Unit 13 What am I doing here教学设计小学英语3A新概念英语（青少版）

Unit13WhatamIdoinghere教学设计小学英语3A新概念英语（青少版）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学英语3A新概念英语（青少版）Unit13"WhatamIdoinghere"，包括单词和句型的学习，如"am,doing,here"等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与之前学习的"be"动词和动词现在进行时态有关，有助于巩固学生已掌握的语法知识，同时通过情境对话的学习，提高学生的实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的英语基础，能够使用基本的英语词汇和句型进行简单的交流。在语法方面，学生对一般现在时和现在进行时有一定的了解，但可能对时态的转换和运用仍存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和使用时态上可能存在困难，尤其是在区分一般现在时和现在进行时上。此外，学生可能在词汇记忆和句子结构上遇到挑战，尤其是在构建复杂句子时。此外，课堂参与度和自信心也是一些学生可能面临的问题，特别是在需要开口表达时。因此，教学过程中需要关注这些个体差异，提供适当的指导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用情境教学法、任务型和合作学习法。通过创设真实的生活情境，让学生在完成任务的过程中学习新知识，培养实际运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论和词汇竞赛等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片、视频和音频资源，帮助学生直观理解新词汇和句型，同时增强课堂的趣味性和吸引力。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，用一首简单的英文歌曲或儿歌作为暖场，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。接着，展示与主题相关的图片或视频，如学生在学校的日常活动场景，引导学生思考"WhatamIdoinghere?"，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）复习旧知：通过提问和游戏的方式，复习一般现在时和现在进行时的用法，帮助学生巩固已有知识。

（2）引入新单词和句型：展示单词卡片，讲解单词的拼写、发音和意思，同时结合例句让学生理解句型的用法。

（3）展示例句：通过PPT或黑板展示几个典型例句，引导学生分析句子的结构和时态，强化学生对时态的认识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配不同的角色，如学生、老师、同学等，让学生用新学的句型进行对话。

（2）情景模拟：设计一个简单的情景，如在学校图书馆，让学生运用新学的句型进行交流，如询问对方正在做什么。

（3）小组竞赛：将学生分成若干小组，每个小组轮流展示自己小组的对话，评选出最佳表演小组。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论话题：让学生围绕"WhatamIdoinghere?"这个话题进行讨论，分享自己在学校的生活和活动。

（2）举例回答：鼓励学生用新学的句型回答以下问题：

-Whatareyoudoing?

-Iamreadingabook.

-Whataretheydoing?

-Theyareplayinggames.

-Whatishe/shedoing?

-He/Sheiswritingaletter.

（3）反馈与评价：教师巡视课堂，对学生的小组讨论进行指导和评价，帮助学生纠正错误，提高他们的语言表达能力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，教师带领学生回顾本节课所学的新单词和句型，强调时态的正确使用。接着，总结学生在实践活动中的表现，对表现优秀的小组给予表扬，对表现不足的小组提出改进建议。最后，布置课后作业，如让学生用新学的句型描述自己的一天。

用时：5分钟

总用时：45分钟教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的"am,doing,here"等基础词汇外，可以引入更多与日常活动相关的词汇，如"reading,writing,studying,eating,sleeping,playing"等，以丰富学生的词汇量。

-句型拓展：提供更多样化的句型练习，如"Whatareyoudoingatthemoment?"，"Iamstudyingformymathexam."等，帮助学生练习不同情境下的英语表达。

-语法点拓展：介绍一般现在时的否定形式和疑问形式，以及现在进行时的构成方式，帮助学生更全面地理解时态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于学校生活的英文短文或故事书，让学生在阅读中自然接触并学习更多的英语词汇和表达方式。

-观看拓展：引导学生观看与学校生活相关的英语动画片或电影片段，通过观看来学习实际语境中的英语用法。

-练习拓展：提供一些在线或离线的英语练习册，让学生在家中进行额外的练习，巩固课堂所学。

-语言游戏拓展：设计一些与英语时态相关的语言游戏，如"SimonSays"游戏，让学生在游戏中学习和练习英语。

-文化体验拓展：组织一些与英语国家学校生活相关的文化活动，如英语角或国际文化交流活动，让学生体验不同文化的学习方式。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中进行简单的英语对话练习，或者让孩子记录自己的日常活动并用英语描述。

-互动交流拓展：利用社交媒体或在线论坛，让学生与英语为母语的朋友进行交流，提高他们的语言实际应用能力。教师随笔Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：我在本节课中采用了情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在实际情境中运用所学知识，这样的教学方式能够让学生更好地理解和记忆，也提高了他们的参与度。

2.多媒体辅助：我利用多媒体课件展示了丰富的图片和视频资源，这样的辅助手段不仅增强了课堂的趣味性，而且有助于学生直观地理解和吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，尤其是在小组讨论环节，部分学生容易走神。这表明我在课堂管理上还需要进一步加强。

2.教学方法单一：虽然情景教学和多媒体辅助取得了一定的效果，但我也意识到教学方法的单一性可能导致学生的学习兴趣逐渐下降，需要更多样化的教学方法。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生的个性化评价和反馈，这不利于学生全面提高。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上增加互动环节，如提问、竞赛等，以吸引学生的注意力，同时也会加强对课堂纪律的强调。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多的教学策略，如角色扮演、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣，同时也会根据学生的反馈调整教学节奏和内容。

3.完善评价体系：我将设计更加全面的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等多方面，以更全面地评估学生的学习成果，并给予个性化的反馈。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时

-现在进行时

-动词现在时态的构成

②关键词汇：

-be动词（am,is,are）

-现在进行时标志词（doing）

-日常活动动词（reading,writing,studying,eating,sleeping,playing）

③重点句型：

-WhatamIdoinghere?

-Iam(doing)...

-Whatareyoudoinghere?

-Youare(doing)...

-Whatishe/she/theydoinghere?

-He/She/Theyare(doing)...课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolDay》或《ADayatSchool》，这些故事书或短文可以让学生了解不同国家的学校生活，学习如何用英语描述日常活动。

-视频资源：推荐一些英语国家的学校生活纪录片或动画，如《DoratheExplorer》中的学校生活片段，通过视频学习英语的同时，了解不同的文化背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《MySchoolDay》或《ADayatSchool》，并在阅读后完成相关的练习题，如填空、选择题或简答题，以加深对课文内容的理解。

-观看英语学校的视频资源，注意记录下自己感兴趣的活动或句子，课后可以尝试用英语复述或写一篇小作文描述自己的一天。

-教师可以提供一些问题引导学生思考，如“如果你在学校里