Unit 17 Smile,please!教学设计小学英语1B新概念英语（青少版）

Unit17Smile,please!教学设计小学英语1B新概念英语（青少版）学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本课设计以“Unit17Smile,please!”为主题，结合小学英语1B新概念英语（青少版）教材，通过情境教学、互动游戏等多种形式，引导学生学习有关微笑、礼貌用语等日常用语。教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语交际能力。通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习微笑、礼貌用语等日常英语表达，学生能够提高跨文化交际意识，学会尊重他人，增强自我表达能力。同时，通过参与互动游戏和角色扮演，学生能够发展批判性思维和创造力，提升合作与解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经接触并掌握了一些基本的英语单词和简单的日常用语，对英语字母和简单的句子结构有一定的了解。在之前的英语学习中，他们可能已经学会了如何问候、介绍自己和他人，以及一些基本的礼貌用语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，适合通过歌曲、游戏和直观教具等直观、生动的方式学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的则更倾向于阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：（1）词汇量有限，难以理解复杂的句子；（2）发音不准确，影响交流；（3）缺乏自信，不敢开口说英语；（4）对礼貌用语的运用不够熟练。因此，教师需要提供充足的练习机会，鼓励学生大胆表达，并通过积极的反馈增强他们的自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如微笑的图片、卡片）

-课程平台：英语学习软件或平台，用于辅助教学和课后练习

-信息化资源：英语学习网站上的相关视频、音频材料

-教学手段：互动游戏、角色扮演、歌曲、故事讲述等教学活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于微笑的英语表达和礼貌用语。

设计预习问题：围绕“如何用英语表达微笑和礼貌”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解微笑和礼貌用语的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张微笑的图片或播放一段关于微笑的视频，引出“Smile,please!”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解微笑和礼貌用语的英语表达，如“Smile,please!”、“Thankyou!”、“You’rewelcome!”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学表达进行对话，如角色扮演模拟购物或餐厅场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如发音问题或用法细节，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语表达的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微笑和礼貌用语的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业如让学生用所学表达写一段对话或小故事。

提供拓展资源：提供与微笑和礼貌用语相关的英语学习材料，如绘本或在线英语学习网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对英语日常用语的了解，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）绘本推荐：《TheVeryHungryCaterpillar》

《好饿的毛毛虫》是一本经典的英语绘本，通过讲述一只毛毛虫的成长故事，引导学生学习日常生活中的礼貌用语和食物名称。绘本中的对话简单易懂，适合学生阅读。

（2）故事推荐：《TheGruffalo》

《灰狼和大棕熊》是一个充满想象力的故事，讲述了灰狼和大棕熊之间的对话，其中包含了许多实用的英语表达，如问候、道歉、感谢等。学生可以通过阅读故事，学习如何在不同的社交场合使用这些表达。

（3）诗歌推荐：《TheRainbow》

《彩虹》是一首关于自然美景的诗歌，诗歌中包含了丰富的形容词和副词，如“beautiful”、“bright”、“shiny”等。学生可以通过阅读诗歌，学习如何运用形容词和副词来描述事物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力，以下是一些建议：

（1）鼓励学生阅读英语绘本和故事，提高阅读理解能力。

（2）引导学生关注生活中的英语表达，如广告、标语等，学会在实际生活中运用英语。

（3）组织英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

（4）鼓励学生参加英语竞赛或表演，激发学习英语的热情。

（5）推荐学生观看英语电影或电视剧，提高听力水平。

（1）制作英语海报：学生可以选择一个与微笑和礼貌用语相关的主题，如“BePolite,BeHappy”，然后制作一张海报，展示相关的英语表达和图片。

（2）编写英语对话：学生可以编写一段关于微笑和礼貌用语的对话，如购物、餐厅等场景，然后与同学进行角色扮演。

（3）收集英语名言：学生可以收集一些关于微笑和礼貌用语的英语名言，如“Asmileistheshortestdistancebetweentwopeople”等，并分享给同学。

