初二地理(北京版)-巴西（1）-1教案

教案教学基本信息课题巴西（1）学科地理学段：初中年级八年级教材书名：地理八年级下册出版社：中国地图出版社出版日期：2015年12月第1版教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.通过阅读巴西地形图，能够准确描述巴西的地理位置，说出位置特征并评价位置。2.通过活动“析原因”，分析巴西的地形、气候、植被与河流特征及要素之间的相互关系。3.理解亚马孙热带雨林的重要性并能提出保护的措施。教学重点：1.通过阅读巴西地形图，能够准确描述巴西的地理位置，说出位置特征并评价位置。2.通过活动“析原因”，分析巴西的地形、气候、植被与河流特征及要素之间的相互关系。3.理解亚马孙热带雨林的重要性并能提出保护的措施。。教学难点：理解亚马孙热带雨林的重要性并能提出保护的措施。。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图教师活动学生活动【环节一巴西位置】【地理位置】“巴西大火”你还记得如何概括一个国家的的位置吗？一般情况下，我们要从半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置4个角度来确定一个国家的位置，因为地理位置决定了当地自然环境和人类活动，所以我们不仅要知道一个国家在哪？还要会总结他的位置特点并对这个国家进行评价接下来就请同学们任选一个位置角度，用完整的一句话描述巴西的地理位置、概括位置特征并对位置做出评价。请大家将结论写到学习任务单活动一的下面，【过渡】巴西不仅与我国距离遥远，他距离世界大多数的国家都很远，那你一定很好奇，究竟是巴西的哪里发生了火灾，大家要这么关注，火灾发生在动植物的天堂，有着地球之肺美誉的世界上面积最大、最繁茂的的亚马孙热带雨林，这里有各种生物100多万种，独有的动物约8000种，独有的植物约12000种。世界上已知植物种类中有1/4可以在这里找到，被称为“物种基因库，大家观察雨林中的三幅景观图片，你能发现这里的景观特点吗？停顿这里动植物的色彩艳丽、造型独特，植被茂密，高大、树种繁多，完成学习任务一让学生能够通过之前所学，自己建构知识体系。【环节二】析原因【环节三】探发展【展示】巴西的气候类型图和气温曲线降水量柱状图【提问】好，大家看看你是否将气温曲线降水量柱状图正确的与气候类型对应上了呢？【提问】从气候的角度考虑如果这个丛林大火得不到有效控制，会继续燃烧到巴西其他地方吗？【讲解】从气候角度分析并解决问题，我们主要分析的是气温和降水两个要素，通过读气候类型图，我们发现与雨林区接壤的是热带草原气候区，再通过阅读气温曲线我们可知这里全年气温高，通过阅读降水量柱状图我们可以看出这里分为干湿两季，八月份的时候降水量较少，是干季。综合热带草原气候区的气温和降水特征，我们可知8月份不仅气温高而且较干燥，易引发火灾，我们接着来看那火势是否还会从草原区继续蔓延下去吗？巴西南部是亚热带湿润气候区，全年高温，降水量较多，但是八月的时候，降水量变少，所以也容易发生火灾，所以从气候的角度考虑，火势会蔓延【提问】同学们，根据这幅图，你能看出哪些信息呢？巴西的农业有何特征呢？【讲解】同学们，你们归纳出巴西的地形特征了吗？接下来就请大家拿起你手中的学习任务单和老师一起说出巴西的地形特征，通过阅读巴西地形图，我们可以得出巴西的地形特征如下，巴西地形类型主要是平原和高原，两大主要地形区是亚马孙平原和巴西高原，分别分布在巴西西北部和东南部地区，23关于亚马孙平原同学们以前一定听说过吧，它是世界上面积最大的平原，而这个巴西高原也不逊色，是世界上除了南极高原之外面积第二大的高原，接下来我们该描述巴西的地势特征了，你的结论是西北低，东南高吗？怎么得出的？通过两大地形区的分布我们可以很容易的得出巴西地势西北低，东南高，除了这种方法，我们还可以怎样得出地势高低状况呢？