2026-2027学年统编版八年级语文上册期中第三四单元检测卷

2026-2027学年统编版八年级语文上册期中第三四单元检测卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.翘首踮（diǎn）足蹒跚（pánshān）踌躇（chóuchú）不安B.惟妙惟肖（xiāo）彬彬有礼（bīn）郑重（zhèng）其事C.拾（shí）穗愠（yùn）怒翌（yì）日D.惩（chéng）罚骇（hài）人听闻拾（shí）金不昧2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.混为一谈长途跋涉按步就班B.莫衷一是相形见绌诚心诚意C.气宇轩昂鬼鬼祟祟钦佩不已D.历历在目再接再励美中不足3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.面对突如其来的困难，他毫无惧色，沉着应对。B.这幅山水画色彩浓墨重彩，令人叹为观止。C.他的讲解深入浅出，使原本枯燥的理论变得生动有趣。D.为了集体的荣誉，他总是身先士卒，冲锋在前。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.是否认真复习，将直接关系到你能否考出好成绩。C.他的演讲不仅内容翔实，而且语言生动，给everyone留下了深刻的印象。D.在老师的帮助下，我的学习成绩有了明显的提高。5.给下列句子加上恰当的标点符号。小明今天可能生病了他没有来上学老师让他请假了6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《阿长与〈山海经〉》中，阿长给我买来了期盼已久的《山海经》，这让我对她产生了______之情。（2）《老王》中，老王虽然生活艰难，却始终保持着善良的品质，他的行为让我感受到______的力量。（3）《台阶》中，父亲一生都在为建造更高的台阶而奋斗，这体现了______的精神。（4）《中国石拱桥》中，赵州桥“______，______”，体现了我国古代劳动人民的智慧和才能。（5）《苏州园林》中，作者指出苏州园林的布局特点之一是“______”，造成视觉上的变化。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7～10题。老王靠手艺吃饭，他干的是体力活，挣的都是辛苦钱。他蹬三轮车，有时也拉客。他做的活，不比别的三轮车夫差，甚至更好。他车上的铜牌，擦得锃亮；他的人，也总是干干净净的。有一天，我跟他同乘一辆车。我坐在前边的横栏上，他蹬着车。车子平稳地行驶着。我问：“去哪儿？”他说：“去XX医院。”我问：“去看谁？”他说：“去看我的妻子，她病得很重。”我听了，心里很不是滋味。他的妻子得了重病，他还要出来拉活，真是太不容易了。到了医院，他扶着妻子走进去。我让他歇一会儿，他却说：“没事，我还要去另一个地方拉活呢。”看着他那瘦弱的背影，我心里充满了敬意。还有一次，我让他帮我把一个沉重的箱子送到XX楼。他二话不说，就扛着箱子走了。上楼时，他气喘吁吁，但最终还是把箱子安全送到了。我让他歇歇，他却说：“没事，这点活不算什么。”他的话，让我深受感动。老王就是这样一个人，他虽然生活艰难，却始终保持着善良和正直的品质。他用自己的双手，支撑着家庭，也温暖着他人。他的去世，让我感到非常难过。但是，他的精神，将永远激励着我。7.文中画线的句子主要运用了什么描写方法？有什么作用？8.从文中哪些细节可以看出老王“生活艰难”？请列举两例。9.文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？10.结合全文，谈谈你如何理解“老王的精神将永远激励着我”这句话。（二）阅读下面的说明文，完成第11～14题。核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不备具。为一舟，长不盈寸，而纳百千之象。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。一船、一舫、一亭、一桥、一栏、一柱、一窗、一楫、一楣、一枻、一盖、一烛、一灯、一人、一客、一犬、一物，皆隐现于芥子之微。盖大苏泛赤壁云。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。从窗内窥之，则舱内一桌、一椅、一机、一枕、一扇、一抚尺、一箸、一叼，皆隐约可见，又记曰：“舟首尾锐狭，中宽。”盖藤王右军字也。其船右刻“赤壁”二字。船头坐三人：右刻鲁肃，居右者刻黄盖，居左者刻周瑜。自是指掌而谈，觉神游太虚矣。船尾横卧一楫。楫左右各一，一舱前持剑者倚剑，削刀者倚刀，舟子左手凭一衡木，右手抚一舟尾，左脚伏一船舷，右脚悬一船舷，右手摇橹。