(2026年)上海市春季高考语文试卷及答案

(2026年)上海市春季高考语文试卷及答案2026年上海市春季高考语文试卷一、积累与应用（10分）1.按要求填空。（5分）（1）__，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）（2）固时俗之工巧兮，__。（屈原《离骚》）（3）杜甫《登高》中“__，__”两句，以宏大秋景烘托出诗人深沉的身世之悲。2.按要求选择。（5分）（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（3分）在数字技术重塑阅读生态的今天，__，__，__，__。这要求我们以更审慎的态度审视技术赋权背后的文化逻辑。①信息获取的即时性与碎片化成为常态②深度阅读与系统性思考的空间被不断挤压③电子设备与算法推送重构了人们的阅读习惯④但技术便利并未自动转化为认知深度的提升A.②①④③B.③①②④C.①③②④D.④②①③（2）小明在学校读书节开幕式上发言，以下最适合引用的一项是（2分）A.学而不思则罔，思而不学则殆。B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。C.问渠那得清如许？为有源头活水来。D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成第3—7题。（16分）数字记忆的双重面孔①记忆是人类文明延续的基石，而技术的每一次跃升都重新定义了记忆的形态与边界。从结绳记事到竹简帛书，从雕版印刷到数字存储，人类对抗遗忘的努力从未停歇。当“云盘”成为新的记忆宫殿，“算法”扮演起记忆管家的角色，我们似乎正在迎来一个记忆的黄金时代——无限存储、瞬时检索、永久留存。然而，这种技术乐观主义的背后，潜藏着记忆本体论层面的深刻变革，其后果远未被充分审视。②数字记忆的第一重面孔是“超载”。传统社会中，记忆受制于物理载体和人的认知带宽。一座图书馆的藏书量、一个人一生能阅读的文本量，都有其不可逾越的上限。数字技术瓦解了这些限制，却也带来了新的困境。当信息以指数级增长，且缺乏有效的筛选与沉淀机制时，记忆便不再是清晰的地图，而是一片漫无边际的数据沼泽。人们从“记忆的贫乏”走向了“记忆的冗余”，从“找不到”走向了“被淹没”。这种超载并非简单的数量问题，它动摇了记忆最有价值的属性之一——选择性。记忆的本质是遗忘，是沙里淘金；当一切都被保存时，一切就都不再珍贵。③数字记忆的第二重面孔是“易碎性”。与直觉相反，看似永恒的数字存储实则异常脆弱。物理存储介质的寿命有限，格式转换与系统更新导致的信息丢失日益严重，更不用说网络服务商的关停、数据中心的灾难事故。公元前的泥板文书在数千年后依然可被释读，而20世纪90年代的文字处理软件所生成的文件，如今却可能成为无法打开的数字化石。这种易碎性揭示了一个悖论：我们为“永不遗忘”付出巨大代价构建的数字档案馆，其稳定性竟不如被我们视为“落后”的纸张。数字化记忆的“永久性”，在技术迭代的滚滚洪流中，成为一句需要不断打补丁的空头支票。④然而，数字记忆最深远的影响，或许在于它改变了记忆的社会结构。传统记忆具有明显的“层级性”与“把关性”，官方档案、历史典籍、文学经典构成记忆的主流叙事，个人记忆则依附于家庭、社区等微观共同体。数字技术看似实现了记忆的“民主化”，人人皆可上传、发声、留存，宏大叙事与微观碎片并置于同一平台。但是，平台算法并非中立的中介，它依据点击率、停留时长、情绪唤起度等指标对记忆素材进行排序与推荐，这实质上形成了一种新的“算法把关”。被算法青睐的内容获得更多曝光与互动，进而被强化；不被注意的内容则沉入数据底层，趋于隐形。