极端行为。4.小丽在课间休息时，看到有同学在打架，她应该怎么做？A.跑过去一起打人B.偷偷看着，觉得很好玩C.立即告诉老师，并劝阻同学停止打架D.去找打架的同学的家长【答案】C【解析】本题围绕《遵守规则》这一主题展开。根据第4课《校园安全》内容，教材强调遇到危险行为要立即报告。选项A属于从众行为，选项B缺乏责任感，选项D处理方式不恰当，只有选项C符合教材中“遇到危险要求助”的道德要求。部编版教材在“自我保护”章节通过具体情境说明，学生遇到校园欺凌或暴力时，应第一时间向老师报告，并采取合理方式制止。5.小明在排队时，看到前面的小红插队了，他应该怎么做？A.也跟着插队，反正大家都在插队B.大声指责小红插队C.主动告诉小红排队的重要性，并劝她回到队尾D.躲起来，假装没看见【答案】C【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调“排队要遵守规则”的基本要求。选项A违反规则，选项B方式不当可能引发冲突，选项D缺乏责任感，只有选项C体现了友善劝导的道德品质。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。6.小华在放学回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，他应该怎么做？A.跑过去扶起老奶奶，但要求她付医药费B.帮助老奶奶拍拍身上的土，然后离开C.立即拨打120急救电话，并找人来帮忙D.告诉老奶奶自己没带钱，不能帮她【答案】C【解析】本题围绕《关爱他人》这一主题展开。根据第4课《助人为乐》内容，教材强调“遇到他人困难要伸出援手”的道德要求。选项A带有功利性，选项B帮助不够彻底，选项D缺乏同情心，只有选项C体现了负责任的行为。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应采取合理的方式提供帮助。7.小红在课堂上回答问题错了，老师批评了她，她应该怎么做？A.生气地趴在桌子上不说话B.跑出教室找同学打架C.主动向老师承认错误，并认真听讲D.告诉家长老师不公平，要投诉老师【答案】C【解析】本题考查的是学生正确对待批评的态度。根据第4课《正确对待批评》内容，教材强调“虚心接受批评”的重要性。选项A消极对抗，选项B冲动行为，选项D缺乏理解，只有选项C体现了积极改进的态度。部编版教材在“人际交往”章节通过“学生被表扬和批评”的对比案例，说明批评是帮助成长的方式，应正确对待。8.小明在体育课上不小心撞到了小刚，小刚哭了，小明应该怎么做？A.跑开不承认是自己撞到的B.生气地说“谁让你跑那么快”C.主动向小刚道歉，并帮助他处理伤口D.告诉老师小刚太娇气【答案】C【解析】本题围绕《学会道歉》这一主题展开。根据第4课《友善待人》内容，教材强调“做错事要道歉”的基本道德准则。选项A逃避责任，选项B缺乏同理心，选项D推卸责任，只有选项C体现了真诚友善的品质。部编版教材在“情绪管理”章节通过“意外碰撞”的案例，教导学生遇到意外时，应主动承担责任并安抚对方情绪。9.小丽在美术课上画得很好，老师表扬了她，她应该怎么做？A.得意地说“我本来就画得好”B.把画藏起来，不让大家看C.主动和同学分享自己的画，并请教同学的意见D.告诉老师自己画得不好，怕被嘲笑【答案】C【解析】本题考查的是学生正确对待表扬的态度。根据第4课《正确对待表扬》内容，教材强调“谦虚待人”的重要性。选项A骄傲自满，选项B封闭自己，选项D缺乏自信，只有选项C体现了积极分享和共同进步的态度。部编版教材在“自我认知”章节通过“学生获奖”的案例，说明表扬是鼓励的方式，应正确对待并保持谦逊。10.小华在课间休息时，看到有同学在浪费粮食，他应该怎么做？A.躲起来，怕被老师批评B.大声说“浪费粮食是坏习惯”C.主动告诉老师，并宣传节约粮食的重要性D.去和浪费粮食的同学一起浪费【答案】C【解析】本题围绕《节约资源》这一主题展开。根据第4课《爱护环境》内容，教材强调“节约资源”的基本要求。选项A缺乏责任感，选项B方式不当可能引发冲突，选项D属于不良示范，只有选项C体现了积极倡导的道德品质。部编版教材在“社会责任”章节通过“食堂浪费”的案例，教导学生应从身边小事做起，践行节约理念。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.当同学不小心打到你时，你应该（______），并告诉他“没关系”。【答案】原谅他【解析】本题考查的是学生处理同学间小摩擦的能力。根据第4课《学会宽容》内容，教材强调“同学之间要互相谅解”的基本要求。