很多同学肯定是通过阅读地形图右下角的陆高表得出结论的吧，很好，那通过阅读陆高表你能具体说出两者的海拔高度吗？将陆高表的颜色与主图的颜色作比对，可以读出巴西高原大部分地区海拔在500米以上，亚马孙平原大部分地区海拔在200米以下，自然而然的巴西地势是西北低东南高。【过渡】其实这片广阔的空间除了是陆地动植物的天堂还是水生动植物的天堂，这里流淌着一条世界著名的大河，请同学在地形图中找出，同学们你们找到了吗，这就是大名鼎鼎的亚马孙河【提问】那接下来就请同学利用手中的图文资料，完成学习任务四的第1小题，先来说出亚马孙河的源流概况【讲解】请同学们和老师一起来看看问题的答案，通过阅读南美洲地形图和文字资料，我们得出亚马孙河发源于安第斯山脉，向东注入大西洋。支流众多，长约6480千米，是巴西最长、世界第二长河，以上是亚马孙河的源流概况，我们可以很容易的得出，那关于亚马孙河的水文特征的描述，是不是也会如此顺利呢？【讲解】一条河的流速主要是受地形因素影响的，通过观察巴西地形图，我们读出亚马孙河在巴西境内主要流经亚马孙平原，地势低平，所以流速缓慢，河道曲折。【讲解】亚马孙河主要流经热带雨林气候区，流域内降水充沛，年降水量可达2500—3000毫米，通过前面的学习，我们知道，降水量直接影响了河流的流量，因此亚马孙河水量大，其实除了气候外，另外还有一个因素也影响了亚马孙河水量，在前面源流概况的读图过程中，我们已经知道，亚马孙河支流众多，汇入的支流也会增加亚马孙河的水量，亚马孙河支流为什么这么多，主要是受什么要素的影响呢？通过阅读地形图我们可知，亚马孙河流域中部地势低，北、西、南三面地势高，这样的地势特点决定了亚马孙河能够接纳更多的支流。拥有更大的水量，所以地形和气候共同决定了亚马孙河的水量。【提问】亚马孙河结冰吗？【讲解】，他流经的是热带雨林气候区，全年高温，肯定不会结冰的【讲解】，树木可以固着土壤，防止水土流失，这么广袤的雨林作用更明显啦，除了亚马孙河流域有亚马孙热带雨林，植被覆盖率高的因素外，亚马孙河含沙量小，还有什么原因呢？亚马孙河流经亚马孙平原，平坦的地形，使得河流对土壤的切割作用小【总结】综合以上的分析，我们可知正是湿热的气候，亚马孙平原以及亚马孙河共同成就了亚马孙热带雨林这片世界上面积最大的动植物天堂，【提问】通过这张图能找到火情最严重的区域吗？【讲解】，火灾主要发生在亚马孙热带雨林气候区和热带草原气候区的交界地带，【讲解】，那破坏最严重的区域分布在哪呢？通过读主图，我们发现代表热带雨林的绿色面状图例越往东南部分布越少，所以雨林破坏最严重的区域是雨林的东南部，与巴西高原的交界处，大家看这里也是亚马孙森林大火火情最严重的区域，那同学们进一步想一想这里为什么成为了雨林破坏最严重的地区了呢？通过读图，我们发现巴西人口东南部多，西北部少，人口由东南沿海到西北内陆越来越少，而破坏最严重的区域出现在了雨林区与人类居住区的交界地带，由于气候湿热，人类和雨林本来是相安无事的，各在各的领地生活，可是随着经济的发展，人口的膨胀，这种和谐被打破，人类为了开发雨林获取经济效益，不断的蚕食着雨林的生存空间。【讲解】，雨林的作用，涵养水源，保护土壤，调节全球气候，供给全球氧气，保护生物多样性。根据地理图册第33页，完成学习任务单上，学习任务二的第一小题，完成学习任务二中的第二小题归纳巴西气地形特征学生聆听。学生读图，观察巴西出口的农产品特征。学生聆听总结。完成学习任务三归纳河流的源流概况和水文特征学生思考热带雨林的破坏原因学生总结热带雨林的生态效益完成学习任务单上，学习任务二的第一小题，归纳巴西气候特征归纳热带雨林区气候特征【课堂小结】本节课我们通过知位置、分析析热带雨林大火的原因和谋求热带雨林的可持续发展三项活动，运用了各种各样的地理工具即地理图像，有地形图、气候类型图、气温曲线降水量柱状图，景观图、、统计图等，增长了知识，知道了巴西主要在热带还知道了巴西的地形、气候、河流、植被等自然要素的基本特征，同时我们了解到道了巴西有一个全世界的宝贝，亚马孙热带雨林，它的资源丰富，生机盎