同时，平台拥有者可以随时修改、删除或下架特定内容，这种权力比传统审查更为隐蔽而高效。于是，数字记忆在表面上呈现出丰富多元的图景，实则可能加剧记忆的“马太效应”——强者愈强，弱者愈弱。⑤更令人不安的是，数字记忆正在重塑“记忆”本身的主体性。当搜索引擎替代了回忆，当云端照片替代了大脑中的图像，当“记录”变成一种条件反射式的“打卡”行为，人类是否正在经历一种“记忆外包”？记忆不仅仅是对信息的存取，更是自我认同与情感建构的过程。那些没有被内化、未被情感浸润的记忆，即使数据完美保存，也失去了其塑造人格的意义。过多依赖外部记忆载体，可能导致内在记忆能力的退化。我们保存了太多关于“过去”的数据，却可能越来越难以真正地与自己的过去建立有温度的联结。⑥面对这两重面孔，我们不应简单地退回反技术立场，也不应盲目拥抱技术决定论。合理的态度或许是：在享受数字化便利的同时，保持对记忆伦理的自觉。这包括：主动培养选择性记忆的能力，而非被动接受算法的投喂；定期进行“数字断舍离”，为记忆保留必要的遗忘空间；尊重他者记忆的完整性与隐私权，不随意转发、篡改承载他人记忆的影像与文本；更要在教育中重新确立深度阅读与反思性思考的价值，以对抗碎片化输入对认知结构的侵蚀。⑦数字记忆如同一枚硬币的两面，它赋予我们前所未有的记录能力，也让我们面临前所未有的遗忘困境。理解其双重面孔，不是为了拒绝技术，而是为了成为记忆的主人，而非仆人。当未来的历史学家回望我们这个时代，他们看到的将不仅是数据存储的总量，更是我们如何面对自身记忆危机的智慧。3.第②段中“数字沼泽”在文中的含义是__。（2分）4.以下对“数字记忆易碎性”的理解，不正确的一项是（3分）A.物理存储介质的寿命有限，导致数据无法长期保存。B.格式转换与系统更新可能造成信息无法读取。C.网络服务商的关停会造成大量数据丢失。D.数字存储的永久性是相对的，需要持续维护。5.下列关于“算法把关”的表述，符合文意的一项是（3分）A.算法把关与传统审查性质相同，但效率更高。B.算法把关会依据内容质量对记忆素材进行排列。C.算法把关可能加剧记忆领域的不平等现象。D.算法把关保证了数字记忆的多元与丰富。6.简要分析第④段与第⑤段之间的关系。（4分）7.根据文意，面对数字记忆的双重面孔，我们可以采取哪些具体应对措施？（4分）（二）阅读下文，完成第8—11题。（15分）江声如诉一江是那种不紧不慢地流着的江。清晨的雾还没散尽，江面浮着薄薄一层银灰色的气，像谁在江上摊开了一匹无边无际的薄纱。我站在老码头的石阶上，脚下是湿漉漉的青苔。江水一波一波地舔着石阶，发出细碎的声响——那声音很低，低到仿佛不是从水里发出来的，而是从石头的内部渗出来的。二老码头已经废弃多年，铁锚上锈迹斑斑。江边的芦苇长得比人还高，风一过，便沙沙地响，像无数细小的手指在拂动一册巨大的旧书。我沿着江岸慢慢地走，想寻找一些什么。我说不清那是什么，大概是一种久违的气息，或者一段被时间打磨光滑的旧事。三江面上有船只驶过。是那种运沙的货船，船身压得很低，几乎贴着水皮。船头劈开的水浪呈扇面状散开，又被船尾搅碎，变成一道长长的、翻滚的白线。货船驶过后，江面久久不能平静。那些波纹一层一层地推向岸边，一直推到芦苇丛的根部，才悄无声息地消失了。我忽然想起，父亲年轻时就在这条江上跑船。他说，江是活的，你听它的声音，就知道它的脾气。那时候我不懂。江的声音不就是水声吗？水声又有什么脾性可言呢？四父亲已经过世七年了。他走的那天，也是这样一个有雾的早晨。我从医院出来，沿着这条江走了很久，走到脚底发麻，走到雾散日开。江面上金光闪烁，晃得人睁不开眼。当时的江水显得很急切，仿佛有许多话要说，又仿佛什么也不说。我站了许久，最终听到的，依然只是水声。