五年级语文上册期末高频考点知识

五年级语文上册期末高频考点知识汇总适用：部编版（人教版）五年级上册，期末复习背诵专用，包含生字、词语、句子、课文理解、日积月累、习作考点第一部分生字词考点一、易读错字音（必考）汉字读音汉字读音恃shì（恃强凌弱）惶huáng（惶恐）誊téng（誊写）疚jiù（内疚）歧qí（歧路）腼miǎn（腼腆）甸diàn（沉甸甸）恃shì（恃风雷）聒guō（聒噪）悄qiǎo（悄无声息）酵jiào（发酵）栈zhàn（客栈）枉wǎng（枉费）癖pǐ（癖好）多音字重点悄：qiāo（悄悄）qiǎo（悄然而至）落：luò（降落）là（丢三落四）lào（落枕）卷：juǎn（卷起）juàn（试卷）差：chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差）二、易写错生字（常考看拼音写词语）重点词语：

吩咐、糕饼、懒惰、平衡、崩塌、毁灭、殿堂、灰烬、

烦琐、龟裂、誊写、疲惫、慈祥、瘦弱、漆黑、黎明、

闲逸、榕树、树梢、纠正、照耀、漆黑、压抑、酷暑易错字提醒：慕：下面是小，不是水；嫌：右边是兼；浸：三点水；毁：左边不是“白”；龟：龟裂（jūn），不要写成“皲”；誊：和“誉”区分，誊写（téng），荣誉（yù）三、近反义词近义词

适宜—适合爱慕—喜爱吩咐—嘱咐叮嘱—嘱咐

毁灭—摧毁估量—估计珍贵—宝贵启迪—启发

疲惫—疲倦慈祥—慈爱持续—连续熟悉—熟识反义词

精巧—粗糙便宜—昂贵懒惰—勤劳毁灭—保存

珍贵—普通热闹—冷清漆黑—明亮熟悉—陌生

得意—失落精彩—糟糕四、四字词语（填空、选词填空高频）太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和、人寿年丰

多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家破人亡、哀鸿遍野

（两组对比，考试常考分类：盛世/乱世）

其他：

栩栩如生、不计其数、不可估量、一知半解、索然无味、

悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、千篇一律、心安理得、

失魂落魄、震耳欲聋、恋恋不舍、心旷神怡、夜幕降临第二部分句子考点1.修辞手法（判断+仿写）比喻：把A比作B，有本体、喻体。例：白鹭是一首精巧的诗。拟人：把事物当人写，赋予人的动作神态。例：桂花轻轻摇落，好像在向我们招手。排比：三个或以上结构相似句子。夸张：放大/缩小事物特点。例：震耳欲聋。反问：答案藏在问句里，加强语气。反问改陈述句技巧：去掉反问词、否定词，问号改句号。

例：难道白鹭不是一首诗吗？→白鹭是一首诗。2.常见句式转换直述句改转述句（必考）

口诀：一改标点（冒号引号删，逗号替换）；二改人称，我改他/她，你换成具体人名；三看句意不变。

例：妈妈对我说：“我今晚加班，晚点回家。”

→妈妈对我说，她今晚加班，晚点回家。缩句：保留主干（谁干什么/什么怎么样），去掉修饰词。

例：巨大的橡树静静地站立在宽阔的公路旁。→橡树站立在公路旁。3.修改病句（常见病句类型）①成分残缺②搭配不当③前后矛盾④重复啰嗦⑤语序颠倒⑥不合逻辑

示例：

通过这次阅读，使我明白了道理。（缺主语，删掉“通过”或“使”）4.说明方法（《太阳》《松鼠》单元）举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义

✅答题模板：运用\\\\的说明方法，\\\\（作用），突出事物\\__特点。第三部分课文重点内容理解（简答、填空）第1单元万物之美1.《白鹭》郭沫若：白鹭是一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。借白鹭赞美朴素、自然之美。

2.《落花生》许地山：借花生埋在土里，不好看，可是很有用。道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（中心句，必考默写）

3.《桂花雨》琦君：借桂花抒发思乡、怀念童年、怀念母亲的情感。

4.《珍珠鸟》冯骥才：核心句：信赖，往往创造出美好的境界。第2单元爱国主题1.《搭石》：乡亲们无私奉献、互相谦让、尊老敬老。

2.《将相和》出自《史记・廉颇蔺相如列传》，三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。人物：蔺相如（顾全大局、机智勇敢）；廉颇（知错就改）。

3.《什么比猎豹的速度更快》：科普文，按速度由慢到快写。

4.《冀中的地道战》：歌颂人民群众无穷智慧、顽强的斗争精神。第3单元民间故事《猎人海力布》：海力布热心助人、舍己救人。

《牛郎织女》：中国四大民间故事：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。第4单元爱国情怀（重点！）1.《古诗三首》

《示儿》陆游（宋）：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。爱国，至死不忘收复国土。

《题临安邸》林升：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。讽刺权贵苟且偷安。

《己亥杂诗》龚自珍：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

2.《少年中国说（节选）》梁启超，重点段落背诵。少年强则国强，少年独立则国独立。

3.《圆明园的毁灭》：表达对圆明园毁灭的痛惜，对侵略者的憎恨，勿忘国耻。第5单元说明文《太阳》：远、大、热。

《松鼠》布封，语言生动形象。第6单元父母之爱（阅读高频）《慈母情深》梁晓声：母亲辛苦、慈爱、通情达理。

《父爱之舟》吴冠中，以小舟为线索，深沉父爱。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》：两种评价，慈祥的爱+严厉的爱，共同帮助我成长。第7单元景物之美《四季之美》清少纳言，按时间顺序写四季晨昏之美。

《鸟的天堂》巴金：大榕树，静态+动态描写；“鸟的天堂”一是指大榕树，二是鸟儿自由美好的家园。第8单元读书明智《古人谈读书》

①敏而好学，不耻下问。——《论语》

②知之为知之，不知为不知，是知也。

③默而识之，学而不厌，诲人不倦。

朱熹：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心到最急。

《忆读书》冰心：读书好，多读书，读好书。第四部分日积月累（默写必考）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（朱用纯）居安思危，戒奢以俭。（魏征）由俭入奢易，由奢入俭难。（司马光）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。（毛泽东）第五部分阅读答题模板（期末阅读理解万能套话）概括主要内容：本文写了……（谁+做了什么+结果/情感）句子赏析：运用XX修辞，生动写出……，表达作者……的情感。中心句作用：总起全文/承上启下/总结全文，点明中心。环境描写：渲染气氛，烘托人物心情，为下文做铺垫。标题作用：作为文章线索；点明中心；吸引读者阅读兴趣。第六部分习作考点（8篇单元作文）我的心爱之物（状物，借物抒情）“漫画”老师（抓住人物典型外貌、动作、语言，突出特点）缩写故事（保留主要情节，删减细节，不改变原意）二十年后