2026年秋冬季流感防护：班主任家校协同防护培训课件

2026年秋冬季流感防护班主任家校协同防护培训2026年课程导览01认清风险2026年秋冬流感流行态势与双毒株特征02班级防线晨午检、通风消毒与健康监测规范03家校协同班主任与家长的分工与行动清单04应急闭环聚集性疫情报告、隔离与复课标准01认清风险双毒株叠加，今年秋冬不寻常双毒株叠加是今冬最大变数甲型主导，乙型同步4项甲型占比全国流感阳性样本中67.1%乙型占比32.9%甲型子型别H3N2高达

95.9%乙型子型别均为

Victoria系

截至2026年9月6日多型别并存3项同步检出·甲型H3N2同步检出·乙型BV系同步检出·甲型H1N1

黑龙江省疾控中心8月31日通报班级风险3项交叉感染风险症状相似、病原不同的孩子可能交叉感染高发周期被拉长监测识别难度持续监测与识别难度上升

班主任需重点关注秋冬流行划出三个关键阶段班主任按此节奏标注班级节点：10月启动疫苗动员与习惯养成，12月起加密晨午检频次，寒假前不放松返岗返校学生观察。班主任按此节奏标注班级节点：10月启动疫苗动员与习惯养成，12月起加密晨午检频次，寒假前不放松返岗返校学生观察。阶段一10—11月爬升期零星散发为主，高发场景集中在幼儿园、中小学等密闭场所；此阶段是流感疫苗接种黄金窗口期。阶段二·重中之重12月—2027年1月最高峰学校班级聚集性感染与家庭交叉感染频繁出现，为全年防护重中之重。阶段三2027年2—3月缓慢回落期北方零星病例可持续到3月中下旬。甲型H3N2传播快、易聚集早发现、早报告的价值，远高于事后追查。班主任执行要点甲型H3N2亚型变异最快、传播最强，易在校园聚集，须早发现、早报告爆教室里的爆发力飞沫一个孩子的飞沫与接触污染，就可能带动同排、同组连续中招。三条扩散通道教室空间密闭，气溶胶易蓄积。课间活动交叉，跨班接触频繁。公用物品共享，接触传播风险高。重点高危群体《武汉冬季监测》显示当地以甲型H3N2为主，以下人群需重点防护：五岁以下儿童孕妇老人慢性病患者乙型Victoria系更易盯上孩子变异慢，但传染不弱乙型Victoria系变异相对较慢，传染性同样较强，且与甲流之间无交叉免疫。儿童症状更易被误判儿童感染乙流后，呕吐、腹泻等消化道症状比例明显高于成人，常被家长当作普通肠胃不适，也易与诺如病毒混淆。2026年春季已有信号全国流感阳性率曾连续三周上升，主要由B型流感引起，5至14岁学生是主要受影响群体。班级观察要点接连出现既发烧又伴腹痛、呕吐的孩子时，应提高警惕，及时引导就医鉴别，不能简单归因为吃坏了肚子。这些孩子是班级里的重点对象“识别重点对象不是贴标签，而是让防护资源精准落在最需要的地方。”识别重点对象不是贴标签，而是让防护资源精准落在最需要的地方。班内高风险个体慢性病患儿、免疫功能偏弱、近期反复感冒的学生，感染后重症与并发症风险更高。家庭传播延伸疾控部门将五岁以下幼儿、孕妇、老人及慢性病患者列为重点高危群体；班内学生家中有年幼弟妹、孕妇或老人时，传播链条会进一步延伸。隐性关注名单班主任在不泄露隐私的前提下建立名单，在晨午检、课间观察和缺勤追踪中多一分留意，发现症状早介入。02班级防线把防线建在每一天的细节里晨午检是每天的第一道筛子晨午检不是点人数，而是用固定时段、固定口径的快速筛查，把可疑病例挡在集体活动之前。晨午检不是点人数，而是用固定时段、固定口径的快速筛查，把可疑病例挡在集体活动之前。判定口径体温≥38℃，伴咳嗽或咽痛之一，即为流感样病例。执行节奏上午第一节课前完成晨检传染病流行期下午第一节课前增加午检现场动作逐一看脸色、问不适额温枪配合目视观察对自述乏力、咽痛者多问一句处置闭环发现异常立即隔离，通知家长接回。因病缺勤追踪要追到原因缺勤数据的价值在于形成线索链：单点信息孤立无意义，连起来才能捕捉苗头。缺勤数据的价值在于形成线索链：单点信息孤立无意义，连起来才能捕捉苗头。问题→对策现状：晨午检只能发现在校症状，请假在家的孩子同样可能携带病情信号。对策：落实因病缺勤追踪登记制度，做好缺勤登记、病因追踪与报告，与患病学生家庭保持联系，了解症状发生情况和就诊结果。追踪关键三件事是否发热是否咳嗽咽痛是否明确诊断为流感信息及时报给校医或保健老师。通过每日汇总，班主任能够快速判断班内是否出现同症状聚集，为是否触发报告阈值提供连续数据。通风三十分钟是最低配防线为什么先管通风流感病毒经飞沫传播，密闭空间内还可通过气溶胶扩散。保持空气流动，是阻断传播最简单、最有效的手段。每日动作开窗