五后来我明白了，江的声音确实不是单纯的水声。它掺杂着船工的号子、铁锚的撞击、缆绳的摩擦、船舱里粮食滚动的声音，还掺杂着两岸人家的炊烟、稻田里蛙鸣、远处火车的汽笛。江所以是活的，是因为它收留了所有的声音，又把它们揉碎了，混在自己的流动里。父亲跑船的那些年月，江一定是听了许多话的——船工的牢骚，旅人的梦想，离别的哭泣，重逢的欢笑。江默默地把这一切都吞下去，用自己流淌的节奏，重新吐出来，变成那种低低的、绵延不绝的声响。六我蹲下身，把手伸进江水。水是凉的，但并不刺骨，反而有一种柔滑的触感，像在触摸一种古老的丝绸。水流从指间滑过，又迅速合拢，仿佛什么都没发生过。我忽然感到，这江水不仅仅是一条地理意义上的河流。它更像一个容器，装满了时间和记忆。每一滴水都是时间的微粒，每一道波纹都是记忆的褶皱。而此刻，我站在岸边，试图从这浩大的容器中舀起一瓢——能舀起什么呢？无非是几捧流水，一些湿漉漉的片段。七太阳已经完全升起来了。江面上的雾彻底散去，水天一色，两岸的青山倒映在水中，像一幅反复漂洗的水墨画。一艘小渔船从下游缓缓摇上来，船头蹲着一只鸬鹚，浑身乌黑，像一尊小小的雕塑。渔翁坐在船尾，不慌不忙地划桨，桨叶入水的声音很轻，仿佛怕惊扰了什么。他看见了岸上的我，也不打招呼，只是随意地点了一下头，又自顾自地摇船去了。这个点头让我觉得，我们之间有一种默契——都是这个江边的人，都知道这一段江水的脾性，都懂得那水声里藏着的千言万语。八我该走了。转身前，我又看了一眼江面。江依旧那样不紧不慢地流着，仿佛随时都在等待，又仿佛从不等待。水声依旧低沉，像一句说给远方故人的话，说了很多年，还在说。我没有回头再看，只是把父亲留在江里的一些声音，带回了自己心里。从此，无论走到哪里，我都能听见这江声如诉——它流在血液里，流在每一个没有说出口的怀念中。8.赏析第⑥段画线句“每一滴水都是时间的微粒，每一道波纹都是记忆的褶皱”的表达效果。（3分）9.简析文中“父亲”形象的作用。（4分）10.第③段与第⑤段都写到江声，分析这两处江声描写在内容和情感上的不同。（4分）11.结合全文，分析“江声如诉”中“诉”字的深层意蕴。（4分）（三）阅读下面诗歌，完成第12—13题。（8分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。12.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.首联点明地点与事由，语势平缓，为后文写景蓄势。B.颔联以动写静，描绘了长江出山入野的壮阔景象。C.颈联运用比喻修辞，以“飞镜”喻江中明月倒影。D.尾联以“故乡水”拟人，表达对送别之人的感激。13.本诗展现了青年李白的开阔胸襟与进取精神。请结合具体诗句简要分析。（5分）（四）阅读下文，完成第14—19题。（19分）游千山记千山在辽东，去州治三十里。其山绵亘数百里，峰峦叠翠，不可胜数。余尝欲一游，未暇也。万历甲戌春三月，携友四人，肩舆而出。初入山，道甚隘，两山夹峙，如行深巷中。行数里，豁然开朗，平畴沃野，鸡犬相闻，恍若武陵桃源。又行数里，始见山脚，石骨嶙峋，杂以青松。舍舆步行，循石磴而上。磴凡千余级，盘折如龙。顾视同行者，皆喘息汗下，余亦力疲，然心念此游不易，遂鼓勇而前。登半山，有亭翼然，榜曰“观瀑”。坐亭中，仰见飞瀑自绝壁而下，如白龙饮涧，喷珠溅玉，声震山谷。瀑下汇为潭，潭水澄澈，可鉴毛发。旁有巨石，镌“洗心”二字，笔力遒劲，不知何代人所书。余掬水而饮，清冽沁脾，一时尘虑顿消。复前行，石益险，路益仄。攀铁索而上，手足并用，如猿猱状。至一峰顶，平旷可坐数十人。四望群山，皆如培塿①。东南隅有巨石，状如仙人对弈，俗称“棋盘石”。又见远山如黛，长江如带，村落如棋布。