（4）英语演讲比赛：学生可以准备一个关于微笑和礼貌用语的演讲，如“Whyisitimportanttobepolite?”等，参加学校的英语演讲比赛。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学效果和学生的学习进度。

首先，我将通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解微笑和礼貌用语时，我会提问学生：“Howdoyousay'Thankyou'inEnglish?”通过学生的回答，我可以了解他们对这些基本用语的掌握情况。

其次，观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意学生在课堂活动中的参与度、合作精神和语言表达。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够准确地使用所学的礼貌用语，以及他们是否能够自然地与同伴交流。

最后，定期的小测验可以帮助我了解学生对知识的记忆和应用能力。例如，我可能会设计一些选择题或简答题，让学生在课后完成，以此来评估他们对本节课内容的理解。

2.作业评价

对于学生的作业，我将进行认真批改和点评，以确保作业能够真实反映学生的学习效果。

作业评价将包括以下几个方面：

-语法准确性：检查学生是否正确使用了所学的语法结构。

-语言表达：评估学生的语言表达是否流畅、准确。

-创意性：鼓励学生在作业中展现创意，如通过绘画、写作等方式表达对微笑和礼貌用语的看法。

在批改作业时，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于使用正确的礼貌用语的学生，我会给予积极的评价，而对于发音不准确的学生，我会提供纠正建议。

此外，我会鼓励学生通过同伴互评来提高他们的评价能力，这样他们不仅能够学习如何评价他人，也能够从同伴的评价中学习到新的知识。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生进一步巩固和拓展本节课所学的“Smile,please!”主题，以下是一些相关的阅读材料和视频资源：

（1）阅读材料：《HowtoMakePeopleSmile》

这篇文章介绍了如何通过简单的行为和言语来提升他人的情绪，鼓励学生阅读并思考如何在日常生活中传递正能量。

（2）视频资源：《ADayintheLifeofaSmile》

这是一段视频，展示了不同文化背景下人们微笑的瞬间，通过观看视频，学生可以了解微笑在不同文化中的意义。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以下是一些建议：

-阅读上述文章和观看视频后，学生可以尝试写一篇短文，描述自己如何通过微笑和礼貌用语来改善他人的心情。

-学生可以收集或拍摄生活中微笑的瞬间，并配上简短的英文说明，展示给班级同学。

-教师可以组织一个“微笑日”活动，让学生在一天中尽可能多地使用微笑和礼貌用语，并记录下自己的感受。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与，通过角色扮演练习不同的社交场景中的礼貌用语。

教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中产生的疑问，以及提供反馈和鼓励。通过这些课后拓展活动，学生不仅能够加深对英语知识的理解，还能够提高他们的跨文化交际能力和情感智力。教学反思这节课下来，我有一些感想和反思。

首先，我发现孩子们对于微笑和礼貌用语的学习非常感兴趣。他们在角色扮演和小组讨论中表现得非常积极，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些学生在实际运用中还存在一些困难，比如在表达时不够流畅，或者用词不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行更有针对性的教学。

其次，我感到在课堂活动设计上还需要更加多样化。虽然本节课的设计包含了角色扮演、小组讨论等多种形式，但在实际操作中，我发现有些学生还是更喜欢独自完成任务。因此，我考虑在今后的教学中加入更多的合作学习活动，让每个学生都有机会参与进来，提高他们的合作能力和团队精神。

再者，我认为在课后拓展方面，可以更加丰富和深入。比如，可以鼓励学生去观察和记录身边人的微笑和礼貌行为，或者让学生创作一些与主题相关的英语小故事。这样不仅能够提高学生的英语水平，还能培养他们的观察力和创造力。

最后，我觉得在教学评价方面，我还需要更加细致和多元化。除了课堂表现和作业成绩，我还可以通过学生之间的互评、自我评价等方式来全面了解学生的学习情况。内容逻辑关系①