2026年玉林师范学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年玉林师范学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的：A.组织者、实施者、研究者B.组织者、实施者、指导者C.组织者、研究者、指导者D.研究者、实施者、指导者2.玉林师范学院的校训是：A.厚德载物、知行合一B.厚德博学、知行合一C.自强不息、厚德载物D.德才兼备、知行合一3.玉林师范学院获批成为硕士学位授予单位的年份是：A.2019B.2021C.2023D.20254.玉林师范学院当前的办学发展目标是建设：A.区内领先、国内知名、有特色高水平师范大学B.广西一流、国内知名的应用型师范大学C.面向南疆、服务广西的高水平应用型大学D.立足玉林、服务广西的综合性师范大学5.新时代我国教育的根本任务是：A.培养社会主义建设者B.立德树人C.培养担当民族复兴大任的时代新人D.提高国民素质6.根据教育部关于高校辅导员队伍建设的相关要求，高校辅导员职称评审应当：A.单设岗位指标，单列评审B.和思政课教师统一评审C.纳入普通教师职称评审序列，统一分配指标D.单独序列，统一评审标准7.以下选项中，不属于我国普通高校家庭经济困难学生资助政策体系核心内容的是：A.国家助学贷款B.勤工助学C.一次性就业创业补贴D.学费减免8.高校辅导员处置学生突发危机事件时，第一时间应当采取的措施是：A.上报学校领导，等待指示后处置B.联系学生家长，告知全部情况C.赶赴现场开展初步处置，第一时间按流程上报D.保护好现场，等待公安等部门处理9.玉林师范学院获批的一级学科硕士学位授权点是：A.汉语言文学B.教育学C.化学D.计算机科学与技术10.习近平总书记明确指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的：A.核心课程B.关键课程C.主要渠道D.核心载体11.广西高等教育振兴行动计划当前的核心发展方向不包括：A.强内涵B.提质量C.冲博硕D.扩规模12.按照中国共产党发展党员工作细则，高校发展对象入党前应当接受集中培训，培训时长要求为：A.不少于24学时B.不少于40学时C.不少于1个月D.不少于3个月13.以下关于辅导员开展网络思想政治教育的做法中，不正确的是：A.主动进驻学生聚集的网络平台，占领网络思政阵地B.及时回应学生关切，规范引导学生网络言行C.全面转向线上育人，减少线下面对面沟通D.培育学生网络文明素养，引导学生理性上网14.玉林师范学院的前身广西省立鬱林师范学校创办于：A.1945年B.1949年C.1952年D.1958年15.高校毕业生基层就业学费补偿贷款代偿政策中，要求毕业生到基层单位服务满一定年限方可申请全额补偿，该年限要求是：A.1年B.2年C.3年D.5年16.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍至退役后：A.1年B.2年C.3年D.退役当年17.以下不属于新时代辅导员开展思想政治工作主要方法的是：A.教育引导B.情感交流C.生硬说教灌输D.实践锻炼18.辅导员在日常工作中发现学生存在严重心理危机倾向时，首先应当采取的措施是：A.报告学校心理健康教育中心，通知学生家长，安排专人24小时陪护B.自行开展思想疏导，劝学生自行调整状态C.直接交给家长带回处理，学校免除相关责任D.安排班级班委盯守，后续有情况再处理19.玉林师范学院作为地方师范院校，每年培养的师范类毕业生占毕业生总人数的比例约为：A.30%以下B.40%左右C.60%以上D.80%以上20.根据教育部43号令，高校专职辅导员与全日制学生的配备比例不低于：A.1:100B.1:200C.1:300D.1:500二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分；多选、少选、错选均不得分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员的主要工作职责包括：A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.网络思想政治教育E.职业规划与就业创业指导2.玉林师范学院的核心办学特色包括：A.师范性B.地方性C.应用型D.研究型3.新时代加强高校辅导员队伍建设的基本原则包括：A.坚持立德树人，牢牢把握社会主义办学方向B.