风自谷来，飒然有声，衣袂皆动。友人指点峰峦，历数其名，或如笔架，或如剑戟，或如卧佛，各极其态。日将暮，宿于山寺。寺甚古，梁柱皆朽，壁画剥蚀殆尽。僧人年七十余，煮茗相待。询以山中故实，言此山旧有高士隐此，采药为生，不知所终。又言山多虎狼，夜闻啸声。余闻言，默然久之。夜半，风声与松涛声相和，如万马奔腾。披衣起坐，推窗观月。月色照山岩间，明暗错落，宛然一幅米家山水。然风势渐猛，寒气逼人，遂阖窗而卧，然竟夜不能成寐。晓起，见宿雨初霁，山色如洗。寺前古柏，挂露欲滴。取径下山，回视峰峦渐隐于云雾中，恍如梦寐。既归，友人问此游何所得。余笑曰：“得此一游，足慰平生矣。然山水之乐，非亲历者不能道。今而后，当更访名山，以豁胸襟。”是岁夏，复游医巫闾山，然终不及千山之幽邃也。【注】①培塿：小土丘。14.解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）去州治三十里（去：__）（2）循石磴而上（循：__）15.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A.①如行深巷中②如白龙饮涧B.①舍舆步行②遂舍之而去C.①有亭翼然②然终不及千山之幽邃也D.①不知何代人所书②友人问此游何所得16.将下列句子翻译成现代汉语。（5分）（1）顾视同行者，皆喘息汗下，余亦力疲，然心念此游不易，遂鼓勇而前。（3分）（2）夜半，风声与松涛声相和，如万马奔腾。（2分）17.第2段画线句“恍若武陵桃源”在文中的作用是什么？（3分）18.作者“夜不能成寐”的原因是什么？结合上下文简要分析。（3分）19.本文结尾说“山水之乐，非亲历者不能道”，这与王安石《游褒禅山记》中“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”的观点有何异同？（3分）（五）阅读下文，完成第20—23题。（12分）俭以养德论俭之为德，古之人恒言之。然言俭者多矣，而能行之者寡；行之者寡，而能知其本者尤寡。是故不可以不论。世之作俭者曰：节口体之奉，省燕享之费，饬车服之饰，是亦俭矣。然而社稷之费不以节，军国之需不以省，黎庶之供不以饬，若是者，谓之吝，不谓之俭。夫俭非自薄也，乃所以厚其本也。本者何？天下之力也。天下之力，生于天下之民。民力竭，则本伤；本伤，虽有宫室台榭之美、犬马珠玉之珍，将谁与守之？昔者，汉文帝躬行玄默，衣弋绨，集书囊为惟，罢露台之费，而海内殷富；宋仁宗夜饥，思烧羊而不索，以省一旦之费，而天下称仁。二君者，岂爱惜一身之费哉？盖知民力不可轻用，民财不可妄取，故虽微必惜，虽小节必谨。以此持国，犹恐不足；以此节用，谁曰不宜？后世之君，或以俭为名，而以侈为实。外崇节俭之号，内肆穷奢之欲。夺民之产以供其私，饰民之怨以掩其罪。及至府库空乏，民心离散，始叹先王之法不可复，亦已晚矣。是故俭之为德，非止于量入为出，其要在乎知民之劳、恤民之苦，以天下之财为天下惜之，而非以一人之欲为一人惜之也。然则俭亦有辨乎？曰：有。君子之俭，俭而有节，节而有礼，礼而合宜。管仲富拟于公室，而齐人不以为奢；晏子一狐裘三十年，而齐人以为俭。俭岂固以多寡论哉？顾其当否耳。苟不当于义，虽一介之微，犹为费；苟当于义，虽千金之巨，犹为俭。故曰：俭者，义之节也，非数之较也。今之人有为迂阔之谈者，谓俭为守财之术、损欲之方，遂以刻苦自戕为贤，以薄待他人为能。此又失俭之本意矣。夫俭者，养德之资也，非贼德之具也。养德者，将以厚民也；贼德者，适以自薄也。厚民者，天下归心；自薄者，天下弃之。其得失相去，岂不远哉？故君子之于俭也，取之以裕民，用之以合义，守之以终身。如此，则俭非徒为美名，实为治道之本隐也。20.