部编版教材在“人际交往”章节通过“同学碰撞”的案例说明，小摩擦是常有的事，应学会宽容，避免矛盾升级。2.拾金不昧是中华民族的（______），我们应该捡到东西后主动归还。【答案】传统美德【解析】本题围绕《拾金不昧》这一道德主题展开。根据第4课《做诚实的人》内容，教材强调“拾金不昧”是中华民族的传统美德。部编版教材在“传统美德”部分通过具体案例说明，拾金不昧体现了诚实守信的品质，是每个公民应尽的义务。3.在排队时，我们要遵守秩序，不能（______），否则会扰乱公共环境。【答案】插队【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调“排队要遵守规则”的基本要求。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明插队行为违反公共秩序，是不文明的表现。4.当老师批评你时，你应该（______），并认真反思自己的错误。【答案】虚心接受【解析】本题考查的是学生正确对待批评的态度。根据第4课《正确对待批评》内容，教材强调“虚心接受批评”的重要性。部编版教材在“人际交往”章节通过“学生被表扬和批评”的对比案例，说明批评是帮助成长的方式，应正确对待。5.遇到他人需要帮助时，我们应该（______），但也要注意方式方法。【答案】伸出援手【解析】本题围绕《关爱他人》这一主题展开。根据第4课《助人为乐》内容，教材强调“遇到他人困难要伸出援手”的道德要求。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。6.在课堂上回答问题错了，老师批评了你，你应该（______），并认真听讲。【答案】承认错误【解析】本题考查的是学生面对错误时的正确态度。根据第4课《我们都是好朋友》内容，教材强调“犯错不可怕，可怕的是不承认错误”。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。7.当同学不愿意借给你东西时，你不能（______），可以主动沟通或寻求老师帮助。【答案】抢【解析】本题考查的是学生解决矛盾的能力。根据第4课《学会分享》内容，教材提倡通过合理途径解决困难。部编版教材在“人际交往”章节通过“借东西”的案例，教导学生遇到矛盾时，应采取合理的方式解决，而不是采取极端行为。8.在公共场所，我们要遵守规则，不能（______），否则会扰乱他人。【答案】大声喧哗【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调“在公共场所要安静”的基本要求。部编版教材在“社会规则”部分通过“公共场所行为”的案例，说明大声喧哗违反公共秩序，是不文明的表现。9.当你捡到钱包时，应该（______），并等待失主来认领。【答案】交给老师【解析】本题围绕《拾金不昧》这一道德主题展开。根据第4课《做诚实的人》内容，教材强调“捡到东西要归还”的基本道德准则。部编版教材在“社会公德”部分通过具体案例说明，拾金不昧是中华民族的传统美德，应通过正规途径归还失物。10.当同学插队时，你可以（______），并劝他回到队尾。【答案】友善劝导【解析】本题考查的是学生处理同学间小摩擦的能力。根据第4课《学会宽容》内容，教材强调“同学之间要互相谅解”的基本要求。部编版教材在“人际交往”章节通过“同学插队”的案例说明，遇到同学违反规则时，应采取友善劝导的方式，而不是直接指责。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.当同学不小心打到你时，你应该生气地瞪他，因为他没有经过你同意。【答案】×【解析】本题考查的是学生处理同学间小摩擦的能力。根据第4课《学会宽容》内容，教材强调“同学之间要互相谅解”的基本要求。遇到同学无意的碰撞时，应学会宽容，而不是直接生气，否则会激化矛盾。部编版教材在“人际交往”章节通过“同学碰撞”的案例说明，小摩擦是常有的事，应学会宽容，避免矛盾升级。2.拾金不昧是每个公民的基本义务，所以捡到东西后必须马上归还。【答案】√【解析】本题围绕《拾金不昧》这一道德主题展开。根据第4课《做诚实的人》内容，教材强调“拾金不昧”是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。部编版教材在“传统美德”部分通过具体案例说明，拾金不昧体现了诚实守信的品质，是每个公民应尽的义务。3.在排队时，只要自己赶时间就可以插队，因为规则是为强者制定的。