居右者椎髻仰面，左手倚一柱，右手持一卷，显其指思。居左者椎髻侧首，一手倚一柱，一手扶一剑，显其醉意。一人桥边坐，右手抚尺，左手倚一柱，显其醉态。一人倚一栏，右手执卷，左手扶一柱，显其沉醉。一人倚一柱，右手执卷，左手抚一栏，显其思量。一人倚一柱，右手执卷，左手抚一栏，显其沉吟。一人倚一柱，右手执卷，左手抚一栏，显其沉思。11.文中画线的句子“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不备具”是什么意思？12.这件核舟的主要特征是什么？作者是从哪些方面来描写这些特征的？13.文中画横线的句子描写了核舟上哪些人物？请简要概括他们的姿态或神情。14.王叔远制作核舟的技艺“奇巧”体现在哪些方面？请结合文章内容谈谈你的理解。三、语言表达15.请根据以下情境，写一段符合人物身份和口吻的对话。情境：你是一个学生，你的同学不小心打翻了墨水瓶，弄脏了你的新书包。他向你道歉。四、写作16.请以“______，让我成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。（提示：横线处可填入一个人、一件事情、一个地方、一种品质等，如“挫折”、“帮助”、“阅读”、“坚持”等。请在横线处填入你选择的词语，并完成作文。）试卷答案一、基础知识与积累运用1.B解析：A项“踮”应读diǎn，“躇”应读chú；C项“拾”应读shí；D项“惩”应读chéng。B项注音全部正确。2.D解析：A项“长途拔涉”；B项“再接再厉”；C项“鬼鬼祟祟”。D项书写完全正确。3.B解析：“浓墨重彩”形容着力描写或刻画，多用于文学艺术创作，此处使用不当，应改为“浓墨重彩”。4.B解析：A项缺主语，应删去“通过”或“使”；C项“给everyone留下了深刻的印象”中“everyone”是英语，应改为“给大家”；D项搭配不当，“提高”应用在成绩上，应改为“提高”。5.小明今天可能生病了，他没有来上学。老师让他请假了。解析：根据句意，第一句是陈述小明可能生病且没上学的情况，第二句是说明老师让他请假的原因，两句之间是因果关系，用句号隔开。第三句是补充说明老师的行为，用句号。6.（1）感激（2）善良（3）勤恳（或：吃苦耐劳）（4）大小洞眼都一样，没有一处不是用石头砌成的（5）有亭翼然临于泉上者二、阅读理解（一）7.描写方法：外貌描写、行动描写。作用：通过描写老王车上的铜牌擦得锃亮、他的人干干净净以及他扶妻子、扛箱子等行动，展现了他虽然生活艰难却保持着整洁和勤劳的品质，为下文表现他的善良和正直做了铺垫。8.示例一：他的妻子得了重病，他还要出来拉活。示例二：他蹬三轮车，挣的都是辛苦钱。解析：根据文中“他妻子得了重病，他还要出来拉活”“他干的是体力活，挣的都是辛苦钱”“他的人，也总是干干净净的”等信息可知。9.对老王不幸遭遇的同情，对他善良正直品质的敬佩。解析：根据文中“我心里很不是滋味”“心里充满了敬意”以及对老王行为的具体描述，可以体会出作者复杂的情感，主要是同情和敬佩。10.老王的善良、正直、勤劳、朴实、吃苦耐劳的品质以及他用自己的双手支撑家庭、温暖他人的精神，深深地感动了作者，并让作者从中获得了精神上的力量和启示。解析：结合文中对老王具体行为的描写（如送病人、送箱子、不怕辛苦）以及作者对他的评价（善良、正直、勤劳），理解这句话的含义在于老王的品质和精神对作者产生了积极的影响。（二）11.意思是：用直径一寸的木头，制作出宫殿、器物、人物，以及飞鸟、走兽、树木、石头，没有一样不是（或：都）具备的。解析：翻译古文时，要理解“为”是“制作”，“径寸之木”是“直径一寸的木头”，“罔不”是“没有一样不”，“备具”是“具备齐全”。12.主要特征：小巧玲珑，容量极大。描写方面：从尺寸大小（长、高）、内部结构（舱、窗、桌椅等）、雕刻内容（人物、景物、器物等）以及人物活动（谈笑、饮酒等）等方面来描写。解析：根据“长不盈寸，而纳百千之象”可知小巧玲珑，容量极大。文章从舟的尺寸、内部陈设、雕刻内容、人物活动等多个角度进行细致描写。13.人物：舟中三人（鲁肃、黄盖、周瑜）、船头持剑者、削刀者、舟子、桥边坐者、倚栏者、倚柱者。姿态或神情：鲁肃居右，黄盖居左，周瑜居中，三人“指掌而谈，觉神游太虚矣”，显其从容不迫；持剑者、削刀者“倚”，显其专注或威严；舟子“凭”“抚”“伏”“悬”“摇”，显其劳作状态；桥边坐者、倚栏者、倚柱者“抚”“倚”“执”“扶”，显其沉醉或思考。解析：根据文中对人物的描写，如“船头坐三人……自是指掌而谈，觉神游太虚矣”“一舱前持剑者倚剑……”“舟子左手凭一衡木……”“居右者椎髻仰面……”“居左者椎髻侧首……”“一人桥边坐……”“一人倚一栏……”“一人倚一柱……”，概括其姿态神情。14.体现在：①材料微小，“能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不备具”；②容量巨大