下列对文中“俭”与“吝”区别的理解，不正确的一项是（3分）A.俭是省自己而厚天下，吝是省天下而厚自己。B.俭注重节用，吝则不注重用度的合理性。C.俭以养德，吝则损德。D.俭是合义之节，吝是唯寡取之利。21.下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（3分）A.对比论证，如汉文帝与宋仁宗、管仲与晏子。B.举例论证，如汉文帝罢露台、宋仁宗不索烧羊。C.比喻论证，如以“府库空乏”比喻国家财力耗尽。D.引用论证，如引用“世之作俭者”的观点。22.根据文意，用自己的话概括“俭之本意”。（3分）23.请结合文本内容，评价文末“俭……实为治道之本隐”这一观点。（3分）三、写作（70分）24.作文。有人说，我们正生活在一个“答案过剩而问题匮乏”的时代：搜索引擎和人工智能随时准备给出貌似完美的解答，人们却越来越少有能力提出一个好问题。对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字；（3）不得套作，不得抄袭。参考答案及评分标准一、积累与应用（10分）1.（5分）（1）君子博学而日参省乎己（2）偭规矩而改错（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来2.（5分）（1）B（3分）（2）C（2分）二、阅读（70分）（一）（16分）3.（2分）指由于信息量过大且缺乏有效筛选与沉淀机制，人们淹没在海量数据中难以找到有效记忆的困境。（要点：信息过载、难以筛选、迷失方向）4.A（3分）5.C（3分）6.（4分）第④段讨论数字记忆对社会结构的影响，指出算法在表面上多元化的同时形成新的不平等；第⑤段进一步深入到主体性层面，讨论数字记忆对人自身记忆能力与情感认同的侵蚀。两段是递进关系，从外部结构到内在主体，逐层深入揭示数字记忆带来的深层危机。（要点：递进关系、由外而内、逐层深入）7.（4分）①主动培养选择性记忆能力，不被动接受算法投喂；②定期进行“数字断舍离”，为记忆保留遗忘空间；③尊重他者记忆的完整性与隐私权，不随意转发、篡改；④在教育中确立深度阅读与反思性思考的价值，对抗碎片化输入。（每点1分）（二）（15分）8.（3分）运用比喻手法，将“水”比作“时间的微粒”，将“波纹”比作“记忆的褶皱”，化抽象为具体，形象地表现出江水承载着漫长的时间与丰富的人生记忆，也暗含个体在时间中的渺小与流动感。（要点：比喻、抽象具体化、时间与记忆、情感意蕴）9.（4分）父亲是贯穿全文的情感线索（1分）。他生前在江上跑船，其形象与江水紧密关联（1分）；父亲去世后，“我”沿江行走时对江声的感悟，构成了对父亲的深切怀念（1分）；父亲对江“脾性”的认识，启发了“我”对江声的理解，强化了传承与记忆的主题（1分）。10.（4分）第③段中江声是具体的“水声”，是货船驶过后泛起的波纹声，情感上带有追忆与不解（2分）。第⑤段中所写的江声融入了船工号子、缆绳撞击、炊烟蛙鸣等一切人间声响，是抽象化的“活的声音”，情感上表现为领悟与懂得，表达了对父亲和过往岁月的理解（2分）。11.（4分）①“诉”指江水倾诉，即江声叙说着沿岸人们的生活与命运；②“诉”指父亲的无声倾诉，父亲跑船生涯留存在江声中的悲欢与劳苦；③“诉”指“我”的内心倾诉，江水成为“我”寄托怀念、排遣忧伤的对象；④“诉”指时间与记忆的表达，江声流经千年，诉说无数往事，成为永不休止的生命低语。（每点1分，四点全对得4分）（三）（8分）12.D（3分）13.（5分）颔联“山随平野尽，江入大荒流”，以“尽”“入”二字写出群山消失、大江奔涌的动态，展现作者急于出蜀、放眼天地的开阔胸襟（2分）；颈联“月下飞