2026年书本里的蚂蚁阅读测试题及答案

2026年书本里的蚂蚁阅读测试题及答案第一大题：基础知识积累与运用（共32分）1.字音辨析（共8分）（1）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.花蕊（xīn）陈旧（jiù）夹着（jiā）揉揉眼睛（róu）B.嚷嚷（rāng）黏着（nián）瘦弱（shòu）密密麻麻（mì）C.弯腰（yāo）草垛（duǒ）串门（chuàn）熙熙攘攘（rǎng）D.好奇（hǎo）排版（pái）趴着（pā）蹦蹦跳跳（bèng）（2）给下列加点的“裁”字选择正确的义项，把序号填在括号里：“裁”的义项参考：①用剪子剪布或用刀子割纸②削减，去掉一部分③决定，判断④安排取舍。剪裁故事（）裁断纠纷（）裁剪布料（）缩减裁员（）2.字形辨识（共6分）（1）下列词语中没有错别字的一项是（）A.花辨夹住书页好奇B.走动伙半奇妙新鲜C.瘦小乐意拜访篇章D.睡觉得路边挺远热闹（2）根据拼音写汉字，把句子补充完整：这一本chénjiù（）的书被小姑娘放在shūjià（）的最上层，里面的字都安安静静地dāizhe（），直到一只黑溜溜的小mǎyǐ（）闯了进来，整个书里的世界都变得热闹起来。3.词语理解与运用（共9分）（1）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.小蚂蚁对书本里陌生的环境感到十分好奇，东张西望逛了起来。B.书本里的字熙熙攘攘挤在一起，每天都按固定的位置站着，从来不敢乱动。C.小女孩翻开旧书，看到密密麻麻的字里夹着一只小小的蚂蚁，觉得特别有趣。D.小蚂蚁每天都在书页里跳来跳去，把原本平淡无奇的故事变得活色生香。（2）联系课文内容，下列关于“会走路的字”的理解最准确的一项是（）A.字本身拥有魔法，不需要外力就能自己移动B.小蚂蚁会变魔法，把所有的字都变成了会动的小生命C.小蚂蚁的好动感染了书本里的字，字们模仿小蚂蚁的动作移动位置，改变了故事的排版D.小姑娘的想象让字活了过来，实际字并没有真的移动（3）在括号里填上合适的量词：一（）野花一（）旧书一（）蚂蚁一（）故事一（）书页一（）夏天4.句子练习与文学常识（共9分）（1）仿照例句，运用拟人的修辞手法补全句子（4分）例：书本里的字每天都挤在一起聊悄悄话，偶尔还会串个门。①窗边的牵牛花________________________________________②落在书页上的小雨滴____________________________________（2）修改下列病句（2分）小蚂蚁和字们每天都在书里走来走去，创造出了一个又一个好玩有趣的新鲜故事。（3）文学常识填空（3分）《书本里的蚂蚁》的作者是当代儿童文学作家__________，这篇文章的体裁是__________，这类体裁最突出的特点是____________________________________。第二大题：课文精读理解（共38分）阅读片段一，回答下列问题小姑娘摘了一朵带着小蚂蚁的油菜花，夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁夹在书页中间，变成了一只扁扁的蚂蚁。“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。“是谁？”小蚂蚁奇怪极了。“我们是字。”细碎的声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做一个字。就这样，书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本很陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动一动，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们都学着小蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！1.选择题（每小题4分，共12分）（1）小蚂蚁为什么会进入书本里？下列说法符合原文的一项是（）A.小蚂蚁为了躲雨，主动爬到了书页里B.小蚂蚁在油菜花的花蕊里睡觉，小姑娘摘了花夹进旧书，它就跟着进了书本C.小蚂蚁喜欢看书，特意爬到书本里当字D.小姑娘抓住了小蚂蚁，把它夹进了书本里做书签（2）书本里的字一开始为什么会不好意思？（）A.它们觉得自己长得太小了，和蚂蚁差不多大B.它们从来没见过蚂蚁，害羞得不敢说话C.它们的故事写得不好，觉得很惭愧D.