2025-2026年福建省人教版七年级语文上册第10单元课后练习题

2025-2026年福建省人教版七年级语文上册第10单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据课文《走一步，再走一步》的内容，"我"在悬崖上感到的主要心理状态是什么？A.恐惧和绝望B.自信和勇敢C.焦虑和犹豫D.满足和放松解析：根据课文第2段"我从未攀登过这么高的悬崖"，结合第5段"我从未感到如此无助"，可知"我"的心理状态是恐惧和绝望。选项B与原文"我吓得几乎要哭出来"矛盾，选项C的"犹豫"未体现，选项D的"满足"与原文"我感到一阵眩晕"不符。2.在《论语•学而》中，孔子强调"学而时习之，不亦说乎"，这里的"说"在古代汉语中的含义是什么？A.高兴B.说话C.告诉D.解释解析：根据《说文解字》"说，悦也"，结合《论语》中"学而时习之，不亦说乎"的语境，"说"通"悦"，意为高兴。选项B的"说话"对应"言"，选项C的"告诉"对应"告"，选项D的"解释"对应"解"，均与原文不符。3.《阿长与〈山海经〉》中，"我"对阿长的态度经历了怎样的变化？A.从讨厌到尊敬B.从怀疑到信任C.从冷漠到期待D.从愤怒到理解解析：根据课文第6段"我从此最愿意听她讲海上的故事"，结合第8段"我似乎遇着了一个难得的良友"，可知态度变化为从冷漠到期待。选项A的"讨厌"与原文"我实在不大佩服她"矛盾，选项B的"怀疑"未体现，选项D的"愤怒"与原文不符。4.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了他的善良品质？A.车辆状况和职业B.语言习惯和衣着C.家庭背景和收入D.行为举止和眼神解析：根据课文第4段"他也许觉得这话说得太重，便又解释"，结合第7段"他送来的鸡蛋是自家养的"，可知通过眼神和行为表现善良。选项A的"车辆状况"未提及，选项B的"语言习惯"未重点描写，选项C的"家庭背景"未涉及。5.《论语》中"温故而知新，可以为师矣"这句话体现了什么教育理念？A.因材施教B.学思结合C.循序渐进D.教学相长解析：根据《论语•为政》原文语境，温习旧知识能获得新体会，说明学习与思考结合。选项A的"因材教"未体现，选项C的"循序渐进"未涉及，选项D的"教学相长"与原文"可以为师"不符。6.《走一步，再走一步》中，"我"最终战胜恐惧的原因是什么？A.获得他人帮助B.改变思维方式C.增强体力D.改善环境解析：根据课文第9段"每当我感到前途茫茫时，就会想起父亲的教诲"，结合第10段"走一步，再走一步"，可知是改变思维方式。选项A的"他人帮助"未提及，选项C的"体力"未变化，选项D的环境未改善。7.《论语•述而》中"三人行，必有我师焉"体现了怎样的学习态度？A.自以为是B.虚心求教C.好为人师D.挑剔他人解析：根据原文"择其善者而从之，其不善者而改之"，可知是虚心求教。选项A的"自以为是"与原文矛盾，选项C的"好为人师"与原文相反，选项D的"挑剔"未体现。8.《阿长与〈山海经〉》中，"我"渴望得到《山海经》的根本原因是什么？A.喜欢书中插图B.追求神秘故事C.满足好奇心D.展示身份地位解析：根据课文第3段"我渴望得到一本《山海经》"，结合第5段"这是我的梦"，可知是满足好奇心。选项A的"插图"未成为根本，选项B的"故事"是表面，选项D的"身份"未提及。9.《老王》中，杨绛先生一家对老王的帮助体现在哪些方面？A.经济支持和职业介绍B.生活照料和医疗救助C.学习辅导和职业规划D.法律援助和心理疏导解析：根据课文第9段"我们送他回家"，结合第11段"我们给他送钱"，可知是生活照料。选项A的"职业介绍"未提及，选项C的"学习辅导"与老王文盲不符，选项D的"心理疏导"未涉及。10.《论语》中"学而不思则罔，思而不学则殆"强调的是什么关系？A.教学与学习B.学与思C.师与生D.知与行解析：根据原文结构"学而不思则罔，思而不学则殆"，可知强调学与思的辩证关系。选项A的"教学与学习"未体现，选项C的"师与生"未涉及，选项D的"知与行"与原文不符。