2至3次，每次不少于30分钟课间、午休是自然通风的最佳时机安排专人负责开窗，把动作固定下来，而非全凭自觉两个补充温差较大时提醒学生添衣，避免因通风着凉朝向不佳、自然通风不足的教室，提示学校加装机械通风设备或循环风空气消毒机通风价值通风成本极低，却能在源头稀释病毒浓度，是班级防线里性价比最高的日常动作。日常消毒盯住高频接触点日常无病例时以清洁为主日常环境清洁为主，预防性消毒为辅，不要求每天大规模喷洒。锁定高频接触点课桌椅、门把手、楼梯扶手、开关、公用玩具，定期用250至500mg/L含氯消毒剂擦拭；也可用季铵盐类或醇类消毒剂。固定清单+轮值执行班主任列成固定清单，轮值学生放学时段完成擦拭；消毒用品由学校统一配比供应，避免孩子接触高浓度原液。出现病例后消毒必须升级使用含氯消毒剂与紫外线灯须做好个人防护、确保无人，避免灼伤与吸入刺激浓度升级物体表面改用

500mg/L含氯消毒剂地面、墙面可喷洒课桌、门把手、开关等高频部位加大擦拭频次污物处理口鼻分泌物、呕吐物先以可吸附材料清洁去污再消毒污染表面处理完毕及时洗手空气消毒通风不良教室在无人条件下用紫外线灯照射每日

1

次、每次

30至60分钟或启用循环风空气消毒机餐饮具与织物也别留死角细节消毒做得扎实，往往比大范围喷洒更能挡住隐性传播。餐饮具煮沸消毒清除食物残渣后首选，全部浸没水中，水沸后持续15分钟以上。毛巾织物两种消毒方式含氯消毒剂：250–500mg/L浸泡15分钟后常规清洗煮沸消毒：同样煮沸15分钟以上易忽略环节风险点配餐、午休、体育课换衣时：关注餐具是否集中回收、毛巾是否混用幼儿园与低年级：共用饮水杯具、午睡毛巾应编号固定使用、每日更换清洗防疫物资要建台账动态管物资管理的本质，是把防控动作从“应急抢购”变成“常态储备”，让每一项班级规范都有实体支撑。储备测算物资科学测算学校按规模和师生数量科学测算品类齐全储备口罩、洗手液、消毒剂、非接触式测温设备、防护用品等防疫物资台账管理建立台账、动态管理随取随用班任摸清底数班主任摸清本班物资存量与领取渠道关键场景确保晨午检测温、日常消毒、临时隔离时随取随用底线要求不因缺一支体温枪而让监测断档定点配置点位洗手设施洗手液、肥皂配备在卫生间和洗手池旁废弃收纳带盖垃圾桶用于收纳废弃口罩03家校协同家校同频，防护才没有缺口9至10月是疫苗动员黄金期接种窗口最佳时间为

