2026年幼儿园保育教育质量评估指标考核试题及答案

2026年幼儿园保育教育质量评估指标考核试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.幼儿园保育教育质量评估的核心目标是（）A.提升幼儿园升学率B.促进幼儿身心健康全面发展C.提高幼儿园收费标准D.扩大幼儿园办园规模2.评估指标中对幼儿园党建工作的要求不包括以下哪项（）A.推进党的组织和党的工作全覆盖B.落实立德树人根本任务C.只抓业务不开展思想引领D.健全幼儿园党建工作机制3.按照评估指标要求，全日制幼儿园每日幼儿户外活动时间不少于（）A.1小时B.2小时C.2.5小时D.3小时4.评估指标中明确，幼儿园幼小衔接工作的核心目标是（）A.帮助幼儿提前掌握小学一年级所有文化课知识B.培养幼儿终身受益的学习品质与综合适应能力C.训练幼儿完成大容量书面作业的耐力D.让幼儿在小学入学测试中取得高分5.幼儿园保育教育过程中，合格师幼互动的核心要求是（）A.教师主导所有活动，严格控制幼儿行为B.尊重幼儿主体地位，积极回应幼儿的探究与情感需求C.要求幼儿绝对服从教师的安排D.只关注发展较快的幼儿，忽略发展滞后幼儿的需求6.以下关于幼儿园科学保教的表述，符合评估指标要求的是（）A.只要家长同意就可以教授小学化内容B.以游戏为基本活动，坚决避免“小学化”倾向C.每天安排不少于1小时的集体文化课学习D.将汉语拼音、两位数加减法列为中班必修内容7.以下哪项不属于评估指标“保育与安全”维度中“安全防护”模块的评估内容（）A.落实日常安全检查制度，及时排查消除各类安全隐患B.开展适宜的安全教育，提升幼儿自我保护意识与能力C.按标准配备专职保安人员和合格安保设施D.为压缩办学成本，削减教玩具采购经费，将经费全部投入园所外观装修和对外宣传8.关于幼儿园膳食管理，以下哪项做法不符合评估指标要求（）A.根据幼儿年龄特点和生长发育需求制定科学带量食谱B.定期公示食品原料来源、每周食谱和膳食收支情况C.为提升幼儿食欲，在餐点中额外添加大量糖和盐D.定期分析幼儿膳食营养摄入状况，及时调整食谱结构9.评估指标对幼儿园保育人员队伍建设的要求，以下表述错误的是（）A.按国家标准配备保育人员，全部人员持证上岗B.定期组织保育人员参加专业培训，提升保育专业能力C.保障保育人员合法工资待遇，稳定保育队伍D.可以安排未经过专业培训的后勤家属临时顶替保育员岗位10.评估指标要求幼儿园环境创设的核心原则是（）A.使用高档名贵装修材料，打造豪华高端园所环境吸引家长B.安全实用，符合幼儿年龄特点，能够支持幼儿探究与游戏C.全部摆放成品装饰，禁止幼儿动手参与环境布置D.为了方便展示，压缩幼儿活动空间，扩大公共展示区域面积11.以下哪项属于评估指标中“办园方向”维度“品德启蒙”模块的核心内容（）A.培养幼儿爱党爱国爱家乡的情感，养成良好品德行为习惯B.要求幼儿背诵抽象理论条文C.只注重知识学习，忽略幼儿品德养成D.将品德要求转化为机械的考核内容让幼儿记忆12.根据评估指标要求，幼儿园自我评估的定位是（）A.自我评估是幼儿园自我诊断、持续提升质量的基础，需要常态化开展B.自我评估只是走形式，不需要真实梳理问题C.自我评估只需要梳理成绩，不需要暴露问题D.每五年开展一次自评即可，不需要年度自评13.普惠性幼儿园收费行为符合评估指标要求的是（）A.自主定价随意涨价，违规收取家长赞助费B.严格执行政府指导价，公示所有收费项目和标准，无乱收费行为C.开设高价校外兴趣班，收取额外费用D.隐瞒收费项目，不向家长公开收支情况14.以下关于幼儿发展评价，符合评估指标要求的是（）A.