2026年部编版小学四年级语文上册第8课内容试题

2026年部编版小学四年级语文上册第8课内容试题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026年部编版小学四年级语文上册第8课》选文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.冰心B.巴金C.老舍D.叶圣陶解析：本题考查对课文作者的了解。《爬山虎的脚》是著名作家叶圣陶先生的作品，通过描写爬山虎的叶子和脚，展现植物生长的奇妙。冰心、巴金、老舍均为中国现代文学名家，但未创作此文。正确答案为D。2.在《爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”形容爬山虎攀爬的过程，这种描写属于哪种修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：本题考查修辞手法辨析。“一脚一脚”将无生命的爬山虎攀爬动作拟人化，赋予其人的行为特征，属于拟人修辞。夸张是放大描述，排比是结构相同的多句并列，反问是疑问句表达肯定意思，均不符合题意。正确答案为A。3.《爬山虎的脚》中，爬山虎的“脚”实际是什么？A.根须B.吸盘C.叶柄D.花茎解析：本题考查课文细节理解。文中通过“巴根巴根的细丝”“吸盘”等描述，明确指出爬山虎的“脚”是茎上长出的细丝，末端有吸盘，依靠吸盘吸附墙壁。根须是植物固着土壤的器官，叶柄连接叶片与茎，花茎开花的部位，均与课文描述不符。正确答案为B。4.《爬山虎的脚》中，作者观察爬山虎的过程主要运用了哪种观察方法？A.跟踪观察B.综合观察C.实验观察D.想象观察解析：本题考查科学观察方法。文中作者连续数日观察爬山虎的叶子、茎、脚的变化，记录其生长规律，属于典型的跟踪观察。综合观察是多种方法的结合，实验观察需人为干预，想象观察属于主观思维，均不符合文意。正确答案为A。5.《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚要是没触着墙，就会枯萎”这句话体现了植物生长的什么特点？A.适应性强B.依赖性弱C.自主性强D.可塑性弱解析：本题考查对课文内容的理解。爬山虎必须依靠吸盘吸附墙壁才能生存，否则会枯萎，说明其生长依赖外部环境，属于依赖性强的特点。适应性强表现为环境适应能力，自主性强指独立生存能力，可塑性弱指形态不易改变，均与文意不符。正确答案为B。6.《爬山虎的脚》中，作者用“像蛟龙的爪子”比喻爬山虎的脚，这种比喻属于哪种类型？A.明喻B.暗喻C.借喻D.反喻解析：本题考查比喻类型辨析。文中直接用“像蛟龙的爪子”描述爬山虎的脚，本体（爬山虎的脚）和喻体（蛟龙的爪子）通过“像”连接，属于明喻。暗喻用“是”“成为”等连接，借喻不出现本体，反喻是反向比喻，均不符合题意。正确答案为A。7.《爬山虎的脚》中，作者描写爬山虎叶子排列的方式是？A.随意排列B.交错排列C.间隔排列D.旋转排列解析：本题考查课文细节理解。文中描述爬山虎的叶子“一顺儿朝下”“不留一点儿空隙”，说明其排列紧密且方向一致，属于交错排列。随意排列无规律，间隔排列有空隙，旋转排列方向不定，均与文意不符。正确答案为B。8.《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚”吸住墙面的过程是怎样的？A.慢慢长大B.突然吸附C.水分渗透D.气体膨胀解析：本题考查课文科学原理的描述。文中通过“触着墙”“巴住”“细丝头变成小圆片”等描述，说明爬山虎的脚吸住墙面是逐渐变形成吸盘的过程，属于慢慢长大的现象。突然吸附、水分渗透、气体膨胀均与课文描述不符。正确答案为A。9.《爬山虎的脚》中，作者用“细丝”“蜗牛的触角”“吸盘”等比喻，主要目的是什么？A.增强趣味性B.突出科学性C.简化复杂原理D.表达个人情感解析：本题考查比喻的作用。作者通过生活中常见的物体（细丝像蜗牛触角）帮助读者理解抽象的植物结构（爬山虎的脚），属于简化复杂原理的目的。增强趣味性是辅助作用，突出科学性需用数据或实验，表达情感需用抒情语言，均不符合文意。正确答案为C。10.《爬山虎的脚》中，作者观察爬山虎的时间跨度是多久？A.几小时B.几天C.几个月D.几年解析：本题考查对课文内容的理解。文中描述作者“从春天看到叶子长出来，一直观察到秋天”，说明观察时间跨度较长，属于几个月。几小时、几天时间太短，几年则超出了课文的描述范围。正确答案为C。