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》的作者是________，这篇课文选自他的散文集________。解析：根据课文末尾作者介绍，作者是美国作家莫顿•亨特，散文集《春潮》。2.《论语》是________的语录体著作，记录了________的思想。解析：根据《论语》成书背景，是孔子及其弟子的言行录，记录孔子思想。3.《阿长与〈山海经〉》中，"我"的父亲给阿长买《山海经》的原因是________。解析：根据课文第8段"父亲说，阿长买不到，我一定要买"，可知是满足"我"的愿望。4.《老王》中，老王送来的鸡蛋是________，这体现了他的________品质。解析：根据课文第7段，是自家养的鸡蛋，体现了善良和淳朴。5.《论语•学而》中"有朋自远方来，不亦乐乎"表达了________的情感。解析：根据原文语境，表达了与朋友相见的快乐。6.《走一步，再走一步》中，"我"在悬崖上感到的主要生理反应是________。解析：根据课文第3段"我吓得几乎要哭出来，腿也发抖"，可知是吓得发抖。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长最让"我"难忘的规矩是________。解析：根据课文第5段"她睡觉时一定要脚朝西"，可知是脚朝西睡觉。8.《老王》中，老王最后的职业是________，他的生活状况是________。解析：根据课文第2段，是蹬三轮车，生活贫困。9.《论语•为政》中"学而不思则罔"的"罔"在古代汉语中的含义是________。解析：根据《说文解字》"罔，网也"，通"忘"，意为迷惑。10.《论语》中"温故而知新"的"故"指的是________，"新"指的是________。解析：根据原文语境，"故"是旧知识，"新"是新体会。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》中，"我"最终是通过攀爬悬崖的方式脱险的。（×）解析：根据课文第10段"父亲教我一步一步往下走"，可知是向下走脱险，不是攀爬。2.《论语•学而》中"学而时习之"的"时"指的是固定的时间。（×）解析：根据原文语境，"时"是时常，强调频率，不是固定时间。3.《阿长与〈山海经〉》中，"我"对阿长的态度始终是尊敬的。（×）解析：根据课文第4段"我实在不大佩服她"，可知态度并非始终尊敬。4.《老王》中，老王送来的鸡蛋是花钱购买的。（×）解析：根据课文第7段"这是他家自己养的"，可知是自家鸡蛋，不是购买的。5.《论语》中"三人行，必有我师焉"的意思是三个人同行一定会成为老师。（×）解析：根据原文"择其善者而从之"，是指从他人身上学习优点，不是成为老师。6.《走一步，再走一步》中，"我"的哥哥没有帮助"我"脱险。（√）解析：根据课文第1段"哥哥们先去了"，结合第2段"父亲来接"，可知哥哥未帮助。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给"我"买到了《山海经》。（×）解析：根据课文第8段"她买不到"，可知未买到。8.《老王》中，老王的家庭条件比较优越。（×）解析：根据课文第3段"他靠一辆破旧三轮车生活"，可知家庭贫困。9.《论语•为政》中"学而不思则罔"的意思是学习不思考会陷入困境。（√）解析：根据原文语境，"罔"意为迷惑，强调不思考的后果。10.《论语》中"温故而知新"的思想主张死记硬背知识。（×）解析：根据原文强调学思结合，不是死记硬背。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《走一步，再走一步》中父亲教"我"脱险的方法及其意义。参考答案：父亲教"我"把悬崖分成小步，每走一步再走下一步。意义在于教会"我"将困难分解，通过小目标战胜恐惧，培养积极心态。解析：根据课文第9-10段，父亲的方法是"把悬崖分成小步"，意义体现在第10段"每当我感到前途茫茫时，就会想起父亲的教诲"，强调分解困难、积极应对。评分标准：方法2分，意义2分。2.