用统一标准化闭卷考试给幼儿排名次B.尊重幼儿个体差异，采用过程性评价了解幼儿发展，不对幼儿做横向比较C.要求所有幼儿必须达到同一个发展目标D.把知识掌握程度作为评价幼儿发展的唯一标准15.以下符合幼儿园保育教育基本规律的表述是（）A.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中完成的B.幼儿必须通过坐好听课、书面练习才能获得有效发展C.幼儿不需要自主探究，只需要倾听教师讲解就能发展D.幼儿发展节奏一致，不需要关注个体差异单项选择题参考答案：1.B2.C3.B4.B5.B6.B7.D8.C9.D10.B11.A12.A13.B14.B15.A二、多项选择题（每题3分，共30分）1.根据《幼儿园保育教育质量评估指标》，一级评估维度包含以下哪些内容（）A.办园方向B.保育与安全C.教育过程D.环境创设E.教师队伍F.内部管理2.评估指标中“办园方向”维度包含哪些核心评估要点（）A.党建引领B.立德树人C.依规办园D.利益最大化3.以下幼儿园日常保育工作做法中，符合评估指标要求的有（）A.每日规范开展晨午检和全日健康观察，及时发现并处理幼儿健康问题B.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯C.根据季节变化调整幼儿作息和活动量，严格落实日常消毒和传染病防控要求D.对体弱多病、有特殊过敏史的幼儿给予针对性的照顾4.以下哪些做法属于违背科学保教要求的“小学化”倾向（）A.以教师集体讲授代替幼儿自主游戏探究B.给幼儿布置书面家庭作业C.组织任何形式的知识性考试或排名D.开展幼小衔接主题活动，帮助幼儿熟悉小学作息与规则5.符合评估指标要求的良好师幼互动，要求教师做到以下哪些方面（）A.尊重幼儿的想法和表达，认真倾听幼儿说话B.关注幼儿的情绪变化，及时给予情感支持与回应C.鼓励幼儿自主探究，支持幼儿的创造性想法D.当幼儿出现错误行为时，耐心引导，不随意批评指责6.幼儿园开展游戏活动，以下做法符合评估指标要求的有（）A.保证幼儿每日充足的自主游戏时间B.提供丰富多样的游戏材料，满足不同幼儿的游戏需求C.尊重幼儿游戏自主权，允许幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料D.游戏过程中教师完全不干预，放任幼儿自由活动7.评估指标中对教师队伍建设与专业发展的要求包含以下哪些内容（）A.开展常态化园本教研，聚焦解决保育教育中的实际问题B.支持教师参加各级各类培训，持续提升专业能力C.建立合理的激励机制，调动教师工作的积极性与创造性D.保障教师工资待遇、社会保险等各项合法权益8.关于幼儿园资源配置与经费使用，符合评估指标要求的做法有（）A.玩教具和幼儿图书配备符合国家标准，满足幼儿日常活动需求B.充分挖掘利用家庭、社区本土资源，拓展幼儿生活和学习空间C.优先将经费投入到教师培训和玩教具配备，不优先用于大型豪华装修和对外宣传D.所有玩教具必须购买高档成品，不能使用自然材料和废旧材料制作玩教具9.评估指标对家园共育的要求，以下说法正确的有（）A.幼儿园主动与家长沟通，引导家长树立科学正确的育儿观念B.吸收家长参与幼儿园保育教育工作，发挥家长的积极作用C.及时纠正家长提前学小学知识等错误育儿观念，形成育人合力D.家园共育就是要求家长给幼儿园捐钱捐物，参与园所建设10.以下哪些做法体现了评估指标要求的“幼儿为本”基本理念（）A.尊重幼儿的人格和合法权利，遵循幼儿身心发展规律B.关注每个幼儿的发展，尊重幼儿发展的个体差异C.以游戏为基本活动，促进每个幼儿生动活泼主动发展D.