坚持以学生为中心，聚焦学生成长发展需求C.坚持问题导向，注重精准施策D.坚持改革创新，推动专业化职业化发展4.以下属于高校辅导员需要应对的校园危机事件的是：A.学生自杀未遂事件B.校园群体性食物中毒事件C.学生聚集性维权事件D.学生宿舍突发火灾事件5.国家公费师范生教育政策中，公费师范生应当履行的义务包括：A.毕业后从事中小学教育工作不少于6年B.到农村义务教育学校任教服务至少1年C.一般需要回生源所在省份中小学任教D.违约需缴纳违约金并记入个人诚信档案6.辅导员开展大学生就业创业指导的核心内容包括：A.职业生涯规划指导B.正确就业观念教育C.创业意识与创业能力培育D.就业权益保护教育7.我国高等教育“四新”建设的内容包括：A.新工科B.新医科C.新农科D.新文科E.新师范8.以下属于玉林师范学院国家级一流本科专业建设点的是：A.小学教育B.汉语言文学C.物理学D.思想政治教育9.辅导员开展大学生心理健康教育工作的主要内容包括：A.新生入学适应心理辅导B.学业压力与人际情感问题疏导C.就业焦虑情绪干预D.严重心理危机事件预防处置10.新时代高校辅导员必须具备的核心政治素质包括：A.坚定的共产主义信仰B.自觉拥护党的领导和社会主义制度C.自觉践行社会主义核心价值观D.具备较强的政治判断力、政治领悟力、政治执行力三、案例分析题（本大题共1小题，共20分）案例：玉林师范学院某二级学院2022级公费师范生小王，入学前服从调剂被学前教育专业录取，入学后发现自身对专业方向不感兴趣，一直想转入本校计算机科学与技术专业学习。入学第一学期小王出现厌学情绪，两门公共课考试不及格，多次向辅导员提出转专业申请。根据《玉林师范学院普通本科学生转专业管理办法》，公费师范生属于定向培养类型，仅能在师范类专业范围内申请转专业，且小王当年高考分数低于本校计算机科学与技术专业当年录取分数线，不符合跨类别转专业的条件。小王的父母也不支持转专业，认为公费师范生毕业工作稳定，不用操心就业，双方因此爆发激烈矛盾。近期小王出现失眠、闭门不出、不参加集体活动的情况，多次和室友流露“不想读书了”的想法。如果你是小王的专职辅导员，你会如何处理这一事件？请结合相关政策和辅导员工作要求阐述处理思路。四、论述题（本大题共1小题，共40分）玉林师范学院作为桂东南地区唯一的公办本科师范院校，承担着为广西尤其是玉林地区培养高素质基础教育师资的核心使命，当前学校正锚定“区内领先、国内知名、有特色高水平师范大学”的发展目标，全面深化教师教育改革，提升师范生培养质量。请结合辅导员工作岗位职责，谈谈你作为玉林师范学院专职辅导员，如何立足学校办学定位，做好新时代师范生的思想政治教育，培养合格的人民教师。参考答案---一、单项选择题参考答案1.B2.B3.C4.A5.B6.A7.C8.C9.B10.B11.D12.A13.C14.A15.C16.B17.C18.A19.C20.B二、多项选择题参考答案1.ABCDE2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、案例分析题参考答案作为专职辅导员，我会按照“先稳情绪、再解问题、协同帮扶、跟踪长效”的思路处理该事件，具体如下：第一，第一时间介入干预，做好情绪疏导与风险排查。我会第一时间单独约见小王，以平等尊重的态度倾听他的诉求，共情他转专业不被认可的挫败情绪，帮他梳理当前的困扰，缓解他的焦虑压力，稳定他的情绪。同时第一时间联系学校心理健康教育中心，申请对小王进行专业心理评估，排查自杀自伤风险，安排班级心理委员和同宿舍信任的同学密切关注小王的日常动态，一旦出现异常第一时间反馈，做好风险防控。第二，精准解读政策，理清可选择的发展路径。我会再次核对学校转专业管理办法和公费师范生培养政策，用通俗易懂的语言向小王讲清当前不能跨类别转专业的政策原因，避免小王产生“辅导员故意为难”的误解。同时，根据政策要求，梳理出适合小王的可行路径：一是如果小王确实不适应学前教育专业，可以指导他申请在师范类专业范围内转专业，符合条件的话协助他走正规流程；二是如果小王坚持想要学习计算机相关知识，指导他通过辅修第二学位、慕课学习、参加信息技术类创新创业比赛等方式，满足学习兴趣，走“师范+信息技术”的交叉发展路径，符合当前基础教育对数字化教师的需求，反而形成自身的就业竞争力。第三，主动沟通家校，凝聚育人共识。我会主动电话联系小王的父母，先告知小王当前的心理状态和风险情况，再引导父母站在孩子成长的角度，尊重孩子的合理诉求，同时帮助父母分析公费师范生政策的优势和学前教育专业的就业前景：当前广西各地公办幼儿园对学前教育公费师范生需求极大，就业率接近100%，就业稳定性并不差，引导父母和孩子理性沟通，避免激化矛盾，共同协商出适合小王的发展方案。