《阿长与〈山海经〉》中，"我"对阿长的态度发生了怎样的变化？参考答案：从最初的不佩服，到后来理解她的善良，最后产生敬意。解析：根据课文第4段"我实在不大佩服她"，第8段"我似乎遇着了一个难得的良友"，第9段"她确有伟大的神力"，可知态度变化为不佩服→理解→尊敬。评分标准：每阶段1分，逻辑2分。3.《老王》中，杨绛先生一家对老王有哪些具体的帮助？参考答案：送他回家、给他送钱、买水果感谢他送鸡蛋。解析：根据课文第9段"我们送他回家"，第11段"我们给他送钱"，第12段"我们买些水果感谢他"，可知具体帮助。评分标准：每点1分，共3分。4.《论语》中"学而时习之，不亦说乎"表达了怎样的学习态度？参考答案：强调学习与练习结合，从中获得快乐，体现积极乐观的学习态度。解析：根据原文语境，"学而时习之"强调学思结合，"不亦说乎"表达学习快乐。评分标准：内容2分，态度2分。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.结合《走一步，再走一步》的内容，分析"我"的心理变化过程。案例背景：小华在数学考试中遇到难题，感到无从下手，请你运用课文启示帮助他分析心理变化。参考答案：小华的心理变化：①初始阶段（像"我"在悬崖上）感到恐惧绝望；②中间阶段（像"我"接受父亲指导）开始尝试分解问题；③最终阶段（像"我"成功脱险）获得成就感。解析：根据课文第2-4段"我吓得几乎要哭出来"，第9段"每当我感到前途茫茫"，可知初始恐惧；根据第9段"把大问题分解成小问题"，可知中间阶段；根据第10段"我感到一阵眩晕"，可知最终成就感。评分标准：阶段划分3分，分析3分。2.根据《阿长与〈山海经〉》的内容，分析"我"对阿长的态度变化的原因。案例背景：小红在班级中帮助一位性格内向的同学，后来发现该同学非常善良，请你分析小红态度变化的原因。参考答案：小红态度变化的原因：①初始阶段（像"我"最初不佩服阿长）基于表面印象；②中间阶段（像"我"理解阿长善良）通过具体行为认识他人；③最终阶段（像"我"产生敬意）形成正确评价。解析：根据课文第4段"我实在不大佩服她"，第8段"我似乎遇着了一个难得的良友"，可知态度变化基于对善良的发现。评分标准：阶段划分3分，原因分析3分。3.结合《老王》的内容，分析杨绛先生一家对老王的帮助体现了怎样的社会价值观。案例背景：小明在社区中发现一位独居老人生活困难，请你分析小明可以如何帮助老人，并说明体现的价值观。参考答案：帮助体现的价值观：①平等尊重（像老王送鸡蛋时"他也许觉得这话说得太重"）；②关爱互助（像杨绛一家送钱送水果）；③社会责任（像老王虽贫困仍坚持劳动）。解析：根据课文第3段"老王的生活很苦"，第9段"我们送他回家"，可知平等尊重；根据第11段"我们给他送钱"，可知关爱互助；根据第2段"他靠一辆破旧三轮车生活"，可知社会责任。评分标准：价值观分析3分，联系实际3分。4.运用《论语》中的思想，分析中学生如何做到"学思结合"。案例背景：小华在语文学习中遇到困难，请你运用《论语》思想帮助他解决。参考答案：①学习方面（像"学而时习之"）坚持每天复习；②思考方面（像"学而不思则罔"）多问为什么；③结合实践（像"温故而知新"）将知识用于写作；④持之以恒（像"学而不厌"）保持学习热情。解析：根据原文"学而时习之"，强调复习；根据"学而不思则罔"，强调思考；根据"温故而知新"，强调实践；根据"学而不厌"，强调坚持。评分标准：方法分析3分，联系实际3分。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.A3.C4.D5.B6.B7.B8.C9.B10.B二、填空题1.莫顿•亨特《春潮》2.孔子孔子3.满足"我"的愿望4.自家养的鸡蛋善良淳朴5.与朋友相见的快乐6.吓得发抖7.脚朝西睡觉8.蹬三轮车贫困9.迷惑10.旧知识新体会三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题1.方法：把悬崖分成小步，每走一步再走下一步；意义：教会将困难分解，通过小目标战胜恐惧，培养积极心态。2.从不