【答案】×【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调“排队要遵守规则”的基本要求。插队行为违反公共秩序，是不文明的表现，无论是否赶时间都不能插队。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。4.当老师批评你时，你应该告诉家长，让家长去和老师沟通。【答案】×【解析】本题考查的是学生正确对待批评的态度。根据第4课《正确对待批评》内容，教材强调“虚心接受批评”的重要性。遇到老师批评时，应主动反思，而不是逃避责任，更不应该让家长代替自己解决问题。部编版教材在“人际交往”章节通过“学生被表扬和批评”的对比案例，说明批评是帮助成长的方式，应正确对待。5.遇到他人需要帮助时，我们应该大声喊叫，吸引更多人注意。【答案】×【解析】本题围绕《关爱他人》这一主题展开。根据第4课《助人为乐》内容，教材强调“遇到他人困难要伸出援手”的道德要求。帮助他人时，应注意方式方法，避免让对方感到尴尬或难堪。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。6.在课堂上回答问题错了，老师批评了你，说明老师不喜欢你。【答案】×【解析】本题考查的是学生正确对待批评的态度。根据第4课《我们都是好朋友》内容，教材强调“犯错不可怕，可怕的是不承认错误”。老师批评学生是因为希望帮助学生进步，而不是不喜欢学生。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。7.当同学不愿意借给你东西时，你可以抢过来，因为他是你的同学。【答案】×【解析】本题考查的是学生解决矛盾的能力。根据第4课《学会分享》内容，教材提倡通过合理途径解决困难。遇到同学不愿意借东西时，不能采取抢夺等极端行为，可以主动沟通或寻求老师帮助。部编版教材在“人际交往”章节通过“借东西”的案例，教导学生遇到矛盾时，应采取合理的方式解决，而不是采取极端行为。8.在公共场所，只要自己声音不大就可以大声喧哗，因为别人可能听不见。【答案】×【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调“在公共场所要安静”的基本要求。在公共场所，无论声音大小，都不能大声喧哗，否则会扰乱他人。部编版教材在“社会规则”部分通过“公共场所行为”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。9.当你捡到钱包时，可以暂时放在自己口袋里，等下放学再决定是否归还。【答案】×【解析】本题围绕《拾金不昧》这一道德主题展开。根据第4课《做诚实的人》内容，教材强调“捡到东西要归还”的基本道德准则。捡到钱包后，应主动归还，而不是私自占有。部编版教材在“社会公德”部分通过具体案例说明，拾金不昧是中华民族的传统美德，应通过正规途径归还失物。10.当同学插队时，你应该直接指责他，因为插队是不对的行为。【答案】×【解析】本题考查的是学生处理同学间小摩擦的能力。根据第4课《学会宽容》内容，教材强调“同学之间要互相谅解”的基本要求。遇到同学插队时，可以友善劝导，而不是直接指责，否则可能激化矛盾。部编版教材在“人际交往”章节通过“同学插队”的案例说明，遇到同学违反规则时，应采取友善劝导的方式，而不是直接指责。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请结合第4课《我们都是好朋友》的内容，谈谈同学之间应该怎样相处？【参考答案】同学之间应该互相尊重、互相帮助、互相谅解。当同学遇到困难时，要主动伸出援手；当同学无意中做错了事，要原谅他；当同学之间发生矛盾时，要主动沟通，而不是互相指责。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，同学之间要像兄弟姐妹一样相处，共同进步。【解析】本题考查的是学生处理同学间关系的能力。根据第4课《我们都是好朋友》内容，教材强调同学之间要互相尊重、互相帮助、互相谅解。部编版教材在“人际交往”章节通过“同学相处”的案例说明，良好的同学关系需要建立在互相理解、互相支持的基础上。解答时，应结合教材内容，从尊重、帮助、谅解三个方面展开论述。2.请结合第4课《做诚实的人》的内容，谈谈为什么要拾金不昧？【参考答案】拾金不昧是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。捡到东西后主动归还，可以避免失主丢失重要物品，体现了诚实守信的品质。