它们站错了位置，怕被蚂蚁嘲笑（3）“我们真是太傻了”里的“傻”指的是（）A.字们不认识小蚂蚁，认错了身份B.字们待在固定位置很久，从来没想过可以移动C.字们看不懂外面的世界，见识太少D.字们不会讲故事，只能待在书页里2.简答题（每小题6分，共12分）（1）小蚂蚁为什么“挺乐意做一个字”？请结合片段内容和你对课文的理解说一说。（2）字们为什么会愿意跟着小蚂蚁学跳舞、串门？请结合片段内容分析原因。阅读片段二，回答下列问题有一天，小姑娘想起了那朵美丽的油菜花，就打开书来看。啊！这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的新故事。小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁，问：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在我住在书本里，是会走路的字了。”“会走路的字？”小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。是的，第三天早晨，小姑娘在旧书的封面上发现了一个字，它呀，走得太远不认识回家的路了。不过，这些字没有一个想离家出走的，它们全住在一起，快快乐乐的，每天编出新的故事。小姑娘再也不用买新的故事书了。3.选择题（每小题3分，共6分）（1）小姑娘为什么能每天看到不一样的新故事？（）A.书本被施了魔法，每天都会自动更新内容B.小蚂蚁会写新故事，每天都在书页上写新内容C.字们每天移动位置，重新排列组合，就形成了新的故事D.小姑娘每天都产生了新的幻觉，以为故事不一样（2）下列对“这些字没有一个想离家出走”的原因分析最准确的是（）A.字们走不出书本的封面，没办法离开B.字们在一起可以每天排新故事，生活得很快乐C.字们怕小姑娘找不到它们会伤心D.字们离开书本就会消失，所以不敢走4.赏析与探究题（共8分）（1）“啊！这本她原本看厌了的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。”这句话里的“啊”和“一口气”分别体现了小姑娘什么样的心情？（4分）（2）有人说，书本里的小蚂蚁其实就是探索和好奇的象征，请你结合课文内容，说说你对这句话的理解。（4分）第三大题：类文对比阅读（共20分）阅读拓展篇目《书脊上的小裁缝》片段，回答下列问题小裁缝阿卷住在旧书的书脊缝里，他每天的工作就是把松掉的书页用棉线缝好，把卷边的页码压平。有一天他发现，书里的标点符号总是偷偷溜号，逗号跑到感叹号的位置，句号躲在段落的中间，整本书的内容变得颠三倒四。阿卷追着标点跑的时候才发现，原来这些标点是嫌每天待在同一个位置太无聊，想要出去看看其他页面的风景。阿卷没有批评它们，反而和标点们约定：每天晚上工作结束后，标点们可以在整本书里自由活动两个小时，但是天亮之前必须回到自己的位置上，如果哪个标点想要换位置，就和其他标点商量好了互换，这样既不会让故事变得读不通，又能让标点们玩得开心。从那以后，这本书里的故事偶尔会有一点小小的变化，比如原本悲伤的结局会多一个温暖的逗号，原本平淡的句子会多一个活泼的感叹号，来借书的小朋友都说，这本书好像有魔力，每次读都有不一样的小惊喜。1.选择题（每小题3分，共6分）（1）下列关于两篇文章的共同点的说法，不正确的一项是（）A.故事都发生在书本里，都围绕书本里的小生命展开B.都运用了拟人的修辞手法，把原本没有生命的字、标点都写得有了人的性格C.都表达了“只要敢于变化，就能带来新的惊喜”的主题D.故事里的小生命都因为乱跑给主人带来了很大的麻烦（2）《书脊上的小裁缝》里的小裁缝阿卷和《书本里的蚂蚁》里的小蚂蚁，共同的性格特点是（）A.好动调皮，喜欢到处乱跑B.善良包容，愿意接受新的变化C.勤劳肯干，每天都认真工作D.胆小怕事，不敢打破规则2.简答题（每小题5分，共10分）（1）两篇文章里的“字”和“标点”都会移动，但是它们移动之后带来的结果有什么相同点和不同点？（2）两篇童话都充满了奇妙的想象，请你分别举出一个你觉得最有想象力的情节，说说它好在哪里。3.开放性试题（4分）如果你有一本住着小生命的书，你希望里面住着的是小蚂蚁还是小裁缝？为什么？第四大题：综合实践与创意表达（共10分）1.学校要举办“童话里的小世界”创意展，你打算以《书本里的蚂蚁》为主题做一个手工作品，请你写一段100字左右的作品介绍，介绍你的创作思路和想要表达的内容。（5分，要求：思路清晰，语言通顺，符合主题）2.假如这只会走路的小蚂蚁爬到了你的语文课本里，它会和课本里的人物发生什么有趣的故事？