第四，做好精准帮扶，持续跟踪成长。针对小王第一学期挂科的情况，我会联系学院的学业导师和成绩优秀的同学，为小王制定一对一的学业帮扶计划，帮助他补修课程，顺利通过补考。如果小王成功转专业，我会协助他做好和新学院新班级的对接，帮助他尽快适应新专业的学习；如果小王留在原专业，我会引导他挖掘自身兴趣和专业的结合点，比如鼓励他发挥计算机特长，开发学前教育数字绘本、智慧幼教工具，参加“互联网+”大学生创新创业大赛，提升专业认同感。后续我也会持续跟踪小王的思想、学习和心理状态，及时解决他遇到的新问题。第五，反思优化工作，防范同类问题。该事件暴露出新生入学阶段专业教育和政策解读不到位的问题，后续我会在新生入学教育中增加专业解读、政策宣讲环节，提前对公费师范生培养、转专业政策等学生关注的问题进行解读，帮助新生入学初期就做好学业规划，减少这类问题的发生。四、论述题参考答案作为玉林师范学院的专职辅导员，我始终牢记为党育人、为国育才的根本使命，立足学校师范办学定位，以培养“四有”好老师为核心目标，从五个方面开展师范生思想政治教育工作：第一，强化政治引领，筑牢师范生从教的理想信念根基。理想信念是师范生的第一素质，辅导员要把政治建设摆在师范生思政教育的首位，一方面，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进班级进宿舍，组织师范生深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，特别是“四有好老师”“四个引路人”的重要指示要求，结合广西本地红色资源、玉林红色教育基地开展“重走红色路·铸牢教育魂”主题党团日活动，引导师范生厚植家国情怀，树立“教育报国、服务基层”的理想信念。另一方面，结合学校服务桂东南基础教育的办学使命，在顶岗实习、乡村支教等实践活动前做好思想动员，过程中做好跟踪引导，帮助师范生在一线教学中体会乡村基础教育对优质师资的迫切需求，引导师范生树立“扎根玉林、服务广西”的就业观念，主动承担起振兴地方基础教育的使命。玉林师院每年有超过七成的师范毕业生留在广西区内就业，其中近五成扎根玉林本地县域基础教育，辅导员要从大一开始就把这种服务地方的理念植入学生思想深处。第二，突出师范特质，系统推进师范生师德养成教育。师德是教师的灵魂，辅导员要把师德养成贯穿师范生培养的全过程，构建日常浸润、实践锤炼、榜样引领的师德教育体系。日常工作中，定期开展“师德大讲堂”“我身边的好老师”主题分享会，邀请全国优秀教师、玉林本地名师、优秀校友来校分享成长经历，结合新时代教师职业行为十项准则开展正反案例教育，强化师范生的师德规范意识，引导师范生从入学就树立“以德立身、以德立学、以德施教”的追求。在师范生教育实习阶段，我会定期深入玉林各地的实习学校，跟进师范生的思想动态和教学表现，及时纠正不当言行，引导师范生在教学实践中养成关爱学生、爱岗敬业、为人师表的职业品格。针对师范生群体，还会定期开展师德演讲比赛、师德征文比赛等活动，营造重德养德的良好氛围，让师德要求内化于心外化于行。第三，聚焦学生需求，做好师范生成长发展的精准支持。玉林师范学院的师范生超过六成来自广西农村地区，不少学生存在学业、就业、经济等多方面的压力，辅导员要坚持以学生为中心，做好精准帮扶。针对家庭经济困难师范生，主动对接各类资助政策，落实勤工助学岗位，优先推荐乡村教育相关的公益岗位，解决学生的后顾之忧，避免学生因为经济压力放弃学业从教；针对学业困难师范生，搭建“一对一”学业帮扶平台，联系专业教师和优秀师范生进行帮扶，同时组织开展师范技能训练营，帮助学生提升三笔字、说课讲课、教学设计等教师核心技能，鼓励学生参加全国师范生教学技能大赛，提升专业能力和职业竞争力；针对就业焦虑的师范生，开展分层次精准就业指导，邀请玉林市教育局负责人、本地中小学校长、优秀校友分享就业信息和成长经验，主动对接玉林各地中小学的招聘需求，搭建就业对接平台，引导师范生留在基层、扎根基础教育。针对有考研深造需求的师范生，做好备考服务，组织考研经验分享会、调剂对接指导，帮助学生提升学历后更好投身教育事业。第四，推动协同育人，构建师范生思政教育的工作格局。辅导员要主动联动各方力量，形成育人合力，改变单打独斗的工作模式。一方面，推动辅导员与专业课教师、实习指导教师协同育人，主动参与师范生专业课程思政建设，和专业课