部编版教材在“传统美德”部分通过具体案例说明，拾金不昧是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。【解析】本题围绕《拾金不昧》这一道德主题展开。根据第4课《做诚实的人》内容，教材强调拾金不昧是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。部编版教材在“传统美德”部分通过具体案例说明，拾金不昧体现了诚实守信的品质，是每个公民应尽的义务。解答时，应结合教材内容，从传统美德、公民义务、诚实守信三个方面展开论述。3.请结合第4课《遵守秩序》的内容，谈谈在公共场所为什么要遵守规则？【参考答案】在公共场所，遵守规则可以维护公共秩序，保障大家的安全和利益。例如，排队可以避免混乱，安静可以避免打扰他人。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例说明，遵守公共秩序是文明公民的基本素养。【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调遵守公共秩序的重要性。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。解答时，应结合教材内容，从维护公共秩序、保障安全利益、文明素养三个方面展开论述。4.请结合第4课《助人为乐》的内容，谈谈遇到他人需要帮助时应该怎么做？【参考答案】遇到他人需要帮助时，应该主动伸出援手，但也要注意方式方法。例如，可以主动询问对方是否需要帮助，帮助时要尊重对方，避免让对方感到尴尬或难堪。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。【解析】本题围绕《关爱他人》这一主题展开。根据第4课《助人为乐》内容，教材强调遇到他人困难要伸出援手，但也要注意方式方法。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。解答时，应结合教材内容，从主动帮助、注意方式、尊重对方三个方面展开论述。5.请结合第4课《正确对待批评》的内容，谈谈为什么要虚心接受批评？【参考答案】虚心接受批评可以帮助我们改正错误，不断进步。老师批评学生是因为希望帮助学生进步，而不是不喜欢学生。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。【解析】本题考查的是学生正确对待批评的态度。根据第4课《正确对待批评》内容，教材强调虚心接受批评的重要性。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。解答时，应结合教材内容，从改正错误、不断进步、老师意图三个方面展开论述。6.请结合第4课《友善待人》的内容，谈谈当同学插队时应该怎么做？【参考答案】当同学插队时，可以友善劝导，而不是直接指责。可以主动告诉插队的同学排队的重要性，并劝他回到队尾。如果对方不听，可以告诉老师，由老师来处理。部编版教材在“人际交往”章节通过“同学插队”的案例说明，遇到同学违反规则时，应采取友善劝导的方式，而不是直接指责。【解析】本题考查的是学生处理同学间小摩擦的能力。根据第4课《友善待人》内容，教材强调遇到同学插队时，可以友善劝导，而不是直接指责。部编版教材在“人际交往”章节通过“同学插队”的案例说明，遇到同学违反规则时，应采取友善劝导的方式，而不是直接指责。解答时，应结合教材内容，从友善劝导、告诉老师、排队重要性三个方面展开论述。7.请结合第4课《爱护环境》的内容，谈谈为什么要节约粮食？【参考答案】节约粮食是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。粮食来之不易，浪费粮食是对农民劳动的不尊重。部编版教材在“社会责任”章节通过“食堂浪费”的案例，教导学生应从身边小事做起，践行节约理念。【解析】本题围绕《节约资源》这一主题展开。根据第4课《爱护环境》内容，教材强调节约粮食的重要性。部编版教材在“社会责任”章节通过“食堂浪费”的案例，教导学生应从身边小事做起，践行节约理念。解答时，应结合教材内容，从传统美德、公民义务、粮食来之不易三个方面展开论述。8.请结合第4课《助人为乐》的内容，谈谈在帮助他人时应该注意什么？【参考答案】在帮助他人时，应该注意方式方法，避免让对方感到尴尬或难堪。例如，可以主动询问对方是否需要帮助，帮助时要尊重对方，避免过度干涉。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。