9至10月，接种后需

2至4周

产生保护性抗体。9—10月完成接种→11月流行季前建好免疫屏障→12月至次年1月高峰到来时有保护。错过窗口期不必放弃，整个流行季内随时接种仍有保护意义。班主任动作及时转发权威接种信息在家长群说明今年毒株已全面更新提醒"去年打过今年仍需补种"优先接种人群覆盖多数家庭新版指南明确八大优先接种人群，学生与教职工均在其中。重点场所人群托幼机构、中小学校、监管场所其余优先人群医务人员、60岁及以上老年人、慢性病患者养老机构脆弱人群及工作人员、5岁以下儿童6月龄以下婴儿的家庭成员和看护人员、孕妇对家校协同的双重用途政策依据：班主任可据此向家长解释“孩子在学校应当优先接种”的政策依据间接保护：班内家庭若有年幼弟妹、孕妈、老人同住，家人接种可形成间接保护，阻断家庭—学校循环传播儿童接种剂次要提醒清楚班主任提醒转发时无须替代医生开方，但须提醒家长主动告知既往接种史，避免漏种第二针——尤其刚入学、接种史不清的低年级学生。6月龄至9岁以下剂次取决于既往接种史从未接种过：灭活疫苗

2剂次，间隔至少

4周，建议同一厂家既往接种过：灭活疫苗

1剂次接种三价减毒活疫苗：无论既往是否接种，均

1剂次9岁及以上每流行季常规剂次儿童和成人每流行季通常

1剂次。三个常见误区要主动澄清班主任掌握这三个口径，可在家长集中提问时一次讲清，把沟通从反复答疑转向行动引导。误区一：去年打过，今年不用打流感病毒每年变异，疫苗组分已全面更新保护性抗体仅维持6至8个月，必须每年重新接种误区二：鸡蛋过敏不能打新版指南已明确鸡蛋过敏不再作为流感疫苗禁忌只要不对疫苗本身成分严重过敏，评估后可正常接种，接种后留观30分钟误区三：打了疫苗就不会感冒流感疫苗只预防流感病毒，不预防普通感冒核心价值是降低重症、减少住院班主任的协同职责清单日常监测每日执行·不漏一人落实晨午检，记录异常完成因病缺勤追踪，核实病因与就诊情况发现流感样症状，引导就医并报告校医信息枢纽家校互通·双向传达向家长传递防控知识、疫苗窗口提示、居家观察要求把家长反馈如实带回学校环境与重点环境防控·重点关照督促教室通风与消毒执行关注重点学生落地方式清单化管理·责任到人清单张贴案头，高强度带班中不遗漏关键动作，也让家长知道该找谁、该报什么。给家长的协同行动清单班主任可将清单浓缩为一段通俗文本转发家长群，明确何时报告、何时就医、何时返校。报告时机第一时间·不带病上学孩子出现发热、咳嗽等流感样症状，第一时间报告班主任，不带病上学。居家照护充分休息·规范就医强调充分休息、规范就医，不带病参加聚集活动。日常防护三项要点·持续落实勤洗手、遵守咳嗽礼仪、科学佩戴口罩家中经常开窗通风老人与低龄幼儿少去人流密集的密闭场所疫苗接种全家防护·及时接种结合实际，带孩子和家人及时接种流感疫苗。沟通话术要软而明确核心：把“我在管你”转化为“我们一起防护”，软在语气、明确在标准。把“我在管你”转化为“我们一起防护”，软在语气、明确在标准。直接拒绝“不能来”命令式，易对抗“学校要求48小时”家长听到的是命令软而明确劝退返校为恢复更彻底，也保护班里其他孩子，等烧退满两天再回来汇报病情班里有2名同学发热，一起留意状态发布提示按疾控中心最新指南，注明来源传递专业04应急闭环早报告、早隔离、早复课聚集性疫情有明确报告线“一天5例”是触手可及的信号——晨午检和缺勤追踪数据一旦逼近该线，立即反馈校医。不等校领导逐级研判，由学校按程序上报。两条报告阈值2项一周内同一学校托幼机构10例及以上流感样病例一个班级一天5例及以上流感样病例（体温≥38℃伴咳嗽或咽痛）上报与处置尽快向当地社区卫生服务中心或疾控中心报告，配合流行病学调查与处置。早报告为流调、隔离与消毒争取时间，把聚集性疫情规模压到最小。发现症状的处置要快而有序1处置步骤01先隔离单例处置让患病学生佩戴口罩，转移至隔离观察室或校医室，避免在教室逗留减少接触，降低传播风险2处置步骤02再通知家长接回通知家长接回就诊等待期间安排专人看护，减少与公共区域及其他师生接触3处置步骤03同步上报多例处置逐例隔离之外，及时清点、上报配合学校研判是否升级处置升级措施避免大型活动—减少人群聚集减少混班教学—切断