请你展开想象，写一个150字左右的小片段，要求：情节合理，至少用到一种修辞手法，体现童话的趣味性。（5分）参考答案及评分标准第一大题：基础知识积累与运用1.字音辨析（1）B（2分）解析：A选项“花蕊”的“蕊”正确读音为ruǐ；C选项“草垛”的“垛”正确读音为duò；D选项“好奇”的“好”正确读音为hào，只有B选项全部读音正确。（2）④③①②（每空1.5分，共6分）2.字形辨识（1）C（3分）解析：A选项“花辨”应为“花瓣”；B选项“伙半”应为“伙伴”；D选项“睡觉得”应为“睡觉”，只有C选项无错别字。（2）陈旧、书架、待着、蚂蚁（每空0.75分，共3分，出现错别字该空不得分）3.词语理解与运用（1）B（3分）解析：“熙熙攘攘”形容人来人往、热闹拥挤的状态，原文里的字最初是安安静静待在固定位置的，不符合语境，使用不恰当。（2）C（3分）解析：结合课文内容，字原本不会动，是受到小蚂蚁的感染才开始模仿移动，C选项表述最准确。（3）示例：朵、本、只、个/篇、张/页、个（每空0.5分，共3分，量词符合使用习惯即可得分）4.句子练习与文学常识（1）示例：①举着紫色的小喇叭，每天早晨都对着太阳吹起床号。②在字里行间蹦来蹦去，把每页纸都晕出了浅浅的小水花。（每句2分，用到拟人修辞1分，内容通顺合理1分，其他符合要求的答案也可得分）（2）修改参考：删去语义重复的“好玩”“新鲜”，改为“小蚂蚁和字们每天都在书里走来走去，创造出了一个又一个有趣的故事”。（2分，修改掉两处语义重复即可得分）（3）王一梅、童话、运用丰富的想象、幻想和夸张的手法塑造形象，内容通俗易懂，符合儿童的认知特点（每空1分，共3分，体裁特点表述意思相近即可得分）第二大题：课文精读理解1.选择题（1）B（4分）（2）A（4分）（3）B（4分）2.简答题（1）参考答案：①小蚂蚁被书页夹扁后外形和字十分相似，很容易融入字的群体；②小蚂蚁本身喜欢到处闲逛，当会走路的字可以在不同书页之间穿梭，体验和之前完全不一样的生活；③字们对小蚂蚁十分友好，在书里当字不用四处奔波找食物，生活轻松又快乐。（评分标准：每点2分，答出任意两点即可得满分，表述意思相近即可）（2）参考答案：①这本旧书很久没有被人翻动，字们一直在固定位置待着，生活枯燥乏味，渴望新的体验；②小蚂蚁每天在不同页码移动的状态让字们感到新奇，意识到原来还可以通过换位置获得不一样的生活；③移动位置能给字们带来前所未有的快乐，所以它们都愿意跟着小蚂蚁尝试新事物。（评分标准：每点2分，答出任意两点即可得满分，表述意思相近即可）3.选择题（1）C（3分）（2）B（3分）4.赏析与探究题（1）参考答案：“啊”是感叹词，直接体现了小姑娘发现看厌的旧书里出现新故事时的惊讶和惊喜的心情；“一口气”说明小姑娘对新故事的兴趣极强，读得十分投入，迫不及待想要读完所有内容，体现了她的兴奋和喜悦。（评分标准：每个词语的心情分析2分，共4分，意思相近即可）（2）参考答案：①小蚂蚁本身就是好奇心和探索欲的化身，它没有局限于在花丛草丛里觅食的常规生活，意外进入书本后也没有慌张，反而主动探索陌生的书页世界，愿意尝试当一个“字”的全新身份；②小蚂蚁的探索精神打破了旧书里字们长期墨守成规的状态，带动字们一起打破惯性尝试移动，才诞生了源源不断的新故事，就像我们的学习和生活中，只要保持好奇心、敢于打破固有的习惯，就能收获意想不到的惊喜，所以小蚂蚁是探索和好奇的象征。（评分标准：结合课文内容分析2分，点出象征意义2分，共4分，言之有理即可）第三大题：类文对比阅读1.选择题（1）D（3分）解析：两篇故事里的小生命移动都给主人带来了惊喜，没有造成麻烦，D选项表述错误。（2）B（3分）解析：小蚂蚁接受了自己变成“字”的新身份，还带动字们一起变化；小裁缝没有批评溜号的标点，反而制定规则满足标点的需求，两者都有善良包容、愿意接受新变化的特点。2.简答题（1）参考答案：相同点：两者的移动都打破了旧书原本一成不变的状态，给读者带来了全新的阅读体验，让原本不受关注的旧书重新拥有了独特的吸引力。不同点：《书本里的蚂蚁》里的字没有规则限制自由移动，会排列出和之前完全不一样的全新故事；《书脊上的小裁缝》里的标点在约定规则下移动，只会给原本的故事增加小细节、小变化，不会完全改变故事的核心内容。（评分标准：相同点2分，不同点3分，共5分，意思相近即可）（2）示例：《书本里的蚂蚁》里最有想象力的情节是小蚂蚁被夹扁后变成了“会走路的字”，还带动所有字一起移动编新故事，这个情节把蚂蚁和字两个毫无关联的事物巧妙结合起来，既充满童趣，又能让读者直观感受到打破惯性思维带来的乐趣；《书脊上的小裁缝》里最有想象力的情节是标点符号会偷