【解析】本题围绕《关爱他人》这一主题展开。根据第4课《助人为乐》内容，教材强调遇到他人困难要伸出援手，但也要注意方式方法。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。解答时，应结合教材内容，从主动询问、尊重对方、避免过度干涉三个方面展开论述。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明在美术课上没有带彩笔，他想向同桌小红借，但小红不愿意，小明很生气。请结合第4课《学会分享》的内容，谈谈小明应该怎么做？【参考答案】小明可以主动和小红沟通，告诉小红自己没有彩笔很难完成作业，希望她能借给自己一些。如果小红仍然不愿意，小明可以告诉老师，请老师帮忙协调。小明也可以主动告诉小红，如果她需要帮忙，自己也很乐意帮忙。部编版教材在“人际交往”章节通过“借东西”的案例，教导学生遇到矛盾时，应采取合理的方式解决，而不是采取极端行为。【解析】本题考查的是学生解决矛盾的能力。根据第4课《学会分享》内容，教材提倡通过合理途径解决困难。遇到同学不愿意借东西时，不能采取极端行为，可以主动沟通或寻求老师帮助。部编版教材在“人际交往”章节通过“借东西”的案例，教导学生遇到矛盾时，应采取合理的方式解决，而不是采取极端行为。解答时，应结合教材内容，从主动沟通、告诉老师、互相帮助三个方面展开论述。2.小丽在课间休息时，看到有同学在打架，她很害怕。请结合第4课《校园安全》的内容，谈谈小丽应该怎么做？【参考答案】小丽应该立即告诉老师，并劝阻同学停止打架。如果情况严重，小丽也可以告诉家长，请家长来学校处理。部编版教材在“自我保护”章节通过具体情境说明，学生遇到校园欺凌或暴力时，应第一时间向老师报告，并采取合理方式制止。【解析】本题考查的是学生遇到危险时的正确态度和行为。根据第4课《校园安全》内容，教材强调遇到危险行为要立即报告。部编版教材在“自我保护”章节通过具体情境说明，学生遇到校园欺凌或暴力时，应第一时间向老师报告，并采取合理方式制止。解答时，应结合教材内容，从告诉老师、劝阻同学、告诉家长三个方面展开论述。3.小华在放学回家的路上，看到一位老奶奶摔倒了，他应该怎么做？请结合第4课《助人为乐》的内容，谈谈小华应该怎么做？【参考答案】小华应该立即拨打120急救电话，并找人来帮忙。如果周围没有其他人，小华也可以主动扶起老奶奶，并询问她是否需要帮助。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。【解析】本题围绕《关爱他人》这一主题展开。根据第4课《助人为乐》内容，教材强调遇到他人困难要伸出援手，但也要注意方式方法。部编版教材在“传统美德”章节通过“扶老人”的案例，教导学生遇到他人需要帮助时，应主动提供帮助。解答时，应结合教材内容，从拨打急救电话、找人帮忙、主动扶起老奶奶三个方面展开论述。4.小红在课堂上回答问题错了，老师批评了她，小红很伤心。请结合第4课《正确对待批评》的内容，谈谈小红应该怎么做？【参考答案】小红应该虚心接受老师的批评，并认真反思自己的错误。如果小红不理解老师的批评，可以课后主动向老师请教。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。【解析】本题考查的是学生正确对待批评的态度。根据第4课《正确对待批评》内容，教材强调虚心接受批评的重要性。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。解答时，应结合教材内容，从虚心接受、认真反思、课后请教三个方面展开论述。5.小明在排队时，看到前面的小刚插队了，他很不高兴。请结合第4课《遵守秩序》的内容，谈谈小明应该怎么做？【参考答案】小明可以主动告诉小刚排队的重要性，并劝他回到队尾。如果小刚不听，小明可以告诉老师，请老师来处理。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调遵守公共秩序的重要性。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。解答时，应结合教材内容，从告诉小刚、告诉老师、排队重要性三个方面展开论述。6.小丽在美术课上画得很好，老师表扬了她，小丽很得意。请结合第4课《正确对待表扬》的内容，谈谈小丽应该怎么做？【参考答案】小丽应该保持谦虚，并继续努力。她可以主动和同学分享自己的画，并请教同学的意见。