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，课文通过描写爬山虎的________和________，展现植物生长的奇妙。2.爬山虎的脚长在________上，形状像________，依靠________吸附墙面。3.课文用“________”“________”等词语描写爬山虎叶子的排列特点。4.爬山虎的脚吸住墙面的过程是________变________，最终形成________。5.作者观察爬山虎时发现，如果脚没触着墙，就会________。6.课文用“________”比喻爬山虎的脚，突出其________的特点。7.爬山虎的叶子________朝下，________不留一点儿空隙。8.爬山虎的脚有________个阶段，分别是________、________、________。9.课文通过爬山虎的例子说明，观察事物需要________、________、________。10.爬山虎的脚与人类的手脚相似之处在于都能________和________。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》是一篇说明文，主要介绍爬山虎的药用价值。2.爬山虎的脚是植物生长的根，能吸收土壤中的水分和养分。3.课文用“一顺儿朝下”形容爬山虎叶子的排列方向，说明其生长具有规律性。4.爬山虎的脚吸住墙面后，会不断分泌粘液增强附着力。5.作者观察爬山虎时发现，细丝的形状会随着吸水程度发生变化。6.课文用“像蛟龙的爪子”比喻爬山虎的脚，属于暗喻修辞手法。7.爬山虎的叶子排列紧密是为了遮挡阳光，防止其他植物竞争。8.爬山虎的脚如果长时间不接触墙面，会逐渐枯萎死亡。9.作者通过爬山虎的例子说明，科学观察需要耐心和细致。10.爬山虎的脚与人类的手脚在结构上完全相同。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中爬山虎的脚是如何吸住墙面的？2.课文用哪些修辞手法描写爬山虎的叶子？这些描写有什么作用？3.作者观察爬山虎时发现了哪些有趣的现象？4.《爬山虎的脚》这篇课文给你带来了哪些启示？五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.小明在校园里发现一株爬山虎，他想知道爬山虎的脚是如何工作的。请你结合课文内容，解释爬山虎的脚吸住墙面的原理，并说明这个过程与人类手脚有什么相似之处。2.小红想观察爬山虎的生长过程，请你设计一个观察计划，包括观察时间、内容、记录方法等。3.课文用“爬山虎的脚”为题，有什么用意？请结合课文内容分析。4.如果让你给《爬山虎的脚》写一篇读后感，你会从哪些角度展开？请简要说明。【标准答案及解析】一、单选题1.D2.A3.B4.A5.B6.A7.B8.A9.C10.C二、填空题1.叶圣陶，叶子，脚2.茎，蜗牛的触角，吸盘3.一顺儿朝下，不留一点儿空隙4.细丝，吸盘，吸盘5.枯萎6.蛟龙的爪子，牢固7.一顺儿，叶柄8.三，细丝触墙，细丝变短，吸盘形成9.坚持观察，认真记录，反复思考10.支撑，攀爬三、判断题1.×（课文介绍爬山虎的形态和生长特点，未涉及药用价值）2.×（爬山虎的脚是攀爬器官，根吸收水分养分）3.√（“一顺儿朝下”体现生长规律）4.×（课文未提及粘液分泌）5.√（细丝吸水会膨胀变形）6.×（“像”连接属于明喻）7.×（叶子排列紧密是为了光合作用）8.√（脚需接触墙面维持生命）9.√（课文强调观察的耐心细致）10.×（结构有本质区别，如无骨骼）四、简答题1.解析：爬山虎的脚是茎上长出的细丝，触到墙面后，细丝会变短、变粗，末端形成吸盘，通过吸盘的吸附作用固定在墙面。这个过程与人类手脚通过肌肉和骨骼运动攀爬不同，爬山虎依靠物理结构变化实现附着。2.解析：课文用拟人（如“一脚一脚”）、比喻（如“像蛟龙的爪子”）、排比（如“触着墙，巴住，细丝头变成小圆片”）等修辞。这些描写使抽象的植物生长过程生动形象，便于读者理解，同时增强文章的趣味性和科学性。3.解析：作者发现爬山虎的脚能吸住墙面、叶子排列紧密、细丝会变形等。这些现象揭示了植物生长的奇妙规律，体现了观察的乐趣。4.解析：启示包括科学观察需要耐心细致、事物之间有相似之处（如手脚与脚的攀爬功能）、要善于用生活经验理解科学原理等。五、应用题1.解析：爬山虎的脚吸住墙面原理：细丝触墙后变短变粗，末端形成吸盘，通过吸盘与墙面产生物理吸附力。与人类手脚相似之处：都能通过特定结构（脚的细丝/手脚肌肉骨骼）实现攀爬或支撑功能，但机制不同（物理吸附/生物运动）。2.解析：观察计划：-时间：连续一个月，每天记录；-内容：叶子生长、脚的变化、