所有活动都围绕方便教师开展工作设计，不考虑幼儿实际需求多项选择题参考答案：1.ABCDEF2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABC三、判断题（每题1分，共10分）1.幼儿园保育教育质量评估的根本目的是给园所排队打分，淘汰低质量园所，不需要帮助园所提升质量。（）2.幼儿园只要是应家长要求，就可以在大班开展汉语拼音、100以内加减法的教学活动，不属于违规行为。（）3.幼儿园应当关注幼儿心理健康，注重保持幼儿积极乐观的情绪状态，及时疏导幼儿的不良情绪。（）4.为了避免幼儿户外活动受伤，幼儿园可以减少幼儿户外活动时间，安排幼儿全天在室内活动。（）5.教师应当尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿自主选择、自主探究，支持幼儿的合理想法和行为。（）6.幼儿园可以将幼儿参加兴趣班获得的考级证书作为展示办园成果的内容，对外宣传。（）7.保育工作就是单纯照顾幼儿吃喝拉撒，和教育工作无关，不需要专业能力。（）8.幼儿园环境创设应当充分邀请幼儿参与，发挥幼儿的主体作用，不能全部由教师完成布置。（）9.幼小衔接只是大班学年才需要开展的工作，小中班不需要涉及任何幼小衔接相关准备。（）10.评估指标要求幼儿园建立常态化的自我评估机制，持续改进保育教育工作，不是只有迎接上级检查才开展评估。（）判断题参考答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述幼儿园保育教育质量评估指标中，“教育过程”维度的核心评估要点。参考答案：“教育过程”是决定保育教育质量的核心维度，核心评估要点包括五个方面：一是活动组织，坚持以幼儿为中心，关注幼儿现有生活经验，尊重幼儿兴趣与发展需求，合理安排一日生活，保证幼儿充足的自主活动与游戏时间，支持幼儿主动学习、主动探究；二是师幼互动，营造安全包容的心理氛围，尊重接纳每个幼儿的个性与差异，积极回应幼儿的疑问、探究与情感需求，建立平等信任的良好师幼关系；三是游戏支持，保障幼儿每日充足的游戏时间，提供丰富开放的游戏材料，尊重幼儿游戏自主权，支持幼儿在游戏中积累经验、获得发展；四是幼小衔接，将幼小衔接要求融入幼儿园三年保育教育全过程，聚焦培养幼儿学习品质、生活能力、规则意识、社会交往等核心素养，坚决避免超前知识学习，帮助幼儿做好入学适应准备；五是家园共育，主动向家长宣传科学育儿理念，引导家长形成正确育儿观，吸收家长参与园所保育教育工作，形成家园协同育人合力。2.简述“幼儿为本”理念在幼儿园日常保育教育工作中的具体体现。参考答案：“幼儿为本”是幼儿园保育教育的核心理念，核心是指所有工作都要以促进幼儿身心健康全面发展为根本出发点，尊重幼儿的主体地位，遵循幼儿发展规律，具体体现在四个方面：一是一日活动安排上，尊重幼儿的兴趣节奏，给幼儿留足自主选择、自主活动的空间，不按照成人预设的流程僵硬推进活动；二是师幼互动中，尊重幼儿的人格与表达权，认真倾听幼儿的想法，不随意否定幼儿的探究行为，允许幼儿在试错中成长；三是幼儿发展评价上，尊重幼儿发展的个体差异，不用统一的标准要求所有幼儿，关注每个幼儿的自身进步，不对幼儿进行横向的优劣比较；四是环境创设上，从幼儿的视角和需求出发创设环境，邀请幼儿参与环境设计与布置，支持幼儿在与环境的互动中获得发展，不从成人的审美和展示需求出发打造华而不实的环境。3.简述幼儿园避免“小学化”倾向的具体措施。参考答案：幼儿园避免小学化倾向可以从四个方面推进：一是理念层面，牢固树立科学保教观念，明确幼儿园阶段的核心任务是培养幼儿良好的行为习惯、学习品质，为幼儿终身发展奠基，不是提前教授小学知识，坚决抵制外部对小学化教学的不合理要求；二是日常活动安排层面，坚持以游戏为基本活动，保证幼儿每日充足的游戏和户外活动时间，减少长时间集体讲授活动，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中获得发展；三是课程与评价层面，围绕幼儿生活经验设计活动，不将汉语拼音、识字、计算等小学课程内容纳入幼儿园教学，不布置书面家庭作业，不组织任何形式的知识性考试、竞赛和排名，不对幼儿发展进行横向比较；四是家园沟通层面，主动向家长宣传科学保教知识，通过家长开放日、专家讲座、家长群宣传等方式，纠正家长“提前学知识才是好幼儿园”的错误认知，引导家长认同科学保教，形成家园共育的共识。4.简述评估指标中对幼儿园保育与安全工作的核心要求。参考答案：评估指标对幼儿园保育与安全工作的核心要求包括四个方面：一是制度建设层面，建立健全全流程安全管理制度，落实全员安全责任，定期排查消除园舍设施、食品卫生、活动组织等各环节的安全隐患，按标准配备安保人员和设施，落实门禁、消防、传染病防控等各项安全制度；二是日常保育层面，规范落实晨午检、全日健康观察、日常消毒等卫生保健制度，根据幼儿年龄特点培养良好的生活卫生习惯，按照生长发育需求制定科学带量食谱，保证幼儿营养均衡摄入，对特殊体质幼儿给予针对性照顾；三是安全教育层面，将安全教育融入幼儿日常生活和游戏，用幼儿能理解、能参与的方式开展安全教育，提升幼儿的自我保护意识和基本避险能力，避免生硬的说教；四是心理健康层面，营造安全温暖的园所心理氛围，关注幼儿的情绪变化，及时疏导幼儿的不良情绪，杜绝体罚和变相体罚幼儿，保护幼儿的心理健康。五、案例分析题（共30分）案例：某普惠性民办幼儿园为了提升生源竞争力，吸引更多周边社区的家长报名，针对家长“想让孩子提前学知识，上小学不掉队”的需求，在中班、大班开设了“幼小衔接冲刺班”，每天安排两个小时的集体文化课教学，教授汉语拼音、20以内进退位加减法，要求幼儿每天回家写一页汉字、完成10道数学计算题，幼儿园还在每年毕业季组织“大班知识能力竞赛”，对总分排名前20%的幼儿颁发“优秀学前毕业生”奖状，把竞赛成绩和获奖名单发布在幼儿园官方公众号和社区业主群宣传，很多家长认为该幼儿园“教得多、抓得紧”，口碑良好，报名人数逐年上涨。请结合《幼儿园保育教育质量评估指标（2022版）》的相关要求，分析该幼儿园的做法存在哪些问题，并说明正确的改进方向。参考答案：该幼儿园的做法存在多重问题，严重违背了保育教育质量评估指标的要求，具体如下：第一，办园方向存在偏差，违背了立德树人、促进幼儿全面发展的核心目标，错误迎合了部分家长的错误育儿需求，将“教知识、吸引生源”作为办园的核心追求，偏离了学前教育公益普惠、育人优先的基本方向。评估指标明确要求幼儿园要坚持育人为本，把促进幼儿身心健康全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，该幼儿园为了抢占生源，牺牲幼儿的长远利益满足错误需求，违背了正确的办园方向。第二，存在严重的小学化倾向，违背了幼儿身心发展规律和科学保教要求。评估指标明确要求幼儿园坚持以游戏为基本活动，严禁提前教授小学课程内容，严禁布置书面家庭作业，严禁组织知识性考试竞赛。该幼儿园不仅在中大班教授拼音、计算等小学知识，还布置书面作业，组织知识性竞赛公开排名，违背了幼儿学习特点，幼儿阶段的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，长时间的集体讲授和机械训练不仅不