部编版教材在“自我认知”章节通过“学生获奖”的案例，说明表扬是鼓励的方式，应正确对待并保持谦逊。【解析】本题考查的是学生正确对待表扬的态度。根据第4课《正确对待表扬》内容，教材强调谦虚待人。部编版教材在“自我认知”章节通过“学生获奖”的案例，说明表扬是鼓励的方式，应正确对待并保持谦逊。解答时，应结合教材内容，从保持谦虚、继续努力、分享和请教三个方面展开论述。7.小华在课间休息时，看到有同学在浪费粮食，他应该怎么做？请结合第4课《爱护环境》的内容，谈谈小华应该怎么做？【参考答案】小华可以主动告诉浪费粮食的同学节约粮食的重要性，并劝他不要浪费。如果同学不听，小华可以告诉老师，请老师来教育大家。部编版教材在“社会责任”章节通过“食堂浪费”的案例，教导学生应从身边小事做起，践行节约理念。【解析】本题围绕《节约资源》这一主题展开。根据第4课《爱护环境》内容，教材强调节约粮食的重要性。部编版教材在“社会责任”章节通过“食堂浪费”的案例，教导学生应从身边小事做起，践行节约理念。解答时，应结合教材内容，从告诉同学、告诉老师、节约粮食重要性三个方面展开论述。8.小明在放学回家的路上，捡到了一个钱包，他应该怎么做？请结合第4课《拾金不昧》的内容，谈谈小明应该怎么做？【参考答案】小明应该立即将钱包交给老师，并等待失主来认领。部编版教材在“社会公德”部分通过具体案例说明，拾金不昧是中华民族的传统美德，应通过正规途径归还失物。【解析】本题围绕《拾金不昧》这一道德主题展开。根据第4课《拾金不昧》内容，教材强调捡到东西要归还。部编版教材在“社会公德”部分通过具体案例说明，拾金不昧是中华民族的传统美德，应通过正规途径归还失物。解答时，应结合教材内容，从交给老师、等待失主、拾金不昧三个方面展开论述。9.小红在课堂上回答问题错了，老师批评了她，小红很伤心。请结合第4课《正确对待批评》的内容，谈谈小红应该怎么做？【参考答案】小红应该虚心接受老师的批评，并认真反思自己的错误。如果小红不理解老师的批评，可以课后主动向老师请教。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。【解析】本题考查的是学生正确对待批评的态度。根据第4课《正确对待批评》内容，教材强调虚心接受批评的重要性。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，勇于承认错误是负责任的表现。解答时，应结合教材内容，从虚心接受、认真反思、课后请教三个方面展开论述。10.小明在排队时，看到前面的小刚插队了，他很不高兴。请结合第4课《遵守秩序》的内容，谈谈小明应该怎么做？【参考答案】小明可以主动告诉小刚排队的重要性，并劝他回到队尾。如果小刚不听，小明可以告诉老师，请老师来处理。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。【参考答案】小明可以主动告诉小刚排队的重要性，并劝他回到队尾。如果小刚不听，小明可以告诉老师，请老师来处理。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守公共秩序是文明公民的基本素养。【解析】本题考查的是学生遵守公共秩序的道德意识。根据第4课《遵守秩序》内容，教材强调遵守公共秩序的重要性。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例，说明遵守秩序是文明公民的基本素养。解答时，应结合教材内容，从告诉小刚、告诉老师、排队重要性三个方面展开论述。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.C6.C7.C8.C9.C10.C【解析】1.根据第4课《我们都是好朋友》内容，面对同学无意的碰撞，应学会宽容，主动原谅，并友善沟通。选项A逃避责任，选项B消极对抗，选项C主动沟通，选项D缺乏同理心，只有选项B符合教材要求。2.根据第4课《拾金不昧》内容，捡到东西要主动归还，可以通过正规途径归还失物。选项A偷窃行为，选项B方式不当，选项C正确做法，选项D处理方式不正确，只有选项B符合教材要求。3.根据第4课《学会分享》内容，遇到困难时，应主动沟通或寻求老师帮助，而不是采取极端行为。选项A暴力行为，选项B消极放弃，选项C正确做法，选项D依赖性强，只有选项C符合教材要求。4.根据第4课《校园安全》内容，遇到打架行为，应立即报告老师，并采取合理方式制止。选项A逃避责任，选项B缺乏责任感，选项C正确做法，选项D处理方式不恰当，只有选项C符合教材要求。5.根据第4课《遵守秩序》内容，排队要遵守规则，不能插队。选项A违反规则，选项B方式不当，选项C正确做法，选项D处理方式不正确，只有选项C符合教材要求。6.根据第4课《我们都是好朋友》内容，面对老师的批评，应虚心接受，并认真反思。选项A消极对抗，选项B逃避责任，选项C正确做法，选项D缺乏理解，只有选项C符合教材要求。7.根据第4课《我们都是好朋友》内容，面对同学无意的碰撞，应学会宽容，主动原谅，并友善沟通。选项A逃避责任，选项B消极对抗，选项C主动沟通，选项D缺乏同理心，只有选项C符合教材要求。8.根据第4课《友善待人》内容，面对同学无意的碰撞，应学会宽容，主动原谅，并友善沟通。选项A逃避责任，选项B消极对抗，选项C主动沟通，选项D缺乏同理心，只有选项C符合教材要求。9.根据第4课《正确对待表扬》内容，面对表扬应保持谦虚，并继续努力。选项A骄傲自满，选项B封闭自己，选项C正确做法，选项D缺乏自信，只有选项C符合教材要求。10.根据第4课《爱护环境》内容，浪费粮食是不对的，应节约粮食。选项A偷窃行为，选项B方式不当，选项C正确做法，选项D处理方式不正确，只有选项C符合教材要求。二、填空题1.原谅他12.传统美德13.插队14.虚心接受15.伸出援手16.承认错误17.抢18.大声喧哗19.交给老师20.友善劝导【解析】11.根据第4课《学会宽容》内容，面对同学无意的碰撞，应学会宽容，主动原谅，并友善沟通。2.根据第4课《拾金不昧》内容，拾金不昧是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。3.根据第4课《遵守秩序》内容，排队要遵守规则，不能插队。4.根据第4课《正确对待批评》内容，面对老师的批评，应虚心接受，并认真反思。5.根据第4课《助人为乐》内容，遇到他人需要帮助时，应该主动伸出援手，但也要注意方式方法。6.根据第4课《我们都是好朋友》内容，面对老师的批评，应虚心接受，并认真反思。7.根据第4课《学会分享》内容，遇到同学不愿意借东西时，不能采取抢夺等极端行为，可以主动沟通或寻求老师帮助。8.根据第4课《遵守秩序》内容，在公共场所，无论声音大小，都不能大声喧哗，否则会扰乱他人。9.根据第4课《拾金不昧》内容，捡到东西要主动归还，可以通过正规途径归还失物。10.根据第4课《友善待人》内容，面对同学插队时，可以友善劝导，而不是直接指责。三、判断题1.×22.√23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×【解析】21.根据第4课《学会宽容》内容，面对同学无意的碰撞，应学会宽容，主动原谅，并友善沟通。2.根据第4课《拾金不昧》内容，拾金不昧是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。3.根据第4课《遵守秩序》内容，排队要遵守规则，不能插队。4.根据第4课《正确对待批评》内容，面对老师的批评，应虚心接受，并认真反思。5.根据第4课《助人为乐》内容，帮助他人时，应注意方式方法，避免让对方感到尴尬或难堪。6.根据第4课《我们都是好朋友》内容，面对老师的批评，应虚心接受，并认真反思。7.根据第4课《学会分享》内容，遇到同学不愿意借东西时，不能采取抢夺等极端行为，可以主动沟通或寻求老师帮助。8.根据第4课《遵守秩序》内容，在公共场所，无论声音大小，都不能大声喧哗，否则会扰乱他人。9.根据第4课《拾金不昧》内容，捡到东西要主动归还，可以通过正规途径归还失物。10.根据第4课《友善待人》内容，面对同学插队时，可以友善劝导，而不是直接指责。四、简答题1.同学之间应该互相尊重、互相帮助、互相谅解。当同学遇到困难时，要主动伸出援手；当同学无意中做错了事，要原谅他；当同学之间发生矛盾时，要主动沟通，而不是互相指责。部编版教材在“学会宽容”章节通过具体案例说明，同学之间要像兄弟姐妹一样相处，共同进步。2.拾金不昧是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。捡到东西后主动归还，可以避免失主丢失重要物品，体现了诚实守信的品质。部编版教材在“传统美德”部分通过具体案例说明，拾金不昧是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。3.在公共场所，遵守规则可以维护公共秩序，保障大家的安全和利益。例如，排队可以避免混乱，安静可以避免打扰他人。部编版教材在“社会规则”部分通过“排队”的案例说明，遵守公共秩序是文明公民的基本素养。4.